8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文二年级上册第八单元的两首古诗《登鹳雀楼》。课程主要内容为学习古诗的朗诵技巧和理解古诗的含义。

本节课与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些简单的古诗，了解了一些古诗的朗诵技巧。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握古诗的朗诵技巧，同时加深对古诗内容的理解。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够通过朗读和背诵，正确地发音和断句，增强语言表达能力。

2.文化认同：学生能够理解古诗中所蕴含的传统文化和价值观念，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.审美鉴赏：学生能够欣赏古诗的韵律美和意境美，提高审美能力和艺术素养。

4.思维品质：学生能够通过分析和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质。三、重点难点及解决办法本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第八单元的两首古诗《登鹳雀楼》。课程主要内容为学习古诗的朗诵技巧和理解古诗的含义。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过朗读和背诵，正确地发音和断句，增强语言表达能力。

2.文化认同：学生能够理解古诗中所蕴含的传统文化和价值观念，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.审美鉴赏：学生能够欣赏古诗的韵律美和意境美，提高审美能力和艺术素养。

4.思维品质：学生能够通过分析和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

三、重点难点及解决办法

1.重点：古诗的朗诵技巧和理解古诗的含义。

解决办法：通过示范和练习，让学生掌握正确的发音和断句，并通过讲解和讨论，帮助学生理解古诗的含义。

2.难点：古诗的韵律美和意境美的欣赏。

解决办法：通过多媒体教学和实地考察，让学生直观地感受古诗的韵律美和意境美，并通过讨论和创作，激发学生的审美情感和创造力。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：教师自制的PPT课件。

3.信息化资源：古诗朗诵音频、古诗图片、古诗视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、示范法、练习法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的朗诵技巧和理解古诗的含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的朗诵技巧和含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗的朗诵技巧和含义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗的朗诵技巧和含义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的朗诵技巧和含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗的朗诵技巧和含义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的朗诵技巧和含义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的朗诵技巧和含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的朗诵技巧和含义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的朗诵技巧和含义，掌握古诗的朗诵技巧和含义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗的朗诵技巧和含义，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗的朗诵技巧和含义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够正确地发音和断句，增强语言表达能力。通过教师的示范和练习，学生能够在朗读和背诵古诗时，准确地发音和断句，使语言表达更加流畅和自然。

2.学生能够理解古诗中所蕴含的传统文化和价值观念，培养对传统文化的尊重和热爱。通过教师的讲解和讨论，学生能够理解古诗中的传统文化和价值观念，从而培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化认同感。

3.学生能够欣赏古诗的韵律美和意境美，提高审美能力和艺术素养。通过教师的讲解和多媒体教学，学生能够欣赏古诗的韵律美和意境美，提高审美能力和艺术素养，培养对美的感知和欣赏能力。

4.学生能够通过分析和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质。通过教师的提问和讨论，学生能够对古诗进行深入分析和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质，增强解决问题的能力。

5.学生能够运用所学知识，进行古诗的朗诵和创作。通过教师的指导和练习，学生能够运用所学知识，进行古诗的朗诵和创作，提高语言表达能力和创造力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括古诗的朗诵和创作，以巩固学生对古诗的朗诵技巧和含义的理解。

3.作业要求学生运用所学知识，进行古诗的朗诵和创作，提高语言表达能力和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于学生在作业中出现的问题，进行详细的批注和说明，帮助学生理解和改正。

3.对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动力。

4.对于学生的疑问和问题，及时解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑和难题。

5.通过作业反馈，与学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。

6.定期收集学生的作业反馈，进行分析和总结，以提高教学质量和效果。八、教学反思与总结今天我上了《登鹳雀楼》这一课，整体上学生们都表现得很积极，课堂氛围也很活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解古诗的朗诵技巧时，我可能讲得太快，有些学生可能没有完全跟上。在今后的教学中，我应该放慢速度，确保每个学生都能跟上我的讲解。

其次，在