2023六年级语文上册 第一单元 习作：变形记教案 新人教版

2023六年级语文上册第一单元习作：变形记教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第一单元习作：变形记教案新人教版教学内容本节课为人教版六年级语文上册第一单元的习作——变形记。本节课的主要内容是通过编写一个有关人或物变形的童话故事，让学生发挥想象，将人或物变成另一种形态，并描绘出变形后的生活。要求学生在故事中体现出变形后的感受，以及变形给他们或周围人带来的影响。学生需要通过观察、思考、创作，培养想象力，提高写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过编写童话故事，提高学生的语言表达能力和创造力，使其能够运用丰富的词汇和句式进行写作。

2.思维品质：学生需要观察、分析、思考，从而发现生活中的美好和问题，培养其批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习变形记的故事，引导学生关注生活中的变化和不同形态的生命，增强其对生活的理解和感悟，培养其人文关怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了五年级和四年级的语文学习，掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。他们对于童话故事、寓言故事等已经有所接触和理解，能够理解故事中的人物、情节和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青少年时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在学习过程中，他们善于观察、思考，具备一定的创造力和想象力。在写作方面，他们能够运用所学知识和技巧进行表达，但有时可能在词汇选择和句子组织上存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-故事创编：如何将人或物进行有趣的变形，使得故事具有吸引力；

-情感表达：如何在故事中真实地体现出变形后的感受，以及变形给周围人带来的影响；

-词汇运用：如何在写作过程中运用丰富的词汇和句式，使故事更具生动性和趣味性；

-结构安排：如何合理安排故事的开头、中间和结尾，使故事具有逻辑性和完整性。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定一个有趣的变形场景，激发学生的想象力和创造力，引导学生主动参与故事创作。

2.互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的批判性和创新性思维。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成一个变形故事的任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关变形故事的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行故事创作、文本编辑等操作，提高学生的写作效率和表达水平。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后作业布置等，方便学生随时随地学习，巩固所学知识。

4.实物展示：准备一些相关的物品或模型，让学生亲自观察、触摸，激发他们的好奇心和探索欲望。

5.角色扮演：鼓励学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

6.写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，互相评改、交流，共同提高写作水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解变形记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习变形记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确变形记教学目标和变形记重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保变形记教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习变形记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入变形记学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为变形记新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解变形记知识点，结合实例帮助学生理解。

突出变形记重点，强调变形记难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕变形记问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对变形记知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决变形记问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与变形记内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合变形记内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习变形记的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的变形记内容，强调变形记重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的变形记内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《哈利·波特与魔法石》：J.K.罗琳著，讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界的冒险故事，让学生了解变形术在魔法世界中的应用。

-《变形记》：弗朗茨·卡夫卡著，一部经典的现代主义文学作品，让学生从不同角度思考变形记的主题和意义。

-《孙悟空大闹天宫》：吴承恩著，古典名著《西游记》中的一篇，学生可以通过孙悟空的变身术，了解中国传统文化中的变形观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试自己进行一次小型的变形实验，如将水果、蔬菜等物品进行变形，观察变形后的变化和特点。

-学生可以尝试阅读其他有关变形主题的书籍、文章，了解变形在不同文化背景下的表现和意义。

-学生可以与自己身边的人分享本节课所学的变形知识，了解他们对变形记的看法和想法。

-学生可以尝试以变形记为主题，进行绘画、写作等艺术创作，将所学的知识和想象力运用到实际作品中。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对变形记知识的掌握情况，引导学生积极思考和参与课堂讨论。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，了解他们在课堂上的表现和反应，及时调整教学方法和节奏。

（3）测试：教师可以适时进行小测试，检查学生对变形记知识点的理解和应用能力，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的写作思路、语言表达和创意发挥，给出具体、详细的评语和建议。

（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优秀的方面，指导学生改进不足之处。

（3）鼓励鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予学生积极的鼓励和支持，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.学生互评：

（1）小组评价：学生在小组内互相评价彼此的作业，共同讨论和交流，提高彼此的写作能力和评价水平。

（2）全班分享：教师可以选择一些优秀的作业进行全班分享，让学生互相学习和借鉴，促进班级整体的学习进步。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。

（2）鼓励家长参与：教师可以鼓励家长参与学生的学习过程，如一起完成作业、参与课堂活动等，增强家长与学校的合作关系。教学反思与改进首先，我在课堂导入部分提出了一个问题，引导学生思考如何将人或物进行有趣的变形。然而，我发现部分学生对于问题的理解存在困难，导致课堂讨论不够深入。在未来的教学中，我需要更加明确地表述问题，确保学生能够准确理解。

其次，在课堂互动环节，我组织学生进行小组讨论，但有些学生参与度不高，表现出被动和沉默。为了提高学生的参与度，我需要设计更多有趣的互动活动，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

此外，我在课堂小结部分强调了变形记的重点和难点，但部分学生对于重点知识的掌握仍然不够牢固。为了帮助学生更好地掌握知识，我需要在课堂小结环节增加一些针对性的练习和巩固。

最后，我在作业布置方面也存在一些问题。部分学生完成的作业质量不高，反映出他们在课堂上的学习效果不够理想。为了提高作业质量，我需要更加关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课堂导入部分，我会更加明确地表述问题，确保学生能够准确理解。同时，我会设计更多有趣的互动活动，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

2.在课堂互动环节，我会组织更多小组讨论，鼓励学生积极参与。同时，我会关注学生的参与度，及时给予鼓励和指导。

3.在课堂小结部分，我会增加一些针对性的练习和巩固，帮助学生更好地掌握知识。

4.在作业布置方面，我会更加关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。同时，我会鼓励学生相互讨论和交流，提高作业质量。课后作业1.请根据本节课所学内容，编写一个关于人或物变形的童话故事，要求故事情节生动有趣，能够体现出变形后的感受和影响。

2.请结合本节课所学的变形记知识点，分析一部你最喜欢的文学作品中的变形主题，并简要阐述其意义和启示。

3.请尝试将本节课所学的变形记知识点应用到生活中，举例说明如何通过观察和思考，发现生活中的变化和不同形态的生命。

4.请以小组为单位，共同创作一个关于人或物变形的剧本，要求剧本内容丰富，情节连贯，能够展现出变形带来的变化和影响。

5.请尝试以绘画或手抄报的形式，创作一幅关于人或物变形的艺术作品，要求作品具有创意和想象力，能够体现出变形后的特点和变化。

答案示例：

1.故事标题：小明的变形记

从前，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢幻想。有一天，他突然变成了一个会飞的鸟。小明非常兴奋，他飞到天空中，看到了美丽的风景和飞翔的自由。然而，他也感受到了飞翔的辛苦和孤独。最后，小明决定变回原来的自己，因为他明白了不同的形态都有各自的优点和缺点，重要的是要珍惜自己。

2.文学作品：《变形记》

《变形记》是弗朗茨·卡夫卡的一部经典作品，讲述了主人公格里高尔·桑姆萨因为一夜之间突然变成了一只巨大的昆虫，从而引发了一系列荒诞离奇的故事。通过这个故事，作者揭示了人性的扭曲和社会的冷漠，让我们反思对周围人的关爱和尊重。

3.生活中的变化和形态：

以季节为例，春天万物复苏，大地一片生机勃勃；夏天绿树成荫，阳光灿烂；秋天金黄满地，果实累累；冬天白雪皑皑，宁静祥和。每个季节都有其独特的美丽和特点，我们要学会欣赏和珍惜。

4.剧本标题：梦中的蝴蝶

人物：小明、小华、爸爸、妈妈

场景一：小明家

小明（兴奋地）：妈妈，我变成了一只蝴蝶！

妈妈（惊讶）：啊？你怎么变成蝴蝶了？

小明：我也不知道，但我现在可以飞了！

场景二：公园

小明（飞舞）：小华，你看，我变成蝴蝶了！

小华（羡慕）：哇，你好酷啊！我也想变成蝴蝶！

场景三：小明家

妈妈（担忧）：小明，你还是变回原来的自己吧，这样我们才能更好地照顾你。

小明（思考）：妈妈说得对，我还是变回原来的自己吧。

场景四：公园

小明（感慨）：虽然变成蝴蝶很酷，但我也体会到了飞翔的辛苦。还是做回自己好啊！

5.艺术作品：绘画