不义而富且贵于我如浮云教学设计 人教版

不义而富且贵，于我如浮云教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于人教版《语文》五年级上册第六单元第21课《孔子游春》。本课主要讲述了孔子带领弟子们游春时的所见所闻，以及孔子对“不义而富且贵”的看法。课文通过孔子与弟子的对话，揭示了道德与财富的关系，教育学生要注重道德修养，追求真正的富贵。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.孔子带领弟子们游春的情景描写，展现了大自然的美丽和和谐。

2.孔子与弟子们的对话，揭示了道德与财富的关系。

3.孔子对“不义而富且贵”的看法，强调道德的重要性。

4.课文结尾部分，孔子弟子们对孔子的敬仰和追随。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会孔子重视道德的思想内涵，培养学生的道德观念和正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读、理解和表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和情感。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。引导学生通过分析孔子与弟子的对话，思考道德与财富的关系，形成自己的看法。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的道德观念和正确的价值观，使学生在现实生活中能够践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《孔子游春》的内容，包括孔子带领弟子们游春的情景描写，孔子与弟子们的对话，以及课文结尾部分孔子弟子们对孔子的敬仰和追随。

（2）把握人物形象：学生需要把握课文中所描绘的孔子和弟子们的形象，理解他们之间的互动和情感。

（3）领悟道德与财富的关系：本节课的重点是让学生通过课文学习，领悟到道德与财富的关系，明白道德的重要性。

2.教学难点

（1）理解“不义而富且贵，于我如浮云”的含义：这是课文中的核心句子，学生可能难以理解其深刻的含义，需要教师进行解释和引导。

（2）批判性思维的培养：学生可能缺乏对道德与财富关系的独立思考和批判性思维，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考。

（3）情感态度的把握：学生可能难以理解孔子和弟子们之间的情感，需要教师通过讲解、朗读等方式，帮助学生感受其中的情感。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，创设情境，让学生仿佛置身于孔子游春的场景中，增强学生的体验感。

（2）对话教学法：模拟孔子与弟子们的对话，引导学生主动参与讨论，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

（3）情感教学法：通过朗读、角色扮演等方式，引导学生感受孔子与弟子们之间的情感，理解孔子重视道德的思想内涵。

2.教学活动设计

（1）课前导入：播放与课文相关的音乐，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。

（2）新课展示：教师带领学生朗读课文，讲解生词和句式，让学生理解课文内容。

（3）情景模拟：分组让学生扮演孔子和弟子们，进行对话表演，引导学生深入理解课文。

（4）讨论环节：教师提出问题，引导学生思考道德与财富的关系，组织学生进行小组讨论。

（5）总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调道德的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孔子游春》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《孔子游春》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《孔子游春》教学目标和《孔子游春》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《孔子游春》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《孔子游春》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《孔子游春》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《孔子游春》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孔子游春》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《孔子游春》重点，强调《孔子游春》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《孔子游春》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《孔子游春》知识的应用，提高实践能力。

在《孔子游春》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《孔子游春》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《孔子游春》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《孔子游春》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《孔子游春》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《孔子游春》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《孔子游春》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《孔子游春》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《孔子游春》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言素养提升：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《孔子游春》，理解课文内容，把握人物形象和情感。通过课堂互动，学生的表达能力和交流能力得到锻炼和提升。

2.思维品质培养：通过分析孔子与弟子的对话，学生能够独立思考、批判性思维和创新思维的能力。他们能够理解道德与财富的关系，形成自己的看法，并能够就相关问题进行讨论和辩论。

3.文化素养增强：学生通过学习课文，了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的道德观念和正确的价值观。他们能够理解孔子重视道德的思想内涵，并能够在现实生活中践行社会主义核心价值观。

4.实践能力提高：通过实践活动和实验，学生能够将《孔子游春》的知识应用到实际中，提高实践能力。他们能够将课文中的道德观念运用到日常生活中，做出正确的道德选择。

5.情感态度升华：学生能够感受到孔子与弟子们之间的情感，理解孔子对“不义而富且贵”的看法。他们能够思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，并能够分享学习《孔子游春》的心得和体会。板书设计①《孔子游春》重点知识点：

-孔子带领弟子们游春的情景描写

-孔子与弟子们的对话内容

-孔子对“不义而富且贵”的看法

②《孔子游春》重点词句：

-“不义而富且贵，于我如浮云”

-“大自然是最好的老师”

-“道德是人生的指南针”

③《孔子游春》艺术性板书设计：

-以“孔子游春”为主题，设计一幅简笔画，展示孔子与弟子们游春的场景。

-用不同颜色标注重点知识点和词句，使其突出且易于记忆。

-添加趣味性元素，如小动物、花草等，使板书更具吸引力。重点题型整理1.请简要概括课文《孔子游春》的主要内容。

答案：课文讲述了孔子带领弟子们游春时的所见所闻，以及孔子对“不义而富且贵”的看法。通过孔子与弟子的对话，揭示了道德与财富的关系，教育学生要注重道德修养，追求真正的富贵。

2.请简要分析孔子游春时的所见所闻，以及孔子对“不义而富且贵”的看法。

答案：孔子游春时，看到了大自然的美景，感受到了大自然的和谐。在游春的过程中，孔子与弟子们进行了一次深入的对话。孔子认为，道德是人生的指南针，一个人应该注重道德修养，追求真正的富贵。孔子强调，不义而富且贵，于我如浮云，真正的富贵是建立在道德基础之上的。

3.请简要分析课文《孔子游春》中孔子与弟子们的对话，以及这段对话所表达的思想内涵。

答案：孔子与弟子们的对话主要围绕道德与财富的关系展开。孔子认为，道德是人生的指南针，一个人应该注重道德修养，追求真正的富贵。孔子强调，不义而富且贵，于我如浮云，真正的富贵是建立在道德基础之上的。这段对话表达了孔子重视道德的思想内涵，教育学生要注重道德修养，追求真正的富贵。

4.请简要分析课文《孔子游春》中孔子对弟子的教育方法，以及这种教育方法对学生的启示。

答案：孔子对弟子的教育方法主要体现在引导、启发和鼓励上。孔子通过与弟子的对话，引导他们思考道德与财富的关系，启发他们理解道德的重要性，鼓励他们追求真正的富贵。这种教育方法启示学生，要注重道德修养，树立正确的价值观，追求真正的富贵。

5.请简要分析课文《孔子游春》中的孔子形象，以及这种形象对学生的教育意义。

答案：课文中的孔子形象是一位重视道德、关心弟子成长的老师。孔子通过与弟子的对话，教育他们要注重道德修养，追求真正的富贵。这种形象对学生的教育意义在于，引导学生树立正确的价值观，注重道德修养，追求真正的富贵。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文《孔子游春》的理解程度，及时发现问题并进行解决。例如，提问学生对孔子与弟子们的对话内容的理解，对孔子对“不义而富且贵”的看法的理解等。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，观察学生在课堂讨论中的参与情况，是否积极思考、发表自己的观点等。

3.测试评价：通过随堂测试或课后作业，了解学生对课文《孔子游春》的知识点的掌握程度。例如，设计一些与课文相关的选择题或简答题，让学生在课堂上完成，及时了解他们的学习效果。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行点评。例如，检查学生对课文《孔子游春》中孔子与弟子们的对话内容的理解，对孔子对“不义而富且贵”的看法的理解等。

2.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的作业进行评分，对他们的优点和不足进行点评，提出改进的建议。

3.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导，帮助他们解决问题。例如，针对学生在理解孔子与弟子们的对话内容上的困难，提供一些解释和帮助，帮助他们理解课文内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过音乐、图片、朗读等方式，创设情境，让学生仿佛置身于孔子游春的场景中，增强学生的体验感。

2.对话教学法：模拟孔子与弟子们的对话，引导学生主动参与讨论，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.情感教学法：通过朗读、角色扮演等方式，引导学生感受孔子与弟子们之间的情感，理解孔子重视道德的思想内涵。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂讨论中参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

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