人音版 （五线谱）一年级上册音乐-4《动物说话》教案

人音版（五线谱）一年级上册音乐-4《动物说话》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级上册音乐-4《动物说话》教案。歌曲《动物说话》是一首富有童趣的歌曲，通过模仿动物的叫声，让学生感受音乐的韵律和节奏。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有弹性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。此外，学生在生活中对动物的叫声有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已学的乐理知识，并将其运用到实际演唱中。同时，学生将通过模仿动物的叫声，提高自己的音乐表现力和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与表现、审美情感与文化理解。

1.音乐感知与表现：通过学习《动物说话》，培养学生的音乐听觉和节奏感，使其能够感知音乐的韵律和节奏，并能够用歌声表现出来。同时，通过模仿动物的叫声，提高学生的音乐表现力和创造力。

2.审美情感与文化理解：通过学习歌曲《动物说话》，使学生能够体验到音乐的童趣和生动性，培养学生的音乐审美情感。同时，通过歌曲中的动物形象，帮助学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的文化理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《动物说话》的演唱技巧，包括音准、节奏和韵律的掌握。

2.对歌曲中动物形象的理解和表现，以及对歌曲主题的把握。

难点：

1.歌曲中第二乐段的节奏变化和弹性唱法。

2.对歌曲背景和文化含义的深入理解。

解决办法：

1.针对演唱技巧，可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握音准和节奏，同时通过音乐游戏等方式提高学生的韵律感。

2.对于动物形象的理解和表现，可以通过角色扮演、图片展示等方式，让学生更好地投入到歌曲情境中，把握歌曲主题。

3.对于节奏变化和弹性唱法，可以通过拍手、敲击等辅助手段，让学生感受节奏的变化，并通过反复练习，逐渐掌握弹性唱法。

4.对于歌曲背景和文化含义的理解，可以通过讲解歌曲的创作背景、引导讨论等方式，帮助学生深入理解歌曲。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解歌曲《动物说话》时，教师可以提问学生对动物的叫声和特点的理解，引导学生分享自己的观点和经验。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感受音乐。例如，在教学歌曲《动物说话》时，教师可以模拟动物的叫声和动作，让学生跟随音乐一起模仿，感受歌曲的童趣。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验和感知音乐，提高学生的音乐表现力。例如，在教学歌曲《动物说话》时，教师可以组织学生分组演唱，让学生在实践中掌握演唱技巧和节奏感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教学歌曲《动物说话》时，教师可以播放歌曲的动画版，让学生在视觉和听觉上更好地感受和理解歌曲。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在教学歌曲《动物说话》时，教师可以使用音乐教学软件，让学生跟随音乐节奏进行练习，及时纠正学生的错误。

3.实物教具：使用实物教具，如动物玩偶、图片等，让学生直观地了解和感受动物的特点。例如，在教学歌曲《动物说话》时，教师可以展示不同动物的图片或玩偶，让学生模仿动物的叫声和动作，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物说话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏的变化和弹性唱法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现力和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的动物知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注人与自然的和谐共生，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的艺术素养。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物说话》歌曲拓展阅读材料：

材料一：《动物的叫声与语言》

内容简介：本文介绍了动物的叫声和语言的特点，分析了动物通过叫声进行沟通和表达情感的方式。通过阅读，学生可以加深对动物叫声的理解，提高对音乐中动物说话的感悟。

材料二：《动物音乐家的奇闻异事》

内容简介：本文讲述了自然界中一些动物具有音乐天赋的奇闻异事，如鸟儿的鸣唱、海豚的音波等。通过阅读，学生可以了解动物在音乐方面的表现，激发对音乐创作的灵感。

材料三：《人与自然的和谐共生》

内容简介：本文探讨了人与自然和谐共生的重要性，强调了人类应该尊重自然、保护动物的责任。通过阅读，学生可以树立正确的价值观，更加珍惜和感激大自然。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务：

请学生在课后阅读上述拓展材料，并选取一篇进行深入研究，了解动物在音乐方面的表现和人与自然的关系。

（2）实践探究活动：

请学生结合本节课学习的歌曲《动物说话》，思考如何用自己的方式表现动物的叫声和特点。可以尝试创作一首以动物为主题的歌曲，或进行动物角色的扮演和表演。

（3）小组讨论：

请学生在课后与同学进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料的心得和体会，互相交流对动物和音乐的感悟。七、板书设计板书设计目的：通过板书，让学生对《动物说话》歌曲的主题、旋律、节奏和演唱技巧有一个清晰的认识，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。

板书结构：

1.歌曲主题：动物说话

2.旋律结构：简单明了的图形或符号，展示歌曲的旋律走向

3.节奏特点：用文字或符号标出歌曲的主要节奏型

4.演唱技巧：简要列出歌曲演唱时的注意事项，如音准、弹性唱法等

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要精炼，突出歌曲的重点和难点。

2.艺术性和趣味性：可以使用颜色、图片、图形等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.直观易懂：板书设计要直观易懂，让学生能够一目了然地理解歌曲的内容和结构。

4.引导思考：板书设计要引导学生思考，激发学生的学习主动性和创造性。

示例：

```

动物说话

（主题）

（旋律结构）

（节奏特点）

（演唱技巧）

```

在板书设计中，可以使用图片、图标等元素，将歌曲内容形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要根据学生的年龄特点和兴趣进行调整，使之更符合他们的学习需求。八、作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱作业：请学生选择一首自己喜欢的动物歌曲，进行演唱练习，要求能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和情感。

2.歌曲创作作业：请学生结合本节课学习的歌曲《动物说话》，尝试创作一首以动物为主题的歌曲，要求歌曲具有清晰的旋律和节奏，能够表达出动物的特点和情感。

3.动物音乐研究作业：请学生选择一种动物，进行音乐方面的研究，了解该动物的叫声特点和音乐表现，要求能够写出一份研究报告，并对自己的研究成果进行展示。

作业反馈：

1.对歌曲演唱作业的反馈：教师将对学生的演唱进行评价，指出学生在演唱中的优点和不足，如音准、节奏、情感表达等方面，并提出改进建议。

2.对歌曲创作作业的反馈：教师将对学生的创作进行评价，指出学生在创作中的优点和不足，如旋律、节奏、情感表达等方面，并提出改进建议。

3.对动物音乐研究作业的反馈：教师将对学生的研究进行评价，指出学生在研究中的优点和不足，如研究方法、研究内容、研究报告等方面，并提出改进建议。

教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我感到自己在教学方法上做了不少努力，但在教学策略和管理上还有待提高。我采用了互动式教学法和情境教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣，并通过模拟动物的叫声和动作让学生更好地理解和感受音乐。在教学策略上，我注重突出歌曲的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在课堂管理上，我发现在组织小组讨论时，部分学生容易分心，需要我在今后加强课堂纪律的管理。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习歌曲《动物说话》，学生掌握了基本的旋律、节奏和演唱技巧，能够用歌声表现出来。同时，学生在模仿动物的叫声和动作中，提高了自己的音乐表现力和创造力。在情感态度方面，学生通过学习歌曲中的动物形象，更加关注人与自然的和谐共生，培养了自己的文化理解能力。

针对教学中存在的问题