人音版 音乐二年级上册第2课 幸福的歌《彝家娃娃真幸福》 教学设计

人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌《彝家娃娃真幸福》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版音乐二年级上册第2课《彝家娃娃真幸福》的教学设计，主要包括以下内容：

1.让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的独特魅力。

2.学习歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.结合音乐教学，对学生进行热爱祖国、传承民族文化的教育。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《彝家娃娃真幸福》，使学生能够感受和欣赏彝族音乐的独特美。

2.培养学生的音乐表现力，通过集体唱、分组唱、合唱等形式，使学生能够用歌声表达自己的情感和理解。

3.培养学生的音乐创作力和创新意识，通过音乐活动的设计，使学生能够尝试创作简单的音乐作品。

4.培养学生的音乐文化素养，通过了解彝族的音乐文化背景，使学生能够理解和尊重不同民族的音乐文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《彝家娃娃真幸福》之前，学生可能已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如音名、节奏、简单和弦等。他们可能也对一些民族音乐有所了解，但彝族音乐可能是一个新的领域。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐的兴趣可能各不相同，有的可能对唱歌感兴趣，有的可能对乐器演奏感兴趣。他们的学习能力也可能不同，有的可能对音乐理论知识掌握得较好，有的可能在音乐表现力上有天赋。他们的学习风格也可能多样，有的可能喜欢通过听觉学习，有的可能喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《彝家娃娃真幸福》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如彝族音乐的独特节奏和旋律，以及歌词的理解。他们可能对彝族的文化背景不太了解，这可能会影响到他们对歌曲的理解和表现。此外，学生可能需要在集体唱、分组唱、合唱等形式中进行协作，这可能会对他们teamwork能力提出挑战。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、民族乐器（如彝族笛子）、录音机、投影仪、音响设备、音乐教室。

2.课程平台：学校提供的音乐教学平台或黑板。

3.信息化资源：教学课件、视频资料（关于彝族文化的纪录片或音乐表演）、音乐乐谱。

4.教学手段：小组讨论、集体唱、分组唱、合唱、音乐游戏、即兴创作、音乐欣赏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《彝家娃娃真幸福》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《彝家娃娃真幸福》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《彝家娃娃真幸福》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《彝家娃娃真幸福》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《彝家娃娃真幸福》的音乐特点和彝族文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、音乐游戏等活动，体验音乐知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《彝家娃娃真幸福》的音乐特点和彝族文化背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《彝家娃娃真幸福》的音乐特点和彝族文化背景，掌握相关音乐知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《彝家娃娃真幸福》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《彝家娃娃真幸福》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《彝家娃娃真幸福》的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《彝家娃娃真幸福》的歌曲内容，掌握其旋律、节奏和歌词。

-学生能够了解彝族的音乐特点和文化背景，对彝族音乐有一定的认识和理解。

-学生能够运用所学知识和技能，参与集体唱、分组唱、合唱等形式，展现音乐表现力。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论、实践活动等方法，培养了自己的音乐审美能力和创作能力。

-学生在课堂活动中，学会了与他人合作，培养了解决问题的能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐学习产生了更大的兴趣，对彝族音乐有了一定的热爱和尊重。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心和自我表达能力。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂参与度：

-学生积极参与课堂讨论和实践活动，对音乐学习充满了热情和积极性。

-学生在小组讨论中，积极发表自己的意见，与同学们进行交流和合作。

2.音乐表现力：

-学生在集体唱、分组唱、合唱等形式中，展现了良好的音乐表现力。

-学生能够准确地唱出《彝家娃娃真幸福》的旋律和节奏，表达出歌曲的情感和意境。

3.创作能力：

-学生在创作环节中，能够运用所学知识和技能，创作出简单的音乐作品。

-学生能够灵活运用旋律、节奏和歌词，展现了自己的创造力和想象力。

4.团队协作能力：

-学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务和目标。

-学生学会了倾听他人的意见，与团队成员保持良好的沟通和协调。

5.学习态度与情感：

-学生对音乐学习保持积极的态度，能够主动参与课堂活动和练习。

-学生对彝族音乐产生了兴趣和热爱，对不同民族的音乐文化有了更广泛的了解和尊重。七、内容逻辑关系①引入新课：《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌，通过介绍彝族的音乐特点和文化背景，激发学生的学习兴趣。在导入环节中，可以通过播放彝族音乐的片段，让学生初步感受彝族音乐的魅力。

②讲解知识点：详细讲解《彝家娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的结构和风格。可以通过示范演唱、演奏乐器等方式，让学生更直观地感受歌曲的特点。

③实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。例如，可以让学生分组练习歌曲的不同部分，然后进行合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

④解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。可以通过提问和回答的方式，引导学生思考和探索，帮助他们克服学习中的困难。

⑤巩固练习：通过布置适量的课后作业，让学生在课后巩固学习效果。可以设计一些相关的练习题或音乐创作任务，让学生在实践中运用所学的知识和技能。

板书设计：

1.彝族音乐特点

-旋律：起伏较大，富有特色

-节奏：节奏感强烈，富有变化

-歌词：表达了对生活的热爱和幸福的感觉

2.《彝家娃娃真幸福》结构

-引子：短小精悍，引起主题

-主题：旋律明快，节奏稳定

-副歌：旋律变化，节奏加强

3.实践活动

-小组讨论：分组讨论歌曲的不同部分

-角色扮演：分组扮演歌曲中的角色

-实验：尝试创作简单的音乐作品八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《彝族音乐文化》、《彝族民歌赏析》等书籍，让学生深入了解彝族音乐的特点和文化背景。

-提供视频资源：关于彝族音乐表演和彝族文化介绍的纪录片或视频资料，让学生通过视觉和听觉感受彝族音乐的魅力。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于彝族音乐和文化的信息，增加对彝族音乐的了解和认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对彝族音乐的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣和参与度。教学反思与总结回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，自己在课堂导入环节做得较好，通过播放彝族音乐的片段，成功地激发了学生的学习兴趣。其次，自己在讲解知识点时，详细地介绍了《彝家娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解了歌曲的结构和风格。然而，在课堂管理方面，自己在维持课堂秩序方面做得不够到位，有时会出现学生分心的现象。此外，自己在教学过程中，过于依赖多媒体资源，忽略了与学生的互动和沟通，影响了教学效果。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了显著的收获和进步。首先，学生能够理解《彝家娃娃真幸福》的歌曲内容，掌握了其旋律、节奏和歌词。其次，学生对彝族的音乐特点和文化背景有了更深入的了解，对彝族音乐产生了浓厚的兴趣。此外，学生在课堂活动中，积极参与集体唱、分组唱、合唱等形式，展现出了良好的音乐表现力。然而，学生在团队协作能力方面还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

3.改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，要加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和困惑，提高课堂纪律。其次，在教学方法上，要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，在教学资源方面，要合理利用多媒体资源，避免过度依赖，加强与学生的互动和交流，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解《彝家娃娃真幸福》的歌曲内容，掌握其旋律、节奏和歌词。

2.学生对彝族的