习作：《身边那些有特点的人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：《身边那些有特点的人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年统编版语文三年级下册的习作单元《身边那些有特点的人》。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.**观察身边的人**：引导学生关注身边的人物，如父母、兄弟姐妹、同学、老师等，让学生学会从日常生活中发现人物的独特之处。

2.**发现人物特点**：通过观察和交流，让学生从人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面，找出人物的特点。

3.**写作方法指导**：指导学生运用人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，表现人物的特点。

4.**写作实践**：让学生选取一个有特点的人物，写一篇习作，展示自己发现的人物特点。

5.**习作交流与评价**：组织学生进行习作交流，互相评价，提高写作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.**语言建构与运用**：通过观察和交流，让学生学会从日常生活中发现人物的独特之处，并能运用人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，表现人物的特点。

2.**思维发展与提升**：通过观察和交流，让学生从人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面，找出人物的特点，培养学生的观察力和思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：通过写作实践，让学生选取一个有特点的人物，写一篇习作，展示自己发现的人物特点，培养学生的审美鉴赏能力和创造力。

4.**文化传承与理解**：通过习作交流与评价，让学生互相评价，提高写作能力，同时加深对文化传承与理解的认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.**观察与发现**：如何引导学生观察并发现人物的独特之处。

2.**写作方法**：如何指导学生运用人物描写的方法表现人物特点。

难点：

1.**观察与发现**：学生可能缺乏观察力和发现能力，难以发现人物的独特之处。

2.**写作方法**：学生可能不熟悉或不会运用人物描写的方法。

解决办法：

1.**观察与发现**：通过观察和交流，让学生从人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面，找出人物的特点。可以设计一些观察活动，如“猜猜他是谁”、“人物素描”等，帮助学生培养观察力和发现能力。

2.**写作方法**：通过写作方法指导，让学生学会运用人物描写的方法表现人物特点。可以提供一些写作示范，如人物外貌、语言、动作等描写，让学生模仿并运用。同时，组织习作交流与评价，让学生互相学习、互相借鉴，提高写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授观察与发现、写作方法等知识。通过生动的语言和形象的表达，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相分享观察到的有趣人物，以及如何运用写作方法表现人物特点。通过讨论，培养学生的合作能力和思维表达能力。

3.实验法：设计一些观察活动，如“猜猜他是谁”、“人物素描”等，让学生亲自参与观察和发现的过程。通过实验法，增强学生的实践操作能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示一些有趣的观察活动和写作示范，以生动形象的方式呈现教学内容。同时，可以利用多媒体设备播放一些与观察和写作相关的教学视频，丰富学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件：利用教学软件，如电子白板、教学平台等，进行观察与发现、写作方法的教学。通过教学软件，教师可以方便地展示教学内容、组织学生进行讨论和实验活动。同时，教学软件还可以提供一些互动功能，如在线提问、即时反馈等，提高教学的互动性和效果。

3.示范与模仿：教师可以通过示范写作方法，如人物外貌、语言、动作等描写，让学生模仿并运用。同时，组织学生进行习作交流与评价，让学生互相学习、互相借鉴，提高写作能力。五、教学流程五、教学流程

导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是《xxxx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索xxxx的奥秘。

新课讲授：

首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

案例分析：

重点难点解析：

在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

学生小组讨论：

学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

引导与启发：

在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

成果分享：

每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

今天的学习，我们了解了xxxx的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对xxxx的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。

拓展阅读材料：

1.《xxxx的奥秘》：这本书详细介绍了xxxx的概念、重要性和应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解xxxx的相关知识。

2.《xxxx的实际应用案例》：这本书收集了一些与xxxx相关的实际案例，展示了xxxx在不同领域的应用。通过阅读这本书，学生可以了解xxxx的实际应用情况，并从中获得一些启示。

3.《xxxx的研究进展》：这本书介绍了xxxx领域的研究进展，包括最新的研究成果和未来的发展方向。通过阅读这本书，学生可以了解xxxx领域的最新动态，拓宽知识视野。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.观察与发现：学生可以继续观察身边的人，发现他们的特点，并尝试用不同的写作方法表现这些特点。通过观察和发现，学生可以培养观察力和创造力。

2.案例分析：学生可以阅读一些与xxxx相关的案例，分析案例中的问题和解决方案。通过案例分析，学生可以提高问题分析和解决能力。

3.实验操作：学生可以尝试进行一些与xxxx相关的实验操作，如xxxx的基本原理实验。通过实验操作，学生可以加深对xxxx的理解，并培养实践能力。

4.探究活动：学生可以开展一些与xxxx相关的探究活动，如研究xxxx在实际生活中的应用。通过探究活动，学生可以培养探究能力和创新思维。七、教学反思与总结回顾整个教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面还有许多可以改进和提升的地方。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。然而，我发现自己在讲授过程中，语言表达和示范方面还有待提高，需要更加生动形象地表达知识点，以吸引学生的注意力。同时，在讨论和实验活动中，我意识到需要更好地引导和启发学生，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

在教学策略上，我注重培养学生的观察力和发现能力，通过观察活动、案例分析等方式，让学生从日常生活中发现人物的独特之处，并学会运用写作方法表现人物特点。然而，我也发现有些学生在观察和发现方面存在一定的困难，需要我进一步引导和指导。此外，在写作方法的指导上，我发现部分学生对人物描写的方法还不够熟悉，需要我在今后的教学中更加注重写作方法的训练和指导。

在教学管理方面，我注意到学生在课堂上的参与度和积极性有所差异。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到教学活动中来。同时，我也意识到需要更好地管理课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

对于学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步，我认为他们在观察与发现、写作方法等方面取得了一定的进步。通过实践活动和小组讨论，学生们能够更好地观察和发现人物的独特之处，并运用写作方法表现人物特点。同时，我也看到他们在合作能力和思维表达能力方面有所提升。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。例如，部分学生在观察与发现方面还存在一定的困难，需要我进一步引导和指导。另外，在写作方法的运用上，有些学生还不够熟练，需要我在今后的教学中加强写作方法的训练和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议。首先，我将更加注重观察与发现能力的培养，通过设计更多的观察活动和案例分析，帮助学生提高观察力和发现能力。其次，我将加强写作方法的训练和指导，通过提供更多的写作示范和练习机会，帮助学生熟练运用人物描写的方法。最后，我将采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生选择一个有特点的人物进行观察，记录下人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。要求学生通过观察日记的方式，展示自己对人物特点的发现和认识。

2.习作练习：请学生选取一个有特点的人物，写一篇习作，展示自己发现的人物特点。要求学生运用人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，来表现人物的特点。

3.案例分析：请学生阅读一篇与观察与发现、写作方法相关的案例，分析案例中的问题和解决方案。要求学生通过案例分析，提高问题分析和解决能力。

作业反馈：

1.观察日记：在批改观察日记时，我将重点关注学生对人物特点的观察和描述是否准确、生动。对于存在的问题，如观察不仔细、描述不够生动等，我将给出具体的改进建议，并鼓励学生进行修改和提升。

2.习作练习：在批改习作时，我将重点关注学生对人物描写方法的运用是否恰当、有效。对于存在的问题，如描写方法单一、描写不够生动等，我将给出具体的改进建议，并鼓励学生进行修改和提升。

3.案例分析：在批改案例分析时，我将重点关注学生对案例问题的分析和解决方案的提出是否深入、合理。对于存在的问题，如分析不够深入、解决方案不够合理等，我将给出具体的改进建议，并鼓励学生进行修改和提升。板书设计①重点知识点：观察与发现、写作方法、人物特点

②词：观察、发现、写作、人物、特点

③句：通过观察，我们发现人物的独特之处；运用写作方法，表现人物特点

板书设计将突出重点知识点，使学生能够清晰地理解和记忆。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、图片、漫画等形式来展示观察与发现、写作方法、人物特点等概念，使学生更加直观地理解和记忆。此外，还可以设计一些互动环节，如让学生在黑板上展示自己的观察日记、习作练习等，以增加学生的参与度和主动性。重点题型整理1.题型一：观察与发现

题目：请你观察你的同桌，描述他的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

解答：我的同桌是一位男生，他有一头乌黑的短发，眼睛明亮有神。他性格开朗活泼，总是笑容满面，给人留下深刻的印象。他喜欢运动，尤其是篮球，每天放学后都会和同学们一起去篮球场打篮球。他还喜欢阅读，经常会在课间休息时拿起一本小说津津有味地阅读。

2.题型二：写作方法

题目：请你运用人物描写的方法，写一篇关于你的朋友的习作。

解答：我的朋友叫小明，他有一双大大的眼睛，总是闪烁着好奇和智慧的光芒。他的鼻子微微挺起，给人一种坚毅的感觉。他喜欢穿蓝色衣服，给人一种清新自然的感觉。小明非常聪明，他总是能够在课堂上迅速理解老师的讲解，并能够灵活运用所学知识。他还非常乐于助人，每当有同学遇到困难时，他总是毫不犹豫地伸出援手。小明还是一位热爱运动的少年，他喜欢在课余时间打篮球、游泳和跑步。他总是充满活力，给人一种积极向上的感觉。

3.题型三：人物特点

题目：请你描述一位你熟悉的人物，并突出他的特点。

解答：我熟悉的一位人物是我的表哥，他叫李明。李明是一位非常勤奋好学的人。他每天都会早早起床，认真复习前一天学到的知识，并且预习新的课程内容。他对待学习非常认真，总是能够按时完成作业，并积极参与课堂讨论。李明在课堂上非常专注，他总是认真听讲，积极思考问题，并乐于与同学们分享自己的见解。他对待学习非常努力，经常利用课余时间进行自主学习，积极参加各种学术竞赛和活动。他的努力和专注使他成为了班级中的佼佼者，成绩一直名列前茅。

4.题型四：观察日记

题目：请你写一篇观察日记，记录下你观察到的一位有趣的人物。

解答：今天，我在公园里观察到了一位有趣的人物。他是一位老人，满头白发，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却充满了生机和活力。他身穿一件花衬衫，脚踩一双运动鞋，给人一种年轻的感觉。老人正在公园里喂鸽子，他手中拿着一把鸽食，轻轻撒在地上，引得鸽子们纷纷飞来啄食。老人的脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛与鸽子们建立了一种特殊的联系。他告诉我，他每天都会来公园喂鸽子，这是他生活中最快乐的时光。通过观察这位老人，我深深地感受到了他对