人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案

人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》

2.教学年级和班级：七年级音乐班

3.授课时间：2023年2月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认识和热爱，提高他们的音乐审美能力。

2.通过学习《赛乃姆》这首歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3.引导学生理解音乐与生活、文化之间的关系，培养他们的文化素养和审美情趣。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识和简单的乐理知识，如音符、节奏、旋律等。同时，他们已经接触过一些民族音乐作品，对民族音乐有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的音乐表现技巧，如唱歌、演奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是民族音乐。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在音乐表现能力方面，学生具有较强的模仿力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和参与实践活动来学习，如唱歌、演奏、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《赛乃姆》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。

（2）歌曲中包含了一些特殊的音乐符号和技巧，如装饰音、滑音等，学生可能不太熟悉。

（3）学生可能对歌曲所蕴含的文化背景和意义不太了解，难以深入理解和体会歌曲的情感。

（4）学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题，影响整体的表现效果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，帮助学生理解和掌握歌曲的核心知识点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师提供一些关于民族音乐的案例，让学生通过分析案例来加深对民族音乐的认识和理解。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行小组合作，完成一个与民族音乐相关的项目，如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解和体会歌曲的情感和故事。

（2）实验：学生通过实践操作，如演奏乐器、唱歌等，来体验歌曲的音乐特点和表现技巧。

（3）游戏：教师设计一些与民族音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐接龙等，以提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组合作：学生分组进行小组合作，共同完成一个与民族音乐相关的任务，如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT来展示《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，以及一些相关的案例和图片。

（2）视频：教师播放一些关于民族音乐的短视频，让学生通过视觉和听觉的结合来加深对民族音乐的认识和理解。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐工具，如音乐制作软件、在线音乐库等，来体验和创作民族音乐。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《赛乃姆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《赛乃姆》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《赛乃姆》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《赛乃姆》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《赛乃姆》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《赛乃姆》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《赛乃姆》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义，结合实例帮助学生理解。

突出《赛乃姆》重点，强调《赛乃姆》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《赛乃姆》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《赛乃姆》知识的应用，提高实践能力。

在《赛乃姆》新课呈现结束后，对《赛乃姆》知识点进行梳理和总结。

强调《赛乃姆》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《赛乃姆》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《赛乃姆》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《赛乃姆》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《赛乃姆》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《赛乃姆》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《赛乃姆》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《赛乃姆》内容，强调《赛乃姆》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《赛乃姆》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《新疆维吾尔族音乐概述》

内容简介：本文介绍了新疆维吾尔族音乐的起源、发展、特点和代表作品。通过阅读，学生可以更深入地了解维吾尔族音乐的历史和文化背景。

（2）阅读材料：《赛乃姆的舞蹈表演艺术》

内容简介：本文详细介绍了赛乃姆舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值。通过阅读，学生可以了解到赛乃姆舞蹈的艺术表现形式和文化内涵。

（3）阅读材料：《新疆维吾尔族音乐与生活》

内容简介：本文探讨了新疆维吾尔族音乐与生活的关系，展示了维吾尔族音乐在生活中的应用和影响。通过阅读，学生可以了解到音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐的认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务：研究其他民族的音乐特点和代表作品，了解音乐与文化的关系。

（2）探究任务：探讨音乐在现代社会中的作用和价值，思考音乐对个人和社会的影响。

（3）实践活动：组织一次小型音乐会，让学生展示自己的音乐才能，分享学习民族音乐的体会和感悟。

（4）交流分享：鼓励学生在班级群里分享自己学习民族音乐的心得和感悟，相互交流学习经验和技巧。板书设计①《赛乃姆》的背景、音乐特点和文化意义

②《赛乃姆》的节奏、旋律和音乐符号

③《赛乃姆》的表演技巧和团队协作

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计应与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

1.教学方法：我在课堂上采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握《赛乃姆》这首歌曲。通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，促进了学生的参与和互动，提高了他们的学习兴趣。

2.教学策略：我在教学过程中注重引导学生主动思考、积极探索，鼓励他们提出自己的观点和疑问。同时，通过小组合作和实践活动，培养了学生的团队合作精神和实践能力。

3.教学管理：我在课堂上注重营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。对于学生的表现，我给予及时的反馈和鼓励，使他们能够保持积极的学习态度。

然而，我也意识到在本节课的教学中存在一些不足之处。

1.在讲解《赛乃姆》的节奏和旋律时，我可能过于强调细节，导致部分学生感到困惑和难以掌握。今后，我需要在讲解时更加注重循序渐进，逐步引导学生理解和掌握音乐技巧。

2.在组织小组合作时，我发现部分学生在沟通和协调方面存在困难。这可能是因为他们在团队合作方面的经验不足。今后，我需要在小组合作前加强对学生团队合作能力的培养，如进行一些团队合作培训和活动。

二、教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过学习《赛乃姆》这首歌曲，他们不仅掌握了基本的音乐知识，还加深了对民族音乐文化的理解和认识。

然而，我也意识到本节课在教学方法和策略上还有改进的空间。在今后的工作中，我将继续探索和实践，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会关注学生在学习过程中的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，使教学更加高效和生动。典型例题讲解1.题型一：《赛乃姆》的背景、音乐特点和文化意义

题目：请简要介绍《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义。

答案：《赛乃姆》是新疆维吾尔族的一首传统民歌，起源于新疆的喀什地区。这首歌曲的背景与维吾尔族的历史和文化密切相关，反映了维吾尔族人民的生活习俗和情感表达。在音乐特点方面，《赛乃姆》具有鲜明的民族特色，节奏明快、旋律优美，富有独特的地域风格。同时，这首歌曲还蕴含着丰富的人文内涵，体现了维吾尔族对生活的热爱和对美的追求。

2.题型二：《赛乃姆》的节奏、旋律和音乐符号

题目：请分析《赛乃姆》这首歌曲的节奏、旋律特点，并解释其中的音乐符号。

答案：《赛乃姆》的节奏特点鲜明，以轻快的舞蹈节奏为主，富有韵律感。旋律方面，这首歌曲采用了维吾尔族传统的音阶和调式，旋律优美、流畅，富有变化。在音乐符号方面，《赛乃姆》中包含了一些特殊的音乐符号，如装饰音、滑音等，这些符号的运用使得歌曲更加生动和富有表现力。

3.题型三：《赛乃姆》的表演技巧和团队协作

题目：请简述《赛乃姆》这首歌曲的表演技巧，并说明团队协作在表演中的重要性。

答案：《赛乃姆》的表演技巧主要包括歌唱、舞蹈和器乐演奏等方面。在歌唱方面，表演者需要掌握正确的发音和音色，以表现歌曲的韵味和情感。在舞蹈方面，表演者需要掌握舞蹈的动作和姿态，以展现歌曲的韵律和活力。在器乐演奏方面，表演者需要熟练掌握乐器演奏技巧，以丰富歌曲的表现力。

4.题型四：《赛乃姆》的舞蹈表演艺术

题目：请简要介绍《赛乃姆》舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值。

答案：《赛乃姆》舞蹈的特点主要包括：动作优美、姿态优雅，富有韵律感；舞蹈动作与歌曲的节奏和旋律紧密相连，体现了音乐与舞蹈的完美结合；舞蹈中融入了维吾尔族的生活习俗和民间故事，具有浓郁的民族风情。在表演技巧方面，《赛乃姆》舞蹈要求表演者具备良好的身体协调性、节奏感和表现力。艺术价值方面，《赛乃姆》舞蹈展现了维吾尔族舞蹈的独特魅力，传承了民族文化的精髓，具有很高的艺术欣赏价值。

5.题型五：《赛乃姆》的音乐符号和文化内涵

题目：请解释《赛乃姆》中的特殊音乐符号，并阐述其文化内涵。

答案：《赛乃姆》中的特殊音乐符号主要包括装饰音、滑音等。这些音乐符号在维吾尔族音乐中具有重要的地位，它们不仅丰富了歌曲的表现力，还体现了维吾尔族音乐的独特风格。在文化内涵方面，这些音乐符号承载着维吾尔族人民对生活的热爱、对美的追求和对自然的敬畏。通过运用这些音乐符号，《赛乃姆》这首歌曲展现了维吾尔族丰富的文化底蕴和民族特色。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

a.请学生撰写一篇关于《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义的短文，字数不少于200字。

b.请学生分析《赛乃姆》的节奏、旋律特点，并解释其中的音乐符号，要求字数不少于300字。

c.请学生通过观看《赛乃姆》的舞蹈表演视频，总结舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值，字数不少于200字。

d.请学生通过阅读《新疆维吾尔族音乐概述》这篇文章，了解新疆维吾尔族音乐的起源、发展、特点和代表作品，字数不少于300字