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文档简介
人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:人音版七年级下册第三单元天山之音《赛乃姆》
2.教学年级和班级:七年级音乐班
3.授课时间:2023年2月15日,星期三,下午第二节课
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认识和热爱,提高他们的音乐审美能力。
2.通过学习《赛乃姆》这首歌曲,培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3.引导学生理解音乐与生活、文化之间的关系,培养他们的文化素养和审美情趣。
4.培养学生的自主学习能力,鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动,提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习本节课之前,学生已经学习了音乐基础知识和简单的乐理知识,如音符、节奏、旋律等。同时,他们已经接触过一些民族音乐作品,对民族音乐有了一定的了解。此外,学生还掌握了基本的音乐表现技巧,如唱歌、演奏等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐有着浓厚的兴趣,尤其是民族音乐。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在音乐表现能力方面,学生具有较强的模仿力和创造力。在学习风格上,他们喜欢通过实际操作和参与实践活动来学习,如唱歌、演奏、舞蹈等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《赛乃姆》这首歌曲时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)歌曲的节奏和旋律较为复杂,学生可能难以掌握。
(2)歌曲中包含了一些特殊的音乐符号和技巧,如装饰音、滑音等,学生可能不太熟悉。
(3)学生可能对歌曲所蕴含的文化背景和意义不太了解,难以深入理解和体会歌曲的情感。
(4)学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题,影响整体的表现效果。
针对以上困难和挑战,教师需要在教学中给予适当的指导和支持,帮助学生克服困难,提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义,帮助学生理解和掌握歌曲的核心知识点。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让他们分享对歌曲的理解和感受,促进学生之间的交流和互动。
(3)案例研究法:教师提供一些关于民族音乐的案例,让学生通过分析案例来加深对民族音乐的认识和理解。
(4)项目导向学习法:教师引导学生进行小组合作,完成一个与民族音乐相关的项目,如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等,以培养学生的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演歌曲中的角色,通过表演来深入理解和体会歌曲的情感和故事。
(2)实验:学生通过实践操作,如演奏乐器、唱歌等,来体验歌曲的音乐特点和表现技巧。
(3)游戏:教师设计一些与民族音乐相关的游戏,如节奏游戏、音乐接龙等,以提高学生的参与度和兴趣。
(4)小组合作:学生分组进行小组合作,共同完成一个与民族音乐相关的任务,如编排一首民族歌曲、制作一份民族音乐海报等。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师使用PPT来展示《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义,以及一些相关的案例和图片。
(2)视频:教师播放一些关于民族音乐的短视频,让学生通过视觉和听觉的结合来加深对民族音乐的认识和理解。
(3)在线工具:教师引导学生使用在线音乐工具,如音乐制作软件、在线音乐库等,来体验和创作民族音乐。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《赛乃姆》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《赛乃姆》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《赛乃姆》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《赛乃姆》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《赛乃姆》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《赛乃姆》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民族音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《赛乃姆》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义,结合实例帮助学生理解。
突出《赛乃姆》重点,强调《赛乃姆》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《赛乃姆》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《赛乃姆》知识的应用,提高实践能力。
在《赛乃姆》新课呈现结束后,对《赛乃姆》知识点进行梳理和总结。
强调《赛乃姆》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《赛乃姆》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《赛乃姆》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的《赛乃姆》错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《赛乃姆》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《赛乃姆》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《赛乃姆》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《赛乃姆》内容,强调《赛乃姆》重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《赛乃姆》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
(1)阅读材料:《新疆维吾尔族音乐概述》
内容简介:本文介绍了新疆维吾尔族音乐的起源、发展、特点和代表作品。通过阅读,学生可以更深入地了解维吾尔族音乐的历史和文化背景。
(2)阅读材料:《赛乃姆的舞蹈表演艺术》
内容简介:本文详细介绍了赛乃姆舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值。通过阅读,学生可以了解到赛乃姆舞蹈的艺术表现形式和文化内涵。
(3)阅读材料:《新疆维吾尔族音乐与生活》
内容简介:本文探讨了新疆维吾尔族音乐与生活的关系,展示了维吾尔族音乐在生活中的应用和影响。通过阅读,学生可以了解到音乐与生活的紧密联系,增强对民族音乐的认同感。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)自主学习任务:研究其他民族的音乐特点和代表作品,了解音乐与文化的关系。
(2)探究任务:探讨音乐在现代社会中的作用和价值,思考音乐对个人和社会的影响。
(3)实践活动:组织一次小型音乐会,让学生展示自己的音乐才能,分享学习民族音乐的体会和感悟。
(4)交流分享:鼓励学生在班级群里分享自己学习民族音乐的心得和感悟,相互交流学习经验和技巧。板书设计①《赛乃姆》的背景、音乐特点和文化意义
②《赛乃姆》的节奏、旋律和音乐符号
③《赛乃姆》的表演技巧和团队协作
2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。
3.板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。
4.板书设计应与课本有关联性,要符合教学实际,不要写无关内容,不要带任何的解释和说明。教学反思与总结回顾本节课的教学过程,我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效,但也存在一些不足之处。
1.教学方法:我在课堂上采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法,使学生能够从不同角度理解和掌握《赛乃姆》这首歌曲。通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动,促进了学生的参与和互动,提高了他们的学习兴趣。
2.教学策略:我在教学过程中注重引导学生主动思考、积极探索,鼓励他们提出自己的观点和疑问。同时,通过小组合作和实践活动,培养了学生的团队合作精神和实践能力。
3.教学管理:我在课堂上注重营造积极、轻松的学习氛围,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。对于学生的表现,我给予及时的反馈和鼓励,使他们能够保持积极的学习态度。
然而,我也意识到在本节课的教学中存在一些不足之处。
1.在讲解《赛乃姆》的节奏和旋律时,我可能过于强调细节,导致部分学生感到困惑和难以掌握。今后,我需要在讲解时更加注重循序渐进,逐步引导学生理解和掌握音乐技巧。
2.在组织小组合作时,我发现部分学生在沟通和协调方面存在困难。这可能是因为他们在团队合作方面的经验不足。今后,我需要在小组合作前加强对学生团队合作能力的培养,如进行一些团队合作培训和活动。
二、教学总结:
总体来说,我认为本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过学习《赛乃姆》这首歌曲,他们不仅掌握了基本的音乐知识,还加深了对民族音乐文化的理解和认识。
然而,我也意识到本节课在教学方法和策略上还有改进的空间。在今后的工作中,我将继续探索和实践,不断提高自己的教学水平,以更好地满足学生的学习需求。同时,我也会关注学生在学习过程中的表现和反馈,及时调整教学方法和策略,使教学更加高效和生动。典型例题讲解1.题型一:《赛乃姆》的背景、音乐特点和文化意义
题目:请简要介绍《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义。
答案:《赛乃姆》是新疆维吾尔族的一首传统民歌,起源于新疆的喀什地区。这首歌曲的背景与维吾尔族的历史和文化密切相关,反映了维吾尔族人民的生活习俗和情感表达。在音乐特点方面,《赛乃姆》具有鲜明的民族特色,节奏明快、旋律优美,富有独特的地域风格。同时,这首歌曲还蕴含着丰富的人文内涵,体现了维吾尔族对生活的热爱和对美的追求。
2.题型二:《赛乃姆》的节奏、旋律和音乐符号
题目:请分析《赛乃姆》这首歌曲的节奏、旋律特点,并解释其中的音乐符号。
答案:《赛乃姆》的节奏特点鲜明,以轻快的舞蹈节奏为主,富有韵律感。旋律方面,这首歌曲采用了维吾尔族传统的音阶和调式,旋律优美、流畅,富有变化。在音乐符号方面,《赛乃姆》中包含了一些特殊的音乐符号,如装饰音、滑音等,这些符号的运用使得歌曲更加生动和富有表现力。
3.题型三:《赛乃姆》的表演技巧和团队协作
题目:请简述《赛乃姆》这首歌曲的表演技巧,并说明团队协作在表演中的重要性。
答案:《赛乃姆》的表演技巧主要包括歌唱、舞蹈和器乐演奏等方面。在歌唱方面,表演者需要掌握正确的发音和音色,以表现歌曲的韵味和情感。在舞蹈方面,表演者需要掌握舞蹈的动作和姿态,以展现歌曲的韵律和活力。在器乐演奏方面,表演者需要熟练掌握乐器演奏技巧,以丰富歌曲的表现力。
4.题型四:《赛乃姆》的舞蹈表演艺术
题目:请简要介绍《赛乃姆》舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值。
答案:《赛乃姆》舞蹈的特点主要包括:动作优美、姿态优雅,富有韵律感;舞蹈动作与歌曲的节奏和旋律紧密相连,体现了音乐与舞蹈的完美结合;舞蹈中融入了维吾尔族的生活习俗和民间故事,具有浓郁的民族风情。在表演技巧方面,《赛乃姆》舞蹈要求表演者具备良好的身体协调性、节奏感和表现力。艺术价值方面,《赛乃姆》舞蹈展现了维吾尔族舞蹈的独特魅力,传承了民族文化的精髓,具有很高的艺术欣赏价值。
5.题型五:《赛乃姆》的音乐符号和文化内涵
题目:请解释《赛乃姆》中的特殊音乐符号,并阐述其文化内涵。
答案:《赛乃姆》中的特殊音乐符号主要包括装饰音、滑音等。这些音乐符号在维吾尔族音乐中具有重要的地位,它们不仅丰富了歌曲的表现力,还体现了维吾尔族音乐的独特风格。在文化内涵方面,这些音乐符号承载着维吾尔族人民对生活的热爱、对美的追求和对自然的敬畏。通过运用这些音乐符号,《赛乃姆》这首歌曲展现了维吾尔族丰富的文化底蕴和民族特色。作业布置与反馈作业布置:
1.根据本节课的教学内容和目标,布置以下作业,以帮助学生巩固所学知识并提高能力:
a.请学生撰写一篇关于《赛乃姆》这首歌曲的背景、音乐特点和文化意义的短文,字数不少于200字。
b.请学生分析《赛乃姆》的节奏、旋律特点,并解释其中的音乐符号,要求字数不少于300字。
c.请学生通过观看《赛乃姆》的舞蹈表演视频,总结舞蹈的特点、表演技巧和艺术价值,字数不少于200字。
d.请学生通过阅读《新疆维吾尔族音乐概述》这篇文章,了解新疆维吾尔族音乐的起源、发展、特点和代表作品,字数不少于300字
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