2024-2025学年中职生见微知著保卫生命安全班会教学设计

2024-2025学年中职生见微知著保卫生命安全班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自中职生思想政治教育课本，具体为“见微知著，保卫生命安全”这一章节。本章节主要内容包括：1.安全意识的培养；2.常见安全风险的识别与预防；3.紧急情况下的自我保护与救助；4.安全知识的普及与传播。通过本节课的学习，使学生增强安全意识，提高安全风险识别与预防能力，掌握紧急情况下的自我保护与救助技巧，进一步普及安全知识，提升生命安全保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命安全素养：通过本节课的学习，使学生树立生命安全意识，了解和掌握基本的安全知识和技能，能够在日常生活中识别潜在风险，提高自我保护能力，确保自身和他人的生命安全。

2.信息素养：培养学生收集、处理和安全使用信息的能力，使学生能够利用现代信息技术获取安全知识，提高安全风险识别和预防能力。

3.社会适应素养：通过小组讨论、实践演练等形式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使学生在面对安全风险时能够冷静应对，有效求助，提高紧急情况下的自救和互救能力。学习者分析1.相关知识掌握：在学习本章节之前，学生应已掌握一定的基础安全知识，如防火、防盗、防水等，并具备基本的紧急情况处理能力。同时，学生应具备一定的信息处理能力，能够利用现代信息技术获取相关信息。

2.学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、操作性较强的课程更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题能力，但在理论性较强的课程中可能略显不足。在学习风格上，中职生更偏好通过案例分析、小组讨论、实践演练等互动性强的教学方式进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对理论知识的学习感到枯燥乏味，难以保持长时间的注意力。此外，部分学生在紧急情况下的心理素质和应变能力有待提高，可能在学习紧急情况下的自我保护与救助技巧时感到困惑和无助。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高安全风险识别与预防能力，也是学生面临的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育在线课程、安全知识APP等。

3.信息化资源：安全教育视频、案例分析、应急预案、安全知识测试题等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践演练、互动问答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“见微知著，保卫生命安全”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生命安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生命安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生命安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new_course新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课生命安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生命安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_course新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决new_course问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生命安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生命安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生命安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生命安全知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生命安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命安全常识手册》

-《紧急情况下的自我保护与救助》

-《安全风险识别与预防》

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步加深对生命安全知识的理解和掌握。

2.课后自主学习和探究：

-结合自己的生活经验，思考并记录一次自己或身边人的安全风险经历，分析原因和教训。

-调查和了解我国在生命安全领域的法律法规和政策，简要概括其主要内容和意义。

-搜索并介绍一位在生命安全领域做出突出贡献的人物及其主要事迹。内容逻辑关系-安全风险的识别与预防

-紧急情况下的自我保护与救助技巧

-安全知识的传播与普及

2.关键词：

-安全风险

-自我保护

-紧急救助

-安全知识

3.重点句子：

-“安全风险识别与预防是保障生命安全的重要环节。”

-“在紧急情况下，自我保护与救助技巧能够挽救生命。”

-“普及安全知识，提高安全意识，是每个人的责任。”

板书设计：

-安全风险识别与预防

-紧急情况下的自我保护与救助

-安全知识的传播与普及重点题型整理1.安全风险识别与应用题：

题目：请列举三种常见的安全风险，并说明如何识别和预防这些风险。

答案：三种常见的安全风险包括火灾、交通事故和自然灾害。识别方法有：观察周围环境是否存在潜在危险源，了解事故发生的规律和特点，掌握相关安全知识和技能。预防措施有：遵守消防安全规定，注意交通安全，做好自然灾害防范措施等。

2.自我保护与救助技巧题：

题目：当你遇到火灾时，应该如何进行自我保护与救助？

答案：遇到火灾时，应立即报警，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃离火场，尽量避免使用电梯。如被困在房间内，应封闭房门，用湿毛巾堵住门缝，向窗外示意求救。在火灾中，应尽量避免烟雾弥漫的区域，寻找安全出口或等待救援。

3.安全知识传播与普及题：

题目：请你设计一个关于交通安全宣传的标语。

答案：遵守交通规则，安全文明驾驶。或者：珍爱生命，远离违章。

4.安全风险案例分析题：

题目：请分析以下案例中的安全风险，并提出预防措施。

案例：某学生在实验课上未经老师允许，私自操作实验设备，结果导致轻微烧伤。

答案：案例中的安全风险是实验操作不当导致的烧伤。预防措施有：遵守实验纪律，听从老师指导，不要私自操作实验设备；在实验前