2023一年级数学上册 六 认识图形第2课时 我说你做配套教案 北师大版

2023一年级数学上册六认识图形第2课时我说你做配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《北师大版一年级数学上册》第六单元“认识图形”的第二课时“我说你做”旨在让学生通过实践活动，加深对平面图形特征的理解。本节课教材围绕“我说你做”的游戏展开，教师通过口头指令，让学生做出相应的图形，从而巩固对圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的认知。

此部分内容与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和听指令做动作的能力。通过本节课的学习，学生能够进一步理解不同图形的名称和特征，并在实际操作中提升空间观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.图形认知：通过实践活动，让学生能够识别和命名常见的平面图形，理解不同图形的特征。

2.空间观念：培养学生对图形的空间认知，能够通过观察和操作，理解图形的大小、形状和位置关系。

3.逻辑思维：通过“我说你做”的游戏，培养学生的逻辑思维能力，能够理解和执行简单的口头指令。

4.问题解决：培养学生能够运用图形知识解决实际问题，提升学生的数学应用能力。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生的合作意识和交流能力，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些基本图形，如圆形、正方形、长方形等，对图形的名称和简单特征有所了解。同时，学生已经能够通过观察和操作，识别和拼凑基本图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图形和空间概念具有较强的好奇心，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，学生能够通过直观的图像和实物，理解和记忆图形的特征。在学习风格上，学生偏好通过互动和游戏的方式进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识新图形的过程中，学生可能会对一些复杂图形的特征混淆，如区分正方形和长方形。此外，学生在执行口头指令时，可能会因为理解不准确而导致操作错误。在空间观念的培养上，学生可能难以理解和掌握图形的位置关系和变换。此外，学生在合作交流中可能遇到沟通不畅、合作不协调等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过“我说你做”的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和听指令做动作的能力。教师给出口头指令，学生做出相应的图形，从而加深对图形特征的理解。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感知图形的特征，提升空间观念。例如，教师可以展示一些日常生活中的物品，让学生找出对应的图形。

3.合作学习法：采用小组合作的形式，让学生在交流、讨论和合作中共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。教师可以设置一些小组活动，如让学生共同完成一个图形拼图任务。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种图形的图片或动画，让学生更直观地认识和理解图形特征。教师可以通过PPT、视频等手段，生动形象地展示图形的变换和位置关系。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，可以使用图形识别软件，让学生通过操作软件来识别和拼凑图形。

3.实物教具：使用实物教具，让学生触摸和操作，增强对图形的感知和理解。例如，可以使用各种形状的积木，让学生亲手搭建和组合图形。

4.互动平台：利用互动平台，实现学生与学生、学生与教师之间的实时互动。教师可以通过平台发布任务，学生可以在线提交作品，互相评价和交流。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈。例如，可以使用评分表或评价卡片，让学生在活动中对自己的表现进行评价和反思。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.图形的定义和分类：介绍平面图形的定义，包括圆形、正方形、长方形、三角形等，以及它们的特点和分类。

2.图形的大小和形状：讲解图形的大小和形状的概念，如何比较不同图形的大小，以及如何描述图形的形状。

3.图形的对称性：介绍对称性的概念，如何判断一个图形是否对称，以及对称轴的定义和特点。

4.图形的变换：讲解图形的变换，包括平移、旋转和翻转等，以及它们对图形位置和形状的影响。

5.图形的组合：介绍图形组合的概念，如何将多个简单的图形组合成复杂的图形，以及组合图形的性质和特点。

6.图形的面积和周长：讲解图形的面积和周长的概念，如何计算不同图形的面积和周长，以及它们之间的关系。

7.图形的实际应用：通过实际例子，展示图形在生活中的应用，如建筑物、家具设计等，让学生理解图形的实际意义。

8.图形的位置关系：介绍图形之间的位置关系，包括相邻、相对、包含等，以及如何描述和理解这些关系。

9.图形的全等和相似：讲解图形的全等和相似的概念，如何判断两个图形是否全等或相似，以及它们之间的关系。

10.图形的坐标表示：介绍图形的坐标表示方法，如何用坐标系表示图形的位置，以及坐标与图形之间的关系。七、重点题型整理1.题型一：图形识别与命名

题目：请根据下列图片，写出对应的图形名称。

答案：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。

2.题型二：对称性判断

题目：判断下列图形是否对称，并说明理由。

答案：图形1对称，因为图形1沿中心轴对称；图形2不对称，因为图形2没有对称轴。

3.题型三：图形组合与分解

题目：请将下列图形进行组合，得到一个新的图形。

答案：将两个三角形组合成一个正方形。

4.题型四：面积和周长计算

题目：计算下列图形的面积和周长。

答案：图形1的面积为6平方单位，周长为12单位；图形2的面积为12平方单位，周长为16单位。

5.题型五：位置关系描述

题目：描述下列图形之间的位置关系。

答案：图形1在图形2的右侧，图形3在图形4的下方。

6.题型六：全等与相似判断

题目：判断下列图形是否全等或相似，并解释原因。

答案：图形1和图形2全等，因为它们的所有对应边和角都相等；图形3和图形4相似，因为它们的形状相同，但大小不同。

7.题型七：坐标表示

题目：用坐标表示下列图形的位置。

答案：图形1的坐标为（2,3）；图形2的坐标为（5,1）。八、教学反思与改进首先，我发现学生在识别和命名图形方面存在一定的困难。这可能是因为他们对图形的特征理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生通过触摸和操作来加深对图形特征的理解。

其次，我在课堂上使用的教学手段和教学方法也需要改进。我发现一些学生在小组合作中表现不佳，可能是因为他们缺乏合作经验和沟通技巧。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地进行小组合作。

另外，我在课堂导入和巩固练习部分的设计也需要改进。我发现一些学生在课堂导入时难以集中注意力，而巩固练习的时间又过长，导致课堂节奏不紧凑。为了改进这一点，我计划在未来的教学中调整课堂导入和巩固练习的时间，确保课堂节奏更加紧凑，提高学生的学习效率。

最后，我发现学生在回答问题时缺乏自信，可能是因为他们对问题的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中鼓励学生多提问，多思考，并提供更多的指导和反馈，帮助他们更好地理解问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调图形的重要性和实用性。

2.总结图形的基本特征，包括形状、大小、对称性等。

3.强调图形的变换概念，包括平移、旋转、翻转等。

4.强调图形组合的概念，以及如何将简单图形组合成复杂图形。

5.强调图形的实际应用，以及图形在生活中的重要性。

当堂检测：

1.识别图形：给出一系列图形，让学生识别并命名它们。

答案：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。

2.判断对称性：判断给定图形是否对称，并说明理由。

答案：图形1对称，因为图形1沿中心轴对称；图形2不对称，因为图形2没有对称轴。

3.图形组合：将给定的简单图形组合成一个新的复杂图形。

答案：将两个三角形组合成一个正方形。

4.计算面积和周长：计算给定图形的面积和周长。

答案：图形1的面积为6平方单位，周长为12单位；图形2的面积为12平方单位，周长为16单位。

5.描述位置关系：描述给定图形之间的位置关系。

答案：图形1在图形2的右侧，图形3