2024-2025学年初中原本纯净的青春为何充满了黑暗班会教学设计

2024-2025学年初中原本纯净的青春为何充满了黑暗班会教学设计主备人备课成员教学内容《人教版初中历史八年级上册》第11课五四爱国运动和中国共产党的成立，第三子目中国共产党的诞生中的内容：“1921年7月，中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一只游船上继续举行。中共一大的召开，标志着中国共产党的诞生。”核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。

1.史料实证：通过查阅相关资料，了解中共一大的召开时间、地点以及参会代表，培养学生获取和解读信息的能力。

2.历史理解：理解中共一大的召开在中国历史上具有重要意义，标志着中国共产党的诞生，培养学生的历史理解能力。

3.历史解释：引导学生解释中共一大的召开对中国的革命事业产生的影响，培养学生的历史解释能力。

4.历史价值观：培养学生树立正确的价值观，认识中国共产党的成立是中国历史的必然，培养学生对党的忠诚和信仰。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中共一大的召开时间、地点以及参会代表：这是本节课的核心内容，需要学生准确掌握。教师在讲解时，可以结合教材中的图片和文字，详细介绍中共一大的召开过程和参会代表。

（2）中共一大的召开标志着中国共产党的诞生：这是本节课的重要知识点，需要学生理解并掌握。教师可以通过讲解党的成立对中国历史的意义，引导学生认识到中共一大的重要性。

（3）中国共产党的成立对中国革命事业的影响：这是本节课的核心内容，需要学生深入理解。教师可以结合教材中的实例，讲解党成立后在中国革命中的重要作用。

2.教学难点：

（1）中共一大的召开背景和原因：这是学生难以理解的部分，教师需要通过讲解当时的社会环境和历史背景，帮助学生理解中共一大召开的必然性。

（2）中共一大的召开过程和参会代表：学生对这部分内容较为陌生，教师可以采用图片、文字相结合的方式，详细讲解一大的召开过程和参会代表的情况，帮助学生掌握。

（3）中国共产党的成立对中国革命事业的影口向：这是学生难以理解的部分，教师可以通过讲解党的成立后在中国革命中的重要事件，如南昌起义、秋收起义等，帮助学生理解党成立对中国革命事业的推动作用。

（4）中共一大的召开对中国历史的意义：这是学生难以理解的部分，教师可以通过讲解中共一大对中国历史的深远影响，如改变了中国革命的方向、开启了中国共产党的历史等，帮助学生理解一大的重要意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的历史情境，让学生身临其境地感受中共一大的召开和中国共产党的成立，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨中共一大的召开对中国历史的意义，培养学生的历史思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示中共一大的召开过程和相关历史事件，通过图片、视频等形式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习效果和能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动和教学评估，通过问答、测试等形式，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中共一大的召开和中国共产党的成立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中共一大的召开过程和中国共产党的成立意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中共一大的召开背后的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中共一大的召开过程、参会代表以及中国共产党的成立意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论一大的召开对中国革命的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中共一大的召开过程和中国共产党的成立意义。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握中共一大的召开对中国革命的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地记住中共一大的召开时间、地点以及参会代表，理解中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，并认识到中国共产党的成立对中国革命事业产生的深远影响。

2.历史理解：学生能够通过学习，理解中共一大的召开在中国历史上的重要意义，认识到中国共产党的成立是中国历史的必然，培养学生对党的忠诚和信仰。

3.史料实证：学生能够通过查阅相关资料，获取关于中共一大的召开和中国共产党的成立的历史信息，培养学生的史料实证能力。

4.历史解释：学生能够对中共一大的召开对中国革命事业的影口向进行解释和分析，培养学生的歷史解释能力。

5.自主学习能力：学生在课前能够自主阅读预习资料，思考预习问题，培养学生的自主学习能力。

6.团队合作能力：学生在课堂活动中能够积极参与小组讨论，与团队成员合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

7.沟通能力：学生在课堂活动中能够表达自己的观点和见解，与老师和同学进行有效的沟通，培养学生的沟通能力。

8.反思总结能力：学生能够在课后完成作业，拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课堂-提问：通过提问，了解学生对中共一大的召开过程、参会代表以及中国共产党的成立意义的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与程度和合作能力。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价目的

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.评价方法

-课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.评价内容

-知识掌握：检查学生对中共一大的召开过程、参会代表以及中国共产党的成立意义的理解和掌握情况。

-学习态度：观察学生在课堂活动中的参与程度和合作能力，了解学生的学习态度。

-作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，了解学生的作业完成情况。

6.评价结果

-根据课堂评价和作业评价的结果，对学生进行综合评价，给出学生在本节课的学习成绩。

-根据评价结果，及时与学生进行沟通，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。

7.评价目的

-通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定具体的历史情境，让学生身临其境地感受中共一大的召开和中国共产党的成立，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨中共一大的召开对中国历史的意义，培养学生的历史思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生上课分心，影响教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够有序，部分学生参与度不高。

3.教学方法：讲授法使用过多，缺乏实践活动，不利于学生主动学习。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：严格要求学生遵守课堂纪律，提高课堂专注度。

2.优化课堂活动组织：提前规划课堂活动，确保活动有序进行，提高学生参与度。

3.增加实践活动：设计更多实践活动，鼓励学生主动参与，培养学生的实践能力和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：中共一大召开的时间、地点、参会代表以及中国共产党的成立意义。

②关键词：五四爱国运动、中共一大、中国共产党成立、中国革命。

③趣味性句子：中共一大，一艘游船见证党的诞生；中国共产党的成立，开启中国革命新篇章。课后作业1.请简述中共一大的召开过程及其历史意义。

答案：中共一大于1921年7月在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一只游船上继续举行。中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，开启了中国革命的新篇章。

2.请列举中共一大的参会代表及其贡献。

答案：参会代表有毛泽东、周恩来、董必武等，他们在党的成立和发展中发挥了重要作用。

3.请解释中国共产党的成立对中国革命事业的影响。

答案：