2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗1 时、分的认识第1课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第1课时教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于青岛版三年级数学上册第七章“庆元旦——时、分、秒的认识”，信息窗1“时、分的认识”为第1课时教案。主要内容包括：

1.认识小时、分钟的基本单位，了解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

2.学会通过钟面读取时间，能够正确书写时间。

3.掌握利用时间单位进行时间换算的方法。

4.培养学生的动手操作能力、观察能力以及解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解小时、分钟、秒之间的换算关系，并能够运用这一关系进行时间的计算和推理。

2.数据分析：培养学生从实际情境中收集和处理信息的能力，学会通过钟面读取时间，并能对时间数据进行简单的分析。

3.空间观念：帮助学生建立时间单位的空间观念，能够形象地认识和理解钟面上的小时、分钟、秒的分布和关系。

4.问题解决：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题能力，例如，根据给定的时间信息，计算经过的时间、剩余的时间等。

5.创新与实践：鼓励学生在探究时间单位换算的过程中，运用创新思维和方法，提高解决问题的实践能力。学情分析三年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，例如，他们会说“我现在是下午三点钟”、“我等了十分钟”。这说明他们对时间单位“时”和“分”有了一定的理解。然而，这仅仅是生活中的感性认识，他们还需要在课堂上通过数学的视角来进一步理解和掌握时间单位。

在知识方面，三年级的学生已经学习了加减法，这为他们在数学上理解和运用时间单位提供了基础。例如，他们可以通过加法计算两个时间段的和，通过减法计算一个时间段从另一个时间段中减去的结果。但是，他们对时间单位的换算，如小时、分钟、秒之间的转换，还比较陌生。

在能力方面，三年级的学生具有较好的观察力和动手操作能力。例如，他们可以通过观察钟面，理解小时、分钟、秒的划分。同时，他们也能通过动手操作，如拨动钟面上的指针，来实际感受时间的变化。此外，他们的思维具有直观形象性，他们更容易理解和接受通过具体事物或形象来进行教学的内容。

在素质方面，三年级的学生具有较好的学习兴趣和合作意识。他们对新知识充满好奇，愿意参与到课堂活动中来。同时，他们也愿意与同伴一起合作，共同完成任务。这为他们在课堂上理解和掌握时间知识提供了良好的条件。

在行为习惯方面，三年级的学生具有较好的自律性和遵守纪律的习惯。他们能够按时到校，按时上课，也能够按照老师的要求完成任务。但是，他们中也存在一部分学生注意力不集中，容易分心，这对他们的学习有一定的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学上册第七章“庆元旦——时、分、秒的认识”的教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如钟面的图片、时间转换的图表、关于时间的短视频等，以帮助学生更好地理解和掌握时间单位。

3.实验器材：准备一些钟表模型或钟面模型，让学生能够亲自动手操作，观察和理解小时、分钟、秒的划分和换算关系。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时提供足够的声音和视觉效果，吸引学生的注意力。

6.学习任务单：准备本节课的学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对时间单位的学习和理解。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价，教师也能够根据评价表了解学生的学习效果，进行教学反思和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的奥秘》：一本介绍时间的历史、科学和哲学的书籍，让学生深入了解时间的起源和演变，以及时间在不同文化中的意义。

-《时间管理大师》：一本关于时间管理的书籍，介绍如何高效利用时间，提高学习和工作效率。

-《时间的翅膀》：一本儿童文学作品，通过故事的形式向学生传达珍惜时间的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找一找与时间相关的物品，如钟表、日历等，观察和了解它们的工作原理和特点。

-学生可以尝试制作一个自己的钟表或日历，加深对时间单位的理解和记忆。

-学生可以进行时间追踪实验，记录自己一天中花费在不同活动上的时间，了解自己的时间分配情况，并尝试优化时间管理。

-学生可以阅读一些关于时间的名言警句，如“光阴似箭，日月如梭”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，理解其中的道理，并将其应用到日常生活中。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕时间单位的认识和换算展开，通过具体的题目练习，帮助学生巩固所学知识。以下是五个典型例题及详细解答：

例题1：钟面上的指针

【题目】请观察钟面，如果时针指向3，分针指向6，那么现在的时间是多少？

【解答】时针指向3，表示3小时，分针指向6，表示30分钟。所以现在的时间是3时30分。

例题2：时间换算

【题目】一小时等于多少分钟？一分钟等于多少秒？

【解答】一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

例题3：计算经过的时间

【题目】小明在下午2时开始踢足球，他踢了30分钟后回家，那么他回家的时候是几点？

【解答】小明踢足球的时间是30分钟，加上原来的2时，总共是2时30分。所以他回家的时候是下午2时30分。

例题4：计算剩余的时间

【题目】老师布置了一篇作文，要求学生在小时内完成。小华已经写了40分钟，他还需要多少时间才能完成作文？

【解答】一小时等于60分钟，小华已经写了40分钟，所以他还需要60分钟-40分钟=20分钟才能完成作文。

例题5：时间推算

【题目】小华在晚上8时开始做作业，他计划在9时睡觉。如果他每小时可以做2道数学题，那么他最多可以做几道数学题？

【解答】小华计划在9时睡觉，所以他有1小时的时间做作业。每小时可以做2道数学题，所以他在1小时内可以做2道数学题。教学反思与总结今天的课程，我们围绕着“时间的认识”这一主题进行了深入的学习。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，旨在帮助学生更好地理解和掌握时间单位。通过观察学生的反应和参与程度，我发现他们在时间单位换算方面的理解还有待提高。

首先，我发现学生在钟面的认识上还存在一些问题。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和演示，但部分学生在实际操作中还是会出现错误。这可能是因为他们对钟面的结构还不够熟悉，需要更多的练习来加深理解。

其次，我在小组讨论环节中发现，一些学生不愿意积极参与讨论，而是依赖其他组员的思路和答案。这可能是因为他们在时间单位换算方面缺乏自信，或者对问题的理解不够深入。

最后，我在课堂小结中发现，一些学生对时间的认识还停留在表面的层次，没有真正理解时间单位在实际生活中的应用和重要性。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下措施进行改进：

1.在钟面认识方面，我可以通过更多的实际操作和练习，帮助学生熟悉钟面的结构和指针的移动方式，提高他们的理解和操作能力。

2.在小组讨论环节，我可以通过设置一些更具挑战性和思考性的问题，激发学生的思考和参与热情，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

3.在时间认识方面，我可以通过引入一些实际生活中的例子和应用场景，让学生更好地理解和感受到时间单位的重要性，激发他们的学习兴趣和动力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。然而，仍有部分学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各小组都能够积极参与，展示出各自的讨论成果。通过各组的展示，可以看出学生们对时间单位换算的理解和掌握程度有所提高，但也暴露出一些学生在时间计算方面的错误和不足。

3.随堂测试：随堂测试中，大多数学生能够正确完成测试题目，表现出对时间单位换算的理解和应用能力。然而，仍有部分学生在测试中出现错误，需要进一步的指导和练习。

4.学生作业：学生作业的完成情况总体上是良好的，大多数学生能够按时完成作业，并且作业质量较高。然而，仍有部分学生在作业中出现错误，需要及时的指导和纠正。

5.教师评价与反馈：总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生们对时间单位的认识和换算能力有