教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷2（共498题）

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷2（共9套）（共498题）教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性，具有这一教育特征的是()A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会标准答案：C知识点解析：古代封建社会教育的基本特征具体表现在：(1)学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；(2)学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性(主要就欧洲封建教育而言)；(3)教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主；(4)教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；(5)形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。2、以下表述不符合个体心理发展关键期特点的是()A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得某种发展C、不可逆转的时期D、0～3岁的时期标准答案：D知识点解析：个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。3、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的()A、正向功能B、负向功能C、社会发展功能D、隐性功能标准答案：B知识点解析：教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能。4、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。A、奥尔波特B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格标准答案：B知识点解析：卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。5、“教育对社会的适应要有所选择”这是()的要求。A、教育具有相对的独立性B、教育受制于一定社会的生产力水平C、教育受制于一定社会的政治经济制度D、教育受制于一定社会的政治、经济、文化水平标准答案：A知识点解析：暂无解析6、下列哪项表述是错误的?()A、德育影响着受教育者的发展方向和性质B、智育为人的发展提供动力C、体育以改善身体素质为基本任务D、美育努力提升人的精神境界和生活情趣标准答案：B知识点解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，智育则为其他各育的实施提供了认识基础。7、良好师生关系是教育教学活动取得成功的()A、必要保证B、必然要求C、前提条件D、必然结果标准答案：A知识点解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。8、不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是()A、关联课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程标准答案：D知识点解析：关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。9、裴斯泰洛齐是()的代表人物。A、形式教育论B、实质教育论C、教师中心论D、学生中心论标准答案：A知识点解析：形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。10、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循()的教育原则。A、系统性和循序渐进相统一B、直观与抽象相结合C、理论联系实际D、科学性与思想统一标准答案：A知识点解析：暂无解析11、不属于平时考查的方式有()A、口头提问B、单元测验C、考试D、检查书面作业标准答案：C知识点解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。12、学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于()A、民主意识教育B、文明行为教育C、法制观念教育D、爱国主义教育标准答案：B知识点解析：暂无解析13、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体标准答案：D知识点解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。14、与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于()A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强“教学相长”D、坚持“循序渐进”标准答案：A知识点解析：课外、校外教育可以照顾到学生个体的兴趣和爱好，从而有利于发展学生的个性。15、学主在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是()A、比较B、分析C、综合D、抽象标准答案：A知识点解析：比较是指在人脑中把各种事物或现象加以对比，来确定它们之间的异同点和关系的思维过程。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、爱国主义教育主要包括()标准答案：A,B,C知识点解析：爱国主义教育是培养学生热爱祖国的感情、使学生形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育，选项D和E不是爱国主义教育的内容。17、下列关于班集体的说法正确的有()标准答案：A,B,C,E知识点解析：一个班的学生群体还不能称为班集体，学生群体和班集体之间有着本质差别，班集体必须具备四个基本特征：明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活的准则以及集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。18、组建班集体是班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的?()标准答案：A,B,C,D知识点解析：组建班集体必须要建立组织、提出共同奋斗目标、制定规章制度、树立正确集体舆论。故选ABCD。19、根据思维过程中的凭借物不同，可将思维分为()标准答案：C,D,E知识点解析：根据思维过程中的凭借物不同，可将思维分为动作思维、形象思维、抽象思维。故选CDE。20、有人会在下楼梯时走着走着咣当一声，毫无知觉地跨一大步便下到楼底，这种现象叫空间知觉，下面哪些属于空间知觉?()标准答案：A,C,D,E知识点解析：形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉属于空间知觉。故选ACDE。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、瑞士教育家_______________认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。FORMTEXT标准答案：裴斯泰洛齐知识点解析：暂无解析22、_______________决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。FORMTEXT标准答案：生产力水平知识点解析：暂无解析23、教育教学中提“一刀切”，“一锅煮”违背了_______________规律。FORMTEXT标准答案：个别差异性知识点解析：暂无解析24、学校教育制度经历了从_______________教育到_______________教育再到_______________教育的过程。FORMTEXT标准答案：前制度化制度化非制度化知识点解析：暂无解析25、美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_______________、结论的五步，简称五步教学法。FORMTEXT标准答案：验证知识点解析：暂无解析26、_______________是根据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。FORMTEXT标准答案：教科书知识点解析：暂无解析27、结构主义教学论的代表人物是美国心理学者_______________。FORMTEXT标准答案：布鲁纳知识点解析：暂无解析28、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_______________。FORMTEXT标准答案：榜样示范法知识点解析：暂无解析29、重视组织各种复习，体现了_______________原则。FORMTEXT标准答案：巩固性知识点解析：暂无解析30、_______________是指教师个体专业水平提高的过程和结果以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。FORMTEXT标准答案：教师专业化知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、科学教育与人文教育有着内在的契合点。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：人文教育是以传授人文知识、培养人文精神为主的教育；科学教育是以传授科学知识、培养科学精神为主的教育。在人类教育发展史上，人文教育与科学教育经历了一个由分离到结合的漫长过程。32、孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：孔子“述而不作，信而好古”，《述而》中提到“子以四教：文、行、忠、信”。孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。33、严格地说，“抚养”“养育”行为也能称其为“教育”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析34、课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程是评估教学质量的主要依据和标准，即课程是衡量教学质量的重要“尺度”。35、深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班主任做好操行评定的前提就是要深入地了解学生。36、内部言语具有隐蔽性和完整性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：内部言语具有隐蔽性和简略性。37、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。38、态度的认知成分通常会有偏见性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：晕轮效应、社会刻板印象等现象都反映了态度认知成分的偏见性。39、由于非正式群体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。40、一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师在关注生存阶段。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述作为一名教师必须具备的知识素养。标准答案：(1)政治理论修养；(2)精深的专业知识；(3)广博的文化基础知识；(4)必备的教育科学知识。知识点解析：暂无解析42、简述新课程改革对课程类型的调整。标准答案：(1)整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主。(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。(3)农村中学课程要为当地经济社会发展服务。知识点解析：暂无解析43、简述教学过程的基本规律。标准答案：教学过程的基本规律：(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；(3)掌握知识和发展智力相统一的规律；(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识点解析：暂无解析44、简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。标准答案：(1)技能水平随练习而提高。随着练习次数的增加，操作活动的速度加快，准确性提高，这是操作技能形成的一般趋势。(2)练习过程中的高原现象。在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期，会出现进步暂时停顿的现象，称之为高原期。(3)练习成绩的起伏现象。在动作技能随着练习而提高的总的发展趋势下，存在着时而上升、时而下降的起伏现象。学习活动越复杂，波动越明显。(4)技能形成过程中存在个别差异。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、某初一(3)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。王老师应负什么法律责任?说明理由。标准答案：(1)王老师应负行政和民事法律责任。(2)王老师擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。(3)王老师的行为是导致学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。(4)王老师的行为并未构成犯罪，其行为不是导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、什么是教育机智?联系实际谈谈教师如何培养教育机智。标准答案：(1)教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。简单地说，教育机智就是一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。(2)①加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力；②注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式；③教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。知识点解析：暂无解析47、如何实现教师职业的专业化?标准答案：(1)教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。(2)教师专业发展的途径，主要包括师范教育、新教师的人职培训、教师的在职培训和教师的自我教育。(3)教师专业化的实现，从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上来看，需要教师的个人努力。表现在：①国家和政府对教师专业化的促进与保障包括加强教师教育，制定法律法规，提供经济保障；②教师个人为实现专业化应做的主观努力包括善于学习，恒于研究，勤于反思，勇于实践；③教师还要树立坚定的职业信念，提高自我反思意识，进行教育研究，丰富专业知识。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张()。A、不耻下问B、学而不厌C、有教无类D、敏而好学标准答案：C知识点解析：不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。学而不厌：学习没有满足的时候，比喻非常好学。有教无类：不管什么人都可以受到教育。“敏而好学”的下一句是“不耻下问”，与A选项意思相同。题干中“教育机会均等”，也就是说不管什么人都可以接受教育，故答案选C。2、提出教学的“高难度原则”“高速度原则”的教育家是()。A、赞科夫B、裴斯泰洛奇C、布鲁纳D、夸美纽斯标准答案：A知识点解析：在教育学的产生和发展中，在教育学的理论深化阶段，赞科夫的《教学与发展》提出发展性教学理论的五条教学原则，即以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起指导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使全体学生包括差生都得到一般发展的原则。故答案选A。3、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()对智力的影响。A、学校教育B、社会实践C、遗传D、家庭环境标准答案：B知识点解析：王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。他说，齐国的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到，时时学习，手自然就熟练了。4、制约着人才培养的规格和教育结构的因素是()。A、经济B、政治C、文化D、科学技术标准答案：A知识点解析：生产力发展、社会再生产对劳动力的需求，包括需要劳动力的总量和各种劳动力的比例，分别决定教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。经济发展水平是生产力水平的集中体现，因此答案选A。5、教学过程的根本目的在于()。A、传授知识B、培养技能C、培养人D、育德标准答案：C知识点解析：教学过程的根本目的在于培养人。6、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育标准答案：A知识点解析：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。7、在教育过程中，甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”，这反映了教师劳动()的特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、主体性标准答案：B知识点解析：教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。教师劳动的创造性突出表现在教育机智上。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。8、小高老师教学责任心强，但教学不讲求方式，对学生的意愿不注意听取。学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，由此推测小高老师与学生之间的关系倾向与()师生关系。A、放任型B、专制型C、民主型D、友好型标准答案：B知识点解析：在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的；师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视；师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。9、规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为()。A、课堂计划B、课程标准C、教科书D、课程目标标准答案：B知识点解析：学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。10、布卢姆的()仍然是测验的重要指标体系。A、教育目标分类学B、教学目标C、教学评价D、教育测验标准答案：A知识点解析：美国教育心理学家布卢姆首创“教育目标分类学”。布卢姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能三个领域，共同构成教育目标体系。11、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是()。A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、可接受性原则标准答案：A知识点解析：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。12、“让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：A知识点解析：陶冶教育法是指利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，使学生在潜移默化中形成品德。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是指给学生营造一个处处充满教育因素的环境，使学生在这样的环境下，以境陶情，形成品德。13、()是德育实践经验的概括和总结。A、德育内容B、德育过程C、德育目标D、德育原则标准答案：D知识点解析：德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。14、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理标准答案：C知识点解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其余班级总目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。15、班主任了解学生的内容不包括()。A、个体的性格、心理状况B、个体的家庭C、身体状况D、隐私标准答案：D知识点解析：班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、身体状况；学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征；学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平；学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系)；学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响；居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等等。16、教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期标准答案：A知识点解析：人的身心发展具有不平衡性，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果；错过了关键期的教育，往往事倍功半。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”反映了人身心发展过程中存在关键期。17、在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律的()。A、练习律B、准备律C、近因律D、效果律标准答案：D知识点解析：效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所述为效果律。18、奥苏伯尔提出的有意义学习是相对于()而言的A、机械学习B、理论学习C、合作学习D、指导学习标准答案：A知识点解析：有意义学习是奥苏伯尔提出的与机械学习相对的概念。他认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。19、把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力标准答案：B知识点解析：自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。20、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果()。A、最差B、不明显C、中等D、最好标准答案：D知识点解析：耶克斯一多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的升高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U型曲线。因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，学习效果最佳。21、一种学习对另一种学习起到积极促进作用的迁移称为()。A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移标准答案：A知识点解析：根据迁移的性质，可把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。题干所述是正迁移的内涵。22、学生在学习了“四边形”的知识以后再学习菱形，这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习标准答案：B知识点解析：下位学习是指将概括或包含程度较低的新概念或命题，归属到认识结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题中学生先学习“四边形”的知识后学习“菱形”，属于下位学习。23、根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个材料，那么他的实际学习次数应该是()。A、5次B、10次C、15次D、20次标准答案：C知识点解析：过度学习是达到一定程度后，仍然继续学习的一种现象，适当过度学习达到150％，效果最好。根据题意可知，一个学生学10次刚好记住一个材料，那么他的实际学习次数应该是15次。24、在操作技能形成的哪个阶段中动觉控制起主导作用?()A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练标准答案：D知识点解析：操作技能形成的四个阶段中，操作熟练阶段活动调节的视觉控制减弱，有意识控制减少，动觉控制起主导作用。25、张磊发现，在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮助别的同学检查时，较易发现错误，由于()的影响A、认知困难B、粗心C、知觉的整体性D、定势标准答案：D知识点解析：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。26、态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A、依从B、接受C、认同D、内化标准答案：C知识点解析：态度与品德形成过程包括：依从、认同、内化三个阶段。27、小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了()。A、神经疲劳B、心理疲劳C、过度疲劳D、学习焦虑标准答案：B知识点解析：心理疲劳的医学表征是感觉体力不支，注意不集中，思维迟缓，情绪低落，并同时伴有工作效率降低，错误率上升等现象。28、衡量一位教师成熟的主要标志是看他能否自觉地关注()。A、教材B、情境C、生存D、学生标准答案：D知识点解析：教师成长可分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。教师能否自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。29、通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练的方法称为()。A、头脑风暴法B、讨论法C、启发法D、用途扩散法标准答案：A知识点解析：集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。30、人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是()。A、感觉B、知觉C、表象D、想象标准答案：B知识点解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。表象是对于识记过的事物在头脑中形成的形象。想象是对头脑中的表象进行加工改造，创造新形象的过程。31、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是()。A、情景记忆B、程序性记忆C、行为记忆D、语义记忆标准答案：D知识点解析：语义记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。本文中比赛规则属于规律，故选择D。32、一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突是()。A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、多重趋避式冲突D、双避式冲突标准答案：D知识点解析：双避式冲突是指个体同时对两个同等的事物或目标产生排斥，但又必须接受其中之一时所产生的心理冲突。题目中的失去一条腿和有生命危险这两者都是病人比较排斥、不想要的，但是他又不得不在这两个排斥中选择一个，因此属于双避式冲突，答案选D。33、根据巴甫洛夫的高级神经类型活动学说，强、平衡、不灵活的类型是()。A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型标准答案：C知识点解析：巴甫洛夫认为强而不平衡的类型(兴奋型)相当于胆汁质，强、平衡而灵活的类型(活泼型)相当于多血质，强、平衡而不灵活的类型(安静型)相当于黏液质，弱型(抑制型)相当于抑郁质。34、智力的核心要素是()。A、思维力B、想象力C、观察力D、判断力标准答案：A知识点解析：智力指人们顺利的解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、创造力等。35、我国第八次课程改革的核心理念是()。A、为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展B、要办重点小学、重点中学、重点大学C、培养有文化的劳动者D、大幅度提高教育质量标准答案：A知识点解析：我国第八次课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。36、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。A、为人师表B、爱岗敬业C、无私奉献D、爱国守法标准答案：A知识点解析：为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。37、()是师德规范的核心内容之一。A、爱岗敬业B、爱国守法C、热爱学生D、终身学习标准答案：A知识点解析：一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。38、《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括()。A、工作态度B、学生意见C、工作成绩D、业务水平标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。39、学校作为法人最重要和最应该具备的条件是()。A、必要的财产经费B、依法成立C、名称、组织和机构D、独立承担责任标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：自批准设立或登记注册之日取得法人资格。所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。40、下面哪项属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师应当履行的义务?()A、教书育人B、指导学生的学习和发展C、为人师表D、参与学校民主管理标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、学校子系统包括的基本因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育者、受教育者、教育影响构成学校子系统的三个基本要素，教师就是指教育者。42、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指()。标准答案：A,B,C知识点解析：文法、修辞、辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学习内容。43、教学过程的含义有几个层面，包括()等。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教学过程的指称有几个层面：①指以一节课为时间单位、从开始上课到下课的教学过程；②指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；③指在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从开学到毕业的教学过程；④指贯穿在从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程；⑤指在人类历史发展进程中的教学过程。44、直观教学包括()直观。标准答案：A,B,D知识点解析：直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。45、影响迁移发展的基本因素是()。标准答案：A,B,C知识点解析：①相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。②原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。③学习的心向与定势。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。④除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。46、关于归因理论的表述，正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：归因理论由海德最早提出，后由韦纳等人进行了发展。归因理论的指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。归因会影响学生的人格发展，长期消极的归因不利于学生的发展，所以教师应观察学生的归因习惯，引导学生正确归因。所以C项不正确。47、优秀教师的自我效能感表现为()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师的自我效能感指教师在从事教育工作之前对自己能否成功教育学生的主观判断。如教师具有较强的自我效能感，就会对自己的工作充满信心，认同自己的工作，对学生充满期待，认为通过自己的教学，学生会有更好的发展，所以也会对学生严格要求、负责。48、关于教育应当根据人的气质差异因势利导的表述，正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：气质是心理活动表现在强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质是先天的，无优劣之分，很难改变，但是教师只要针对每种气质的特点进行因势利导的教育，都会起到遮蔽和改造气质的作用，使其符合社会发展需要，不可顺其自然。所以C项表述错误，ABD正确。49、新课改背景下，课堂教学应是课程的()。标准答案：C,D知识点解析：新课程背景下的教学观：①教学过程是课程创生和开发的过程；②教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；③教学要重过程重于重结果；④注重学生的发展而不是注重学科。50、教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：《教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)51、教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、__________。FORMTEXT标准答案：学生学的方法知识点解析：暂无解析52、新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和__________。FORMTEXT标准答案：选择性知识点解析：暂无解析53、学生是以__________为主要任务的个体。FORMTEXT标准答案：学习知识点解析：暂无解析54、教学工作的中心环节是__________。FORMTEXT标准答案：上课知识点解析：暂无解析55、皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和__________阶段。FORMTEXT标准答案：形式运算知识点解析：暂无解析56、技能是通过__________形成的合乎法则的活动方式。FORMTEXT标准答案：练习知识点解析：暂无解析57、技能按其本身的性质和特点，可以分为动作技能和__________技能。FORMTEXT标准答案：智力知识点解析：暂无解析58、根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为__________、具体形象思维和抽象逻辑思维。FORMTEXT标准答案：直观动作思维知识点解析：暂无解析59、科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有__________的特征。FORMTEXT标准答案：间接性知识点解析：暂无解析60、有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。FORMTEXT标准答案：性格知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)61、运用说服法的要求有哪些?标准答案：运用说服教育法，教育者切不可空洞说教、以势压人，要注意：(1)有目的性和针对性；(2)有知识性和趣味性，内容真实、诚信；(3)态度真诚、热情；(4)善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。知识点解析：暂无解析62、简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。标准答案：学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括以下几点：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。知识点解析：暂无解析63、如何在教学中促进迁移?标准答案：(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序：(4)教授学习策略，提高迁移意识性。知识点解析：暂无解析64、简述操作技能的形成阶段。标准答案：操作技能的形成分为四个阶段，分别是：(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练阶段：这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)65、结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。标准答案：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。(1)从教师方面：①了解研究学生；②树立正确的学生观；③热爱、尊重学生、公平对待学生；④主动与学生沟通，善于与学生交往；⑤努力提高自我修养，健全人格；⑥发扬教育民主；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，纯化师生关系。(2)从学生方面：①正确认识自己；②正确认识老师。(3)从环境方面：①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、每次上新课前，老师都会预设问题，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的()A、效果律B、准备律C、练习律D、学习律标准答案：B知识点解析：准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。2、《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位；把()作为教育工作的根本要求；把()作为教育发展的强大动力；把()作为国家基本教育政策；把()作为教育改革发展的核心任务。A、提高质量促进公平育人为本改革创新B、育人为本改革创新促进公平提高质量C、育人为本促进公平改革创新提高质量D、提高质量改革创新促进公平育人为本标准答案：B知识点解析：《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》中的工作方针为：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。3、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师在教学中要运用()。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则标准答案：B知识点解析：“用一把钥匙开一把锁”强调不同学生的不同特点，相对应的原则是因材施教原则。4、教学计划的中心问题是()。A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法标准答案：A知识点解析：教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，其中心问题就是开设哪些科目。5、罗马俱乐部的麦多斯提出影响人类发展的5个因素，并主张“零增长论”的报告是()。A、《人类处在十字路口》B、《增长的极限》C、《我们共同的未来》D、《环境伦理学》标准答案：B知识点解析：麦多斯等人在1972年受罗马俱乐部的委托所发表的《增长的极限》一书中，应用福雷斯特的“系统动力学”分析方法，以整个世界为研究对象，研究了影响经济增长的五大因素。在西方学术界中，将罗马俱乐部的模型称为“世界末日模型”，将其理论称为“零增长”理论。6、根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是()。A、疲劳B、能力C、运气D、任务难度标准答案：D知识点解析：任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。7、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉标准答案：B知识点解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。8、西方儿童心理学的鼻祖是()。A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、普莱尔D、马斯洛标准答案：C知识点解析：西方儿童心理学的鼻祖是普莱尔，他写了人类第一本儿童心理学专著。9、完形一顿悟说是由谁提出的?()A、加涅B、苛勒C、桑代克D、斯金纳标准答案：B知识点解析：完形一顿悟说是早期的认知学习理论，由苛勒在进行了一系列黑猩猩实验后提出。加涅提出的是信息加工的学习理论；桑代克提出的是尝试一错误说，由饿猫迷笼实验提出；斯金纳提出的是操作性条件作用论，由白鼠迷箱实验提出。因此本题的正确答案为B。10、吹、拉、弹、唱属于()。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能标准答案：C知识点解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、作为一个合格的教师，需要掌握的教育科学知识包括()标准答案：A,B,C知识点解析：教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。12、某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是()。标准答案：B,C知识点解析：暂无解析13、我国教育目的的精神实质是()。标准答案：A，B，C知识点解析：我国教育目的的精神实质是：(1)培养劳动者是社会主义教育目的的总要求；(2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准；(3)坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。故本题选ABC。14、直观教具的类型包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三大类。15、人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括()。标准答案：A,C知识点解析：个体的主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最高表现。三、不定项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、学科中心主义认为学校课程应该以()来编制。标准答案：C知识点解析：学科中心主义认为知识是课程中最重要的部分，各学科应该以学科知识体系为核心来编制，课程的编制者应该是学科专家。17、根据材料，采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：材料中教师过于严厉的评价方式，不利于学生学习，需要改进，故A正确；对于雯雯粗心的不良习惯可通过行为训练进行矫正，故B正确；材料中雯雯对考试失去信心，可通过正强化进行改善．故C正确；针对雯雯学习成绩下降可通过制订学习计划，改善学习提高成绩，故D正确。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、发展性原则标准答案：发展性原则：是指幼儿心理健康教育的内容应根据幼儿生理心理发展的特点和规律加以安排，以促进其心理的健康发展。即立足幼儿群体心理健康水平的提高和发展，以预防和提高为主，兼顾矫治不良的行为习惯和心理与行为问题。知识点解析：暂无解析19、教育机智能力标准答案：教育机智能力：指教师运用教育理论和教育经验充分发挥对学生活动的敏感性，对学生中发生的偶发事件和意外情况能快速作出反映，进行恰当的处理，并取得良好教育效果的能力。知识点解析：暂无解析20、最近发展区标准答案：心理学家维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。知识点解析：暂无解析五、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。FORMTEXT标准答案：校长知识点解析：暂无解析22、教育学是研究教育现象及其______的科学。近代最早的一部系统论述教育问题的专著是______。FORMTEXT标准答案：规律《大教学论》知识点解析：暂无解析23、20世纪60年代，_______提出了终身教育的理论。FORMTEXT标准答案：保罗.朗格朗知识点解析：暂无解析24、教学手段就是指教师和学生进行____________相互传递信息的工具、媒体或设备。FORMTEXT标准答案：教学活动知识点解析：暂无解析25、关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_________中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“_________中心论”，以美国教育家杜威为代表。FORMTEXT标准答案：教师；儿童知识点解析：暂无解析六、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)26、教育具有相对独立性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。27、创造性并不是每个人都拥有的，而是少数人独有的一种能力和心理品质。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：创造性并不是少数人独有的，而是人类普遍存在的一种潜能，是每个人都有的一种心理品质。28、素质教育就是学生什么都学、什么都学好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：素质教育是培养学生的创新能力和实践能力的教育，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。29、当代教育目的的社会价值取向认为，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：当代教育目的的社会价值取向认为，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。这主要是因为，随着社会的发展，特别是近代以来，对经济效益的渴望，使功利性成为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出。教育是培养人的社会活动，必须反映和满足社会需要，这种需要包括社会物质、经济方面的发展和社会精神文化方面的发展。因此，在当代教育目的的社会价值取向上，不可忽视教育的人文价值。30、与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：近代西方教育具有世俗性的特征，与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。七、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)31、简述环境对个体发展的影响作用。标准答案：(1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。知识点解析：暂无解析32、简述遗忘的原因。标准答案：有关遗忘的原因，有以下几种理论：(1)痕迹衰退说。这是一种对遗忘原因最古老的解释，按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。(2)干扰说。这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。一旦排除干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。(3)动机性遗忘理论。该理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我形象。(4)同化说。这是奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的一种独特的解释。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)根据下面材料，作答问题。【资料】小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床，父母就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。33、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：学生是不断发展中的人，具有发展的潜能，教师和家长应该从多种角度看待孩子，避免以偏概全。教师和家长应该成为学生的促进者和引导者，对小辉及他的同学应该多引导。初二的学生处于心理断乳期，家长不能急于求成。教师和家长对孩子有教育的义务，但是孩子是独立的人，少年期同龄人之间的交往和认同大大增强，教师和家长不能阻碍学生之间的正常交往。34、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师和家长应该尊重孩子的意见和建议，多听孩子的心声，尊重孩子的选择。教师要注意班级中的非正式群体的积极影响。引导其健康发展。教师要正确认识非正式群体，有针对性地开展教育引导工作，而不是一味地及时干预。材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。35、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。知识点解析：暂无解析36、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：37、阐述耶克斯一多德森定律。标准答案：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。知识点解析：暂无解析38、运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?标准答案：(1)幼儿园为幼儿入小学做准备的原因：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程，幼儿园和小学虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，幼儿从幼儿园到小学需要一个渐进的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响幼儿入学后的适应及今后的健康成长和发展。因此，幼儿园应该为幼儿人小学做准备，以实现幼小衔接的平稳过渡。(2)幼儿园应做以下两方面的准备：①学习方面的准备学习方面的准备包括培养幼儿小学学习所需要的抽象思维能力、观察能力、对言语指示的理解能力和读写算所需要的基本技能等。②社会适应方面的准备社会适应方面的准备包括培养幼儿任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识与独立完成任务的能力以及主动性、人际交往能力等。教师可通过教学活动、游戏活动和一日生活活动培养幼儿的各种能力，如采用调整幼儿作息制度、改变活动时环境的布置、开展适应小学的教育活动、带领幼儿参观小学、开展联谊活动等形式进行。知识点解析：暂无解析教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、背景：快乐作为一种积极的情绪，是人心理健康的主要标志之一，对幼儿的成长至关重要。快乐的情绪既来自成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。此次活动设计以“消气商店”来命名，希望通过“消气商店”活动，让幼儿能为自己和他人想出多种方法排解已经出现的消极情绪，并学会保持愉快的心情。附故事：消气商店小狐狸新开了一家独特的商店——一消气商店。门口的招牌上写着“帮你消气，给你快乐”。熊先生是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。它走过消气商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊先生，你为什么生气?”熊先生说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军，可生气啦。”小狐狸让熊先生对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊先生打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励，快乐地走了。肥胖的鹅小姐气呼呼地走来，“哪儿也买不到能穿的衣服，让我好生气!小狐狸，你有什么方法让我消气?”小狐狸说：“请你自己上软软的蹦蹦床，如果你每天能跳上一百下，就能买到合适的衣服了。”鹅小姐在蹦蹦床上跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了!一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们两个为了一件小事争吵而生气，小狐狸搬来两把椅子，请他俩坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠们觉得舒服极了……根据材料，设计大班健康教育活动“消气商店”，要求写明活动日标、活动准备、活动过程。标准答案：【示例】“消气商店”(一)活动目标。1．理解他人生气的原因；2．锻炼幼儿的倾听习惯；3．知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐，让自己保持愉快的情绪。(二)活动准备。1．插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)；2．“小老鼠生气了”情境表演；3．一段欢快的音乐；4．小老鼠头饰两个。(三)活动过程。1．消气商店开张(1)“今天，我们要开一家消气商店。你们知道什么是消气商店吗?”(2)“消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。看!今天准来消气商店了?”2．帮熊大哥消气(1)出示受伤的熊大哥图片。“熊大哥怎么了?他为什么生气?你能帮熊大哥消气吗?”启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。(2)熊大哥说：“谢谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高高兴兴地走了，谁又来了?3．帮鹅小姐消气(1)出示肥胖的鹅小姐图片。“鹅小姐为什么生气?”启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。(2)鹅小姐知道了减肥的好方法，气也消了，心满意足地走了。4．帮小老鼠消气引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气，启发幼儿帮小老鼠消气。5．我能让自己消气(1)“你觉得消气商店好吗?如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?”(让幼儿讨论、举手发言)(2)“每个人都有生气的时候，生气时可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样就能消气，使自己快乐起来。”活动延伸：让幼儿回家后跟爸爸妈妈一起玩“消气商店”的游戏，让幼儿分别扮演不同的角色，同时与爸爸妈妈共同讨论“消气”的方法。知识点解析：暂无解析教学设计题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、上海和浙江自2014年试行高考新政，到2017年将形成一个完整的试点周期。新高考方案打破了传统的文理分科模式，除语文、数学、外语三门学科外，学生可以从其他6门(沪)或7门(浙)学科中选择3门作为高考科目，这种6选3或7选3的模式让学生拥有20种或35种高考学科的组合权。在浙江省招生方案中，学生更是拥有了填报80个按照专业区分的平行志愿的权利。高考新政即将在全国范围内陆续推行，面对纷繁复杂的学科组合和专业选择，需要教师指导高一学生在自我认识的前提下，合理进行高考选科。为帮助高一学生合理选科，请你以“我是谁?我想要什么?”为主题设计活动方案。方案应包含目标、准备、过程、评价。标准答案：【活动主题】我是谁?我想要做什么?【活动目标】(1)认知目标：学生能够清晰地认识自己，了解自己的特长和优势，准确定位。(2)情感目标：学生可以体验到自我价值和自豪感。(3)行为目标：学生可以做到合理选科。【活动准备】学生和老师提前了解高考新政改革内容以及相应的高考改革方案；高考时事资料和合理分科的指导意见；相应的视频资料、图片资料；确定适合学生的班会活动方案、初步制定活动框架；在高二文理班各找一名英才到班级交流经验。【活动过程】(1)以“我”为主，设疑导入。①教师将提前准备好的18所具有代表性大学的图片展示给大家观看。②询问学生对哪所学校比较感兴趣?同学们各抒己见，同时恰当地引入主题：我是谁?我想要做什么?(2)了解合理选科的重要性。①老师将准备好的材料发给学生阅读，同时向学生们介绍选科的内容、特征以及可能带来的影响。②学生阅读完成之后，让学生自己谈一谈对选科的了解。(3)情景模拟，体会选科。①老师将准备好的选科志愿表和高考志愿表分发给学生，让学生在现场进行模拟填写，并要求在填写的过程中不要交流，填写之后不能更改。②填写完毕之后，让学生畅谈所感，交流填写的心得和体会，并反思自己的收获与不足。(4)辩论活动。选科是根据自己的兴趣还是未来的发展，将学生分为两大阵营，着重围绕如何选科进行辩论。(5)明确活动目标。明确“我是谁，我想要做什么?”的活动主题，并在倡议书上写下自己的感受和体会。【活动评价】通过本次主题班会，学生在明确“我是谁，我想要做什么?”的基础上建立起了对选科的正确认识，对于相关的知识有了一定的了解和掌握。知识点解析：暂无解析42、设计一个幼儿园中班的体育活动方案。标准答案：花样玩球一、活动目标1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。2．培养幼儿的创造性思维和相互合作能力。二、活动准备1．皮球(数量与幼儿数目相同)及辅助器具，如小棒、圈等。2．学会球操。三、活动流程1．准备活动(调动身心5分钟)幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。2．基本活动(花样玩球20分钟)(1)幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。(2)让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。(如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等)(3)两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。(4)请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法(如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等)，并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与经验。3．活动延伸(综合调节10分钟)师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。知识点解析：暂无解析综合运用题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了，你明天再玩吧。”乐凯却霸道地说：“你出来，我要进去玩!”成宽也不示弱，说：“我先来的!”乐凯不容分说上去就要拽成宽，成宽又气又急，双手握拳，眼看一场“战争”就要发生。茜老师赶忙走过去，把乐凯拉到一旁。乐凯气的鼓着腮帮子只喘粗气。茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他们才不会让着我。43、乐凯小朋友更可能不属于同伴关系的哪种类型?为什么?标准答案：乐凯更可能不属于受欢迎型儿童。受欢迎幼儿一般具有友好、外向的人格特征，擅长双向交往和群体交往。在活动中没有明显的攻击性行为，他们往往有着更为有效的交往策略。而乐凯很明显不属于受欢迎型幼儿。知识点解析：暂无解析44、茜老师和她班里的幼儿更可能是怎样类型的师幼关系(严厉型；灌输型；开放学习型；民主型)?为什么?标准答案：茜老师和她班里的幼儿更可能是民主型的师幼关系。民主型的教师在各方面的得分都较高，特别是在师幼交往的目的性、发现意识方面处于较高水平，更重视幼儿的全面发展，并能充分理解和尊重幼儿的兴趣和需要。知识点解析：暂无解析45、简述大班幼儿社会性发展的特征。标准答案：兴趣广泛，有一定的自尊心，能控制直接的愿望和冲动，按目的去行动，举止行为更有组织性。大班幼儿的社会性有个很大的发展，能够自发地结成小集体在一起玩。发生矛盾时能独立解决，而不需要依靠大人。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是()。A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，其著作《普通教育学》，标志着教育学成为一门独立的学科。2、不属于元认知策略的是()。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略标准答案：B知识点解析：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。3、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能标准答案：B知识点解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。4、“三结合”的教育一般是指()。A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和