Unit 8 第3课时 Reading (2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

Unit8第3课时Reading(2)（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级下册英语Unit8第3课时Reading(2)。本课时内容主要讲述了在澳大利亚的一个小镇上，一位名叫Mary的女士发现了一只考拉，并决定照顾它。通过这个故事，学生将学习到与动物保护相关的词汇和表达，以及如何运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与上一课时Reading(1)的内容紧密相连，学生已经学习了关于澳大利亚的背景知识，本课时将进一步扩展对澳大利亚特有动物的了解。同时，本课时要求学生运用过去进行时，这是学生在六年级已经学习过的时态，通过本课时的学习，学生将巩固和拓展过去进行时的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将能够运用过去进行时描述过去正在进行的动作，提高他们的语法运用能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于澳大利亚特有动物的知识，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容和进行小组讨论，学生将培养他们的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。学情分析本课时的教学对象为七年级下的学生，他们已经学习过英语基础知识，具备一定的词汇量和语法基础。在学习Unit8的过程中，学生已经了解了澳大利亚的背景知识和特有动物的基本信息。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用过去时态描述过去发生的动作，但对于过去进行时态的运用可能还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，学生表现出以下特点：

1.知识方面：学生对澳大利亚特有动物有一定的了解，但可能对一些具体词汇和表达方式还不够熟悉。他们对过去进行时态的概念已经有所了解，但需要在实际应用中进一步巩固。

2.能力方面：学生的阅读和听力能力较强，能够理解文章的大意和细节信息。在口语表达方面，他们能够运用简单的过去时态，但对于过去进行时态的运用可能还存在一定的困难。

3.素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。他们具备一定的跨文化交际意识，愿意了解和尊重不同的文化。

在行为习惯方面，学生普遍具有良好的学习态度，能够按时完成作业和课堂任务。但他们中的一部分人在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不够集中。此外，部分学生在遇到问题时不敢主动提问，导致学习效果受到影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识水平，教师可以设计一些针对性的练习和活动，帮助学生巩固和拓展相关知识。

2.在教学过程中，教师应关注学生的能力差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高运用过去进行时态的能力。

3.针对学生的素质特点，教师应注重培养他们的跨文化交际能力和批判性思维，提高他们的综合素质。

4.针对学生的行为习惯，教师应采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和注意力。同时，教师还应鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，学生可以系统地学习和掌握过去进行时态的语法知识和用法。

讨论法：通过小组讨论，学生可以互相交流和学习，提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

案例研究法：通过分析具体案例，学生可以更好地理解和运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。

项目导向学习法：通过完成项目任务，学生可以将在课堂上所学知识应用到实际情境中，提高他们的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过对话的形式练习过去进行时态，增强他们的口语表达能力。

(2)实验：学生通过观察和模拟动物的行为，了解澳大利亚特有动物的生活习性，提高他们的实践操作能力。

(3)游戏：设计一个关于动物保护的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固相关词汇和表达，提高他们的学习兴趣。

(4)小组讨论：学生分组讨论动物保护的重要性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示故事情节和重点语法知识，帮助学生更好地理解和掌握内容。

(2)视频：播放关于澳大利亚特有动物的视频，让学生更直观地了解动物的生活习性，提高他们的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具进行听力练习和词汇游戏，提高学生的学习效果和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8第3课时Reading(2)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物保护相关的词汇和表达以及过去进行时态的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于澳大利亚的知识和Reading(1)的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去进行时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对过去进行时态的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过去进行时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过去进行时态的用法和动物保护相关的词汇和表达。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的过去进行时态的用法和动物保护相关的词汇和表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《澳大利亚特有动物》文章，介绍澳大利亚独特动物的生存状况和保护措施。

-《动物保护的国际努力》报道，阐述全球范围内动物保护的行动和成果。

-《如何参与动物保护》小册子，提供实际可行的建议和途径，引导学生参与动物保护活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，了解动物保护的更多信息，提高他们的跨文化交际能力。

-引导学生进行小组讨论，分享所学知识，培养他们的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生自主查找其他相关资料，如动物保护的法律法规、国内外保护组织等，拓宽他们的知识视野。

-倡导学生参与动物保护的实际活动，如参加志愿者服务、开展校园宣传活动等，将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生反思自己的行为，思考人与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读《澳大利亚特有动物》文章，回答相关问题，以检查他们对动物保护相关词汇和表达的理解程度。

2.写作练习：要求学生以动物保护为主题，写一篇短文，运用过去进行时态描述过去正在进行的动作，以提高他们的写作能力。

3.听力练习：提供一段关于动物保护的听力材料，要求学生进行听力练习，以提高他们的听力理解能力。

4.口语练习：要求学生进行小组讨论，围绕动物保护的主题进行口语练习，以提高他们的口语表达能力。

作业反馈：

1.阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出他们在理解文章内容、回答问题方面的不足，给出改进建议。

2.写作练习：批改学生的写作练习，指出他们在运用过去进行时态、词汇选择、语法等方面的错误，给出改进建议。

3.听力练习：检查学生的听力练习成果，指出他们在听力理解方面的不足，给出改进建议。

4.口语练习：观察学生在小组讨论中的表现，指出他们在口语表达、逻辑思维、观点阐述等方面的不足，给出改进建议。

在反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的问题给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应鼓励学生积极提问，及时解决他们在作业过程中遇到的问题，提高他们的自主学习能力。此外，教师还应关注学生的学习态度和进步，给予积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-《动物保护的法规与政策》文章，介绍全球范围内动物保护的法律法规和政策。

-《动物保护的故事》视频，展示动物保护的实际案例和感人故事。

-《动物保护的科技创新》文章，探讨科技在动物保护中的应用和发展。

-《动物保护的志愿者经历》文章，分享志愿者在动物保护活动中的亲身经历和感悟。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解动物保护的更多知识。

-教师可提