2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第八课 法律为生活护航（法律是社会生活的保障）教案 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第八课法律为生活护航（法律是社会生活的保障）教案人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”第八课“法律为生活护航（法律是社会生活的保障）”，主要内容包括：

1.法律的定义与功能：引导学生理解法律的概念，认识法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。

2.法律与生活的关系：通过案例解析，让学生了解法律在日常生活中的体现，明白法律对个人和社会的护航作用。

3.法律的种类与适用：介绍宪法、民法、刑法等基本法律种类，以及它们在生活中的应用。

4.法律意识与法治观念：培养学生尊重法律、遵守法律、运用法律的意识，树立法治观念，成为法治社会的建设者。

5.课后实践：组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判，加深对法律程序和法治精神的理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过学习法律的定义、功能与种类，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们在日常生活中能够自觉依法规范自己的行为，维护自身合法权益。

2.公民责任：让学生了解法律与生活的关系，认识到法律在保障社会公平正义、维护公民权益方面的重要性，激发学生积极参与法治建设，承担起公民责任。

3.理性思维：通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高他们运用法律知识进行理性判断的能力。

4.人文素养：引导学生认识法律背后的道德伦理观念，培养他们关爱他人、尊重生命的道德品质，提升人文素养。

5.沟通与合作：在小组讨论、课后实践等环节，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高他们的团队意识和集体荣誉感。

6.自主学习：鼓励学生主动探索法律知识，培养他们自主学习的习惯和能力，为终身学习奠定基础。三、学情分析本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经学习了道德与法治的基础知识，对法律的概念有了初步了解，但可能对法律的具体功能和种类认识不够深入。

-学生对于法律与生活的关系有一定的认识，但可能局限于表面现象，缺乏对法律在维护社会秩序和保障公民权益方面的深入理解。

-学生在道德伦理方面有一定的基础，但需要在法律背景下进一步引导和强化。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过查阅资料、课堂讨论等方式获取法律知识。

-学生具备初步的分析和解决问题的能力，但在运用法律知识进行实际案例分析时，可能存在困难和挑战。

-学生在表达和沟通能力上有所差异，一部分学生能够主动发表观点，另一部分学生则相对沉默。

3.素质层面：

-学生在法治意识方面表现不一，部分学生能够自觉遵守法律，但也有一些学生对法律抱有侥幸心理。

-学生在公民责任感方面，大多数学生关心社会问题，愿意参与公共事务，但具体行动上可能缺乏主动性。

-学生的人文素养有待提高，需要通过法律教育引导学生关爱他人，尊重生命。

4.行为习惯：

-学生在日常行为上，普遍能够遵循校规校纪，但在遇到法律问题时，可能会出现迷茫和困惑。

-学生在课堂学习中的行为习惯较好，能够积极参与讨论，但部分学生在小组合作中可能过于依赖他人。

-学生在课后实践活动中，表现出一定的积极性和创造力，但需要进一步引导他们将法律知识应用于实际生活。

对课程学习的影响：

-学生对法律知识的了解程度直接影响本节课的教学效果。教师需要根据学生的知识水平，适当调整教学难度，确保学生能够理解和掌握法律的基本概念和功能。

-学生在能力上的差异要求教师在教学过程中采用差异化教学策略，提供不同难度的任务和案例，以适应不同学生的学习需求。

-学生在素质方面的特点要求教师在教学中注重情感态度的培养，通过法律教育提升学生的道德水平和社会责任感。

-学生的行为习惯对课堂管理和教学活动的设计有重要影响。教师需在课堂组织、小组合作等方面给予学生适当的引导和规范，确保教学活动的顺利进行。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（如投影仪、音响等）

-学生用计算机或平板电脑

-实物模型或教具（如法律书籍、法庭模拟道具等）

2.软件资源：

-道德与法治教材

-法律知识教学PPT

-案例分析材料

-角色扮演脚本

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业等）

-课堂互动平台（用于学生提问、投票、讨论等）

4.信息化资源：

-法律知识教学视频

-互动式法律知识测试软件

-法律案例数据库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-课后实践法

6.辅助材料：

-法律知识图文资料

-法律知识宣传册

-相关法律法规文本

7.网络资源：

-法律知识问答社区

-法律资讯网站（用于教师备课参考，不直接提供给学生）五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料，包括法律基本概念和功能的PPT、视频资料，明确要求学生预习法律的定义和功能。

设计预习问题：围绕“法律在生活中的作用”，设计问题，如“你能举例说明法律是如何保护我们的权益的吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对法律有初步的理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解法律的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，了解法律的基本功能。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个与学生生活密切相关的法律案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解法律的功能、种类及与生活的关系，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟法庭审判，让学生在实践中感受法律的作用。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演等活动中积极发言，体验法律知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题或新想法勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解法律知识点。

实践活动法：通过模拟法庭等活动，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对法律知识点的理解，特别是法律的功能和种类。

培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生收集生活中的法律案例。

提供拓展资源：提供法律知识拓展阅读材料，帮助学生深化理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：阅读拓展材料，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固法律知识，将所学应用于实际生活。

提升学生的法律意识和自主学习能力，通过反思促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生对法律的基本概念、功能和种类有了深入的理解，能够准确描述法律在维护社会秩序和保障公民权益中的作用。

-学生掌握了法律与生活的关系，能够分析生活中常见的法律问题，并运用法律知识提出解决方案。

-学生通过模拟法庭等活动，提高了运用法律知识解决实际问题的能力，增强了法治意识。

-学生在小组合作和讨论中，提升了沟通表达能力和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，掌握了法律知识的学习方法，提高了自主学习能力。

-学生在案例分析、角色扮演等活动中，学会了运用法律知识分析问题、解决问题的方法，培养了理性思维。

-学生通过反思和总结，发现了自己在法律知识学习中的不足，并提出了针对性的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-学生对法律产生了尊重和敬畏之心，认识到法律对于维护公平正义、保护个人权益的重要性。

-学生增强了法治观念，愿意自觉遵守法律，积极参与法治建设，承担起公民责任。

-学生在法律学习中，提升了道德素养，关爱他人，尊重生命，树立了正确的人生观和价值观。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够列举出法律的基本功能，如维护社会秩序、保障公民权益等，并举例说明。

-学生掌握了宪法、民法、刑法等基本法律种类，并能结合生活实际，分析各类法律在生活中的应用。

-学生通过课后作业和拓展学习，收集到了许多生活中的法律案例，能够运用所学知识对这些案例进行分析和讨论。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读、观看视频等，对法律知识有了初步了解，为课堂学习奠定了基础。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演，锻炼了沟通表达能力和团队合作能力。

-学生在课后反思和总结中，认识到自己在法律知识学习中的不足，制定了针对性的学习计划。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习法律知识，增强了法治意识，明白了法律对于社会和个人的重要性。

-学生在讨论法律案例时，表现出关爱他人、尊重生命的价值观，对法律背后的道德伦理有了更深刻的理解。

-学生在课后实践活动中，积极参与法治宣传，表现出较高的社会责任感。七、内容逻辑关系-法律是社会生活的保障：法律通过制定规则，维护社会秩序，保障公民的权益。

2.法律与生活的关系：

-法律与生活的密切联系：法律规范着我们的行为，保护我们的权益，影响着我们的生活。

3.法律的种类与适用：

-宪法：宪法是国家的根本法，规定了国家的基本制度和根本任务。

-民法：民法是调整公民之间、法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范。

-刑法：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，是维护社会秩序和公民权益的重要手段。

4.法律意识与法治观念：

-尊重法律：尊重法律是每个公民的基本素质，我们要自觉遵守法律，维护法律的尊严。

-法治观念：法治观念是现代社会的基本要求，我们要树立法治观念，成为法治社会的建设者。

5.课后实践：

-模拟法庭审判：通过模拟法庭审判，让学生亲身体验法律的运行过程，加深对法律的理解。八、教学反思在这次的教学过程中，我深刻体会到道德与法治课程的教学不仅是知识的传授，更是对学生法治意识、公民责任感的培养。我注意到，学生对于法律的基本概念和功能有了更深入的理解，他们能够结合实际生活案例，分析法律在维护社会秩序和保障公民权益中的作用。这让我感到非常欣慰，也证明了我之前的教学策略是有效的。

同时，我也意识到，学生在运用法律知识解决实际问题时还存在一些困难。他们需要更多的实践机会，比如模拟法庭审判、案例分析等，来提高他们的实践能力和理性思维。我会在接下来的教学中，更加注重这方面的训练。

此外，我也发现学生在法治意识和公民责任感方面还有待提高。他们在课堂上的表现很好，但在日常生活中，还需要更多的引导和监督，才能真正做到自觉遵守法律，承担起公民责任。我会继续加强对学生的法治教育，引导他们树立正确的法治观念。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂教学中，我主要通过提问、观察和测试来评价学生的学习效果。首先，我会在课堂上提出一些问题，让学生回答，以此来了解他们对法律知识的掌握程度。同时，我还会观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与程度、思考问题的深度等，以此来判断他们对知识的理解程度。此外，我还会设计一些小测试，让学生在课堂上完成，以此来检测他们对知识的掌握情况。

在评价过程中，我发现一些学生在法律知识的理解上还存在一些问题，比如他们对法律的定义、功能、种类等方面的理解还不够深入。针对这些问题，我会及时进行解答和辅导，帮助学生更好地理解知识。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改，并给出详细的点评。在点评过程中，我会指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我也会及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

在评价过程中，我发现一些学生在作业完成上还存在一些问题，比如他们对法律知识的运用还不够熟练，对案例的分析还不够深入。针对这些问题，我会及时进行辅导，帮助学生提高作业完成的质量。

3.课后实践评价：通过观察学生的课后实践，了解他们对法律知识的运用情况，及时给予指导和鼓励。

在课后实践评价方面，我会观察学生在课后实践中的表现，比如他们在模拟法庭审判中的表现、对案例分析的理解等，以此来了解他们对法律知识的运用情况。同时，我还会及时给予学生指导和鼓励，帮助他们更好地运用法律知识。

在评价过程中，我发现一些学生在课后实践中还存在一些问题，比如他们对法律知识的运用还不够熟练，对案例分析的理解还不够深入。针对这些问题，我会及时进行辅导，帮助学生提高课后实践的效果。

4.总结评价：通过课堂评价、作业评价和课后实践评价，对学生的学习效果进行综合评价，并提出改进建议。

在总结评价方面，我会综合课堂评价、作业评价和课后实践评价的结果，对学生的学习效果进行综合评价。在评价过程中，我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议。同时，我也会鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。

在评价过程中，我发现一些学生在综合评价中表现良好，他们对法律知识的掌握程度较高，能够熟练运用法律知识解决实际问题。但也有部分学生在综合评价中存在一些问题，比如他们在知识的运用上还不够熟练，对案例分析的理解还不够深入。针对这些问题，我会及时进行辅导，帮助学生提高综合评价的效果。课后作业1.分析案例：请分析以下案例，说明法律在生活中的作用。

案例：小明在超市购物时，发现自己的钱包被偷。他立即报警，并在警察的帮助下找到了小偷，小偷被依法