2024-2025学年中职生防止殴打斗殴事件班会教学设计

2024-2025学年中职生防止殴打斗殴事件班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生防止殴打斗殴事件班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自于中职生道德修养课程的第四章“尊重与和谐”，具体为第4节“共建和谐校园”。本节课的主要内容是中职生如何预防校园欺凌和暴力，如何处理人际关系，以及如何在校园中建立和谐的人际关系。我们将通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生了解校园欺凌和暴力的危害，掌握处理人际关系的基本技巧，培养学生的同理心和宽容心，从而达到预防校园欺凌和暴力的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力、同理心、自我控制能力和宽容心。通过学习，学生能理解校园欺凌和暴力的危害，学会处理人际关系的基本技巧，培养良好的道德修养，从而在校园中建立和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识，如初中阶段的人际关系处理，基本的法律意识，以及一些道德修养。但中职生在学习、生活和人际交往中，还需进一步深化对尊重与和谐的认识，尤其是对校园欺凌和暴力的理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际问题和案例分析上，因此，通过引入真实的校园欺凌案例，可以激发他们的学习兴趣。在能力上，中职生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但处理复杂的人际关系和预防校园欺凌仍需提升。学习风格上，中职生偏好互动和实践，因此，小组讨论、角色扮演等互动式教学方法更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园欺凌和暴力现象的认知不足，处理人际关系时易冲动，缺乏同理心和宽容心。此外，部分学生可能因为个人经历或性格原因，对预防校园欺凌和建立和谐人际关系存在一定的抵触情绪。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例资料打印稿。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园网。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线案例分析工具。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动式问答、在线测试。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌案例视频，要求学生观看并总结案例中的问题及解决方法。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何预防和处理校园欺凌？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生提交的预习问题，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型及预防措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何建立和谐的同伴关系，避免冲突升级。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的定义和预防措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论建立和谐同伴关系的方法。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解校园欺凌相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

-合作学习法：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的定义和预防措施。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

-提升学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写一个关于建立和谐同伴关系的短剧。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍，观看教育视频。

-反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成短剧编写。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对课堂学习内容的理解和应用。

-通过自主学习拓展学生的知识面。

-通过反思总结帮助学生提升自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》。

-视频资料：纪录片《欺凌的力量》、心理健康教育视频《和谐校园，从我做起》。

-文章推荐：教育论文《校园欺凌的心理学分析》、《中职生同伴关系建立的重要性》。

-网络资源：教育部门官方网站发布的关于校园欺凌的政策法规、预防措施。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读推荐的书籍，深入了解校园欺凌的成因、预防和应对策略。

-观看视频资料，通过真实的案例了解校园欺凌的影响，学习如何建立和谐的同伴关系。

-阅读文章，了解校园欺凌的心理学背景，以及同伴关系对中职生心理健康的重要性。

-访问教育部门官方网站，了解国家对校园欺凌的政策法规，提高法律意识。

拓展学习不仅能够巩固学生在课堂上学到的知识，还能够拓宽学生的知识视野，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过深入学习和思考，学生能够更好地认识到校园欺凌的危害，增强自己的防范意识，为自己的成长打下坚实的基础。

在拓展学习中，学生还可以结合自己的实际情况，思考如何将所学知识应用到自己的生活中。例如，学生可以思考如何在日常生活中预防和应对校园欺凌，如何在与同伴的交往中建立和谐的关系，如何在自己的言行中展现出尊重和同理心。通过这样的思考和实践，学生能够更好地将所学知识内化为自己的行为准则，提升自己的道德修养和人际交往能力。板书设计1.知识点突出

-校园欺凌的定义：通过板书，简要列出校园欺凌的行为特征和影响。

-预防措施：用关键词突出校园欺凌的预防方法，如“互相尊重”、“同理心”、“和谐相处”。

2.艺术性和趣味性

-使用图示：通过图示展示校园欺凌的不同场景，让学生一目了然。

-创意字体：用不同颜色和风格的字体板书关键词，增加板书的吸引力。

3.简洁明了

-避免冗长的句子：用简短明了的词语或句子表达复杂的概念。

-突出重点：将重点知识点用星号或加大字体标出，便于学生捕捉关键信息。

板书设计不仅是一门艺术，也是教学的重要组成部分。通过精心设计的板书，学生可以更加直观地理解和记忆课堂内容，同时也能激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与总结今天上的这节班会课，我主要是想通过一些案例来让学生了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对。我用了视频、讨论、角色扮演等多种方式，希望能激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我发现学生们对校园欺凌的现象并不陌生，但他们可能并不完全清楚其严重性。通过观看视频和讨论案例，学生们表现出很高的兴趣，也提出了一些很有深度的问题。在角色扮演环节，学生们能够积极参与，表现出不同的角色，这让我看到了他们在理解和应用知识方面的潜力。

然而，我也发现了一些