2023九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.2 化学实验室之旅教案（新版）粤教版

2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案（新版）粤教版教学内容《2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案（新版）粤教版》主要内容包括：

1.化学实验室规则及安全事项；

2.常用化学实验仪器的认识与使用，如试管、烧杯、量筒、天平等；

3.化学实验基本操作技能，如取用固体、液体药品，加热，过滤，搅拌等；

4.了解化学实验观察、记录和分析数据的方法；

5.完成课本中的实验一：制备二氧化碳，并观察其性质；

6.掌握实验报告的撰写方法。核心素养目标分析本节课围绕“大家都来学化学1.2化学实验室之旅”，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过实验室实践，让学生掌握基本的化学实验操作技能，学会观察实验现象，培养他们的观察能力和问题发现、解决能力；

2.实践与创新：在实验过程中，鼓励学生勇于尝试，探索新的实验方法，培养他们的实践能力和创新精神；

3.数据分析：学会正确记录实验数据，分析实验结果，培养证据意识和逻辑思维能力；

4.安全意识：强化实验室规则及安全事项，让学生养成良好的实验操作习惯，提高安全意识；

5.环保意识：在实验过程中，引导学生关注化学实验对环境的影响，培养他们的环保意识；

6.团队合作：分组实验，培养学生协作沟通能力，增强团队意识；

7.科学态度：培养学生对待科学实验的严谨态度，尊重事实，遵循科学规律。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学基本概念、元素符号等基础知识，具备了一定的化学理论背景。此外，在前期课程中，学生对实验室的安全规则有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对实验操作和观察现象具有浓厚的兴趣。他们在观察、分析和解决问题方面具备一定的能力。学生的学习风格多样，有的善于合作，有的喜欢独立思考。此外，他们在动手操作、探索创新方面表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于实验操作技能和实验室安全意识尚不成熟，学生在进行实验时可能会出现操作不当、忽视安全等问题。此外，部分学生在数据分析、逻辑推理方面可能存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。在团队合作方面，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在实验过程中及时引导和调整。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用等理论内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握相关知识要点。

2.讨论法：在实验操作前，组织学生进行小组讨论，让学生预测实验现象，探讨实验步骤和注意事项，以此激发学生的思考和分析能力，提高实验操作的准确性。

3.实验法：在学生掌握基本理论后，组织学生进行实验操作，让学生在实践中掌握化学实验技能，培养观察能力、动手能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验室规则、实验仪器图片及实验操作视频，让学生更加直观地了解实验内容，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验成功率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与实验相关的资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

具体教学过程如下：

1.导入新课：通过展示化学实验视频，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解理论知识：采用讲授法，向学生介绍实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论实验步骤、预测实验现象，培养学生的思考和分析能力。

4.实验演示：教师现场演示实验操作，强调操作要点，为学生后续实验操作提供参考。

5.学生实验操作：学生在教师的指导下进行实验，掌握化学实验技能，培养观察能力、动手能力和创新意识。

6.数据记录与分析：学生正确记录实验数据，分析实验结果，提高证据意识和逻辑思维能力。

7.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调实验操作的注意事项，巩固所学知识。

8.课后作业：布置与实验相关的作业，巩固课堂所学，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验基本技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么实验室需要遵守这些规则？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验步骤、注意事项等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与实验相关的拓展知识，如实验室安全常识、环保意识等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的实验室规则、安全事项以及实验仪器的认识与使用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验操作视频：收集与实验室规则、安全事项及实验操作相关的视频资源，如化学实验基本操作、实验注意事项等，让学生在课后观看，加深对实验操作的理解和记忆。

（2）化学实验室安全教育资料：整理实验室安全常识、事故案例分析等相关资料，提高学生的实验室安全意识。

（3）化学实验仪器图鉴：提供各种实验仪器的图片和详细介绍，帮助学生更好地认识和使用实验仪器。

（4）化学实验现象解析：收集与实验现象相关的资料，如化学反应原理、实验现象解释等，帮助学生深入理解实验现象背后的原理。

（5）化学实验报告范文：提供优秀的实验报告案例，指导学生掌握实验报告的撰写方法。

2.拓展建议：

（1）观看化学实验操作视频，了解实验操作规范，提高实验技能。

（2）阅读化学实验室安全教育资料，增强实验室安全意识，预防实验事故的发生。

（3）学习化学实验仪器图鉴，熟悉各种实验仪器的名称、用途和操作方法，为实验操作打下基础。

（4）研究化学实验现象解析，探究实验现象背后的原理，提高对化学知识的理解和应用能力。

（5）参考化学实验报告范文，掌握实验报告的撰写方法，提高实验报告的质量。

拓展一：实验室规则与安全事项

建议学生通过阅读实验室安全手册、观看安全教育视频，了解实验室的基本规则、安全设施及应急处理方法。此外，可以让学生收集实验室安全事故案例，分析事故原因，提高安全意识。

拓展二：实验仪器的认识与使用

建议学生利用课外时间，通过查阅资料、参观实验室等方式，了解各种实验仪器的结构、原理和操作方法。可以结合实验课程，让学生动手实践，加深对实验仪器的认识。

拓展三：化学实验基本操作技能

学生可以通过观看实验操作视频、参加实验室实践活动，熟练掌握实验基本操作，如取用固体、液体药品，加热，过滤，搅拌等。同时，鼓励学生在实践中总结操作技巧，提高实验成功率。

拓展四：化学实验观察、记录和分析数据

建议学生阅读实验现象解析资料，了解化学反应原理，提高观察能力和分析能力。在实验过程中，鼓励学生认真记录数据，学会用图表、图像等方式表达实验结果。

拓展五：实验报告撰写方法

学生可以参考优秀实验报告案例，学习实验报告的撰写方法。此外，鼓励学生多撰写实验报告，不断提高写作水平。板书设计①重点知识点

-化学实验室规则

-实验室安全事项

-常用化学实验仪器

-化学实验基本操作技能

-化学实验观察、记录和分析数据

-实验报告撰写方法

②重点词句

-安全意识：强化实验室规则及安全事项，养成良好的实验操作习惯，提高安全意识。

-实践与创新：在实验过程中，勇于尝试，探索新的实验方法，培养实践能力和创新精神。

-数据分析：学会正确记录实验数据，分析实验结果，培养证据意识和逻辑思维能力。

③艺术性和趣味性

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点内容，吸引学生的注意力。

-设计有趣的图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆实验操作步骤和注意事项。

-创造性地使用板书空间，如使用大号字体、加粗、下划线等方式，使板书更具视觉冲击力。

-结合实验内容，设计一些小故事或趣闻，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生在板书上参与互动，如填写实验数据、画出实验装置等，增加学生的参与感和学习积极性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：在课堂上，通过提问方式了解学生对实验室规则、安全事项、实验仪器认识与使用、基本操作技能、实验观察、记录和分析数据、实验报告撰写方法等知识的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，确保学生正确理解知识点。

2.观察：在实验操作环节，观察学生的操作过程，了解他们对实验技能的掌握程度。对操作不规范的学生，及时给予指导和纠正，帮助他们养成良好的实验习惯。

3.测试：在课程结束前，进行随堂测试，检查学生对本节课知识的整体掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性辅导。

作业评价：

1.批改：对学生提交的作业进行认真批改，关注学生在实验报告撰写、数据分析等方面的表现。针对作业中的错误和不足，给出具体的修改建议，帮助学生提高作业质量。

2.点评：对学生的作业进行点评，充分肯定他们的优点，同时指出需要改进的地方。鼓励学生继续努力，不断提高自己的化学实验能力。教学反思在这节课的教学过程中，我深刻感受到了学生的热情和对化学实验的兴趣。通过课前预习、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等环节，我发现学生对实验室规则、安全事项、实验仪器的认识与使用、基本操作技能、实验观察、记录和分析数据、实验报告撰写方法等方面的知识有了较好的掌握。在实验操作环节，大部分学生能够按照要求进行操作，表现出较强的动手能力。在课堂互动环节，学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展现出了良好的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在实验操作过程中存在操