Unit 5 Writing A model student 教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册

Unit5WritingAmodelstudent教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5WritingAmodelstudent是2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册的一单元。本单元以“榜样学生”为主题，通过学习优秀学生的优秀品质、学习习惯和生活态度，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，本单元以写作课的形式，训练学生的写作技巧，让学生学会如何描述一个榜样学生。

本单元的主要内容包括：1.学习优秀学生的品质和习惯；2.学习如何描述一个榜样学生；3.撰写一篇关于榜样学生的作文。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握本单元的内容，提高学生的英语写作能力。同时，我也会注重培养学生的品德，引导学生向榜样学生学习，成为优秀的学生。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习榜样学生的品质和习惯，学生能够提高自己的语言能力，运用所学知识描述和赞扬优秀的人物。同时，通过对比榜样学生和自己的差异，学生能够培养文化意识，树立正确的人生观和价值观。在写作过程中，学生将锻炼自己的思维品质，学会如何组织文章结构和运用恰当的写作策略。此外，学生将在合作和交流活动中提高自己的学习能力，培养团队合作精神。通过本单元的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，成为具有全球视野和人文情怀的现代青年。重点难点及解决办法重点：

1.描述榜样学生的品质和习惯

2.撰写一篇关于榜样学生的作文

难点：

1.运用恰当的词汇和句型描述榜样学生

2.合理组织文章结构和运用写作策略

解决办法：

1.通过举例和小组讨论，让学生练习运用恰当的词汇和句型描述榜样学生，提供语言支持。

2.提供范文和写作指导，让学生学会如何合理组织文章结构和运用写作策略。同时，鼓励学生进行自主写作和互相评改，提高写作能力。

突破策略：

1.针对学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服语言表达和文章组织方面的困难。

2.创设真实的学习情境，让学生有机会运用所学知识进行实际写作，培养学生的写作自信和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语七年级下册》。检查教材的完整性和学生的预习情况。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括榜样学生的图片、图表和视频等。这些资源将帮助学生更好地理解和描述榜样学生。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和写作区域。确保学生有足够的空间进行讨论和写作。

5.写作模板：准备一份写作模板，包括榜样学生的基本信息、品质描述和总结部分。学生可以依据模板进行写作，确保文章结构的合理性。

6.评价标准：制定一份写作评价标准，包括内容、语言表达和文章结构等方面的要求。学生可以根据评价标准进行自我评估和同伴评价。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生之间的互相评价和反馈。表格中应包括对文章内容、语言表达和写作技巧等方面的评价指标。

8.扩展阅读材料：为了拓宽学生的视野，可以准备一些与榜样学生相关的英文文章或故事。学生可以自愿阅读这些材料，提高自己的阅读能力和语言水平。

9.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、教育平台等。这些资源可以帮助学生及时查找单词和参考相关知识。

10.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。

11.备用资源：准备一些备用资源，如额外的教材、图片和视频等，以应对突发情况或满足学生的不同需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WritingAmodelstudent”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“WritingAmodelstudent”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“WritingAmodelstudent”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“WritingAmodelstudent”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何描述一个榜样学生，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何描述一个榜样学生。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何描述一个榜样学生，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“WritingAmodelstudent”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“WritingAmodelstudent”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何描述一个榜样学生的知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本单元的主题是“WritingAmodelstudent”，主要目标是让学生学会如何描述一个榜样学生。以下是本单元的知识点梳理：

1.榜样学生的品质和习惯

-学生需要了解和掌握榜样学生的优秀品质和习惯，如诚实、勤奋、乐观、自律等。

-学生通过阅读课文和课下阅读，了解榜样学生的事迹和经历，从而培养对优秀品质的认识和理解。

2.描述榜样学生的写作技巧

-学生需要学会如何运用恰当的词汇和句型来描述榜样学生的品质和习惯。

-学生通过写作练习，掌握写作技巧，如如何开头、如何展开论述、如何进行总结等。

3.写作结构和组织

-学生需要了解和掌握写作的基本结构，包括开头、主体和结尾。

-学生通过写作练习，学会如何组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

4.写作策略和技巧

-学生需要学会如何运用写作策略和技巧，如如何选择合适的论据、如何进行论证等。

-学生通过写作练习和讨论，掌握写作策略和技巧，提高写作效果和质量。

5.同伴评价和反馈

-学生需要学会如何进行同伴评价和反馈，理解评价标准和原则。

-学生通过互相评改和讨论，提高写作能力，培养团队合作精神和沟通能力。

6.优秀学生的标准

-学生需要了解和掌握优秀学生的标准，如学业成绩优异、品质高尚、人际关系良好等。

-学生通过学习和讨论，树立正确的价值观和人生观，努力成为优秀的学生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演：通过让学生扮演榜样学生，提高学生的参与度和兴趣，使学生更加深入地理解榜样学生的品质和习惯。

2.利用多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资源，帮助学生更直观地了解榜样学生的事迹，增强教学的生动性和吸引力。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂上可能不够积极参与，导致教学效果不理想。

2.学生写作能力不足：学生在写作过程中可能存在词汇匮乏、语法错误等问题，影响写作质量。

3.评价方式单一：目前采用的评价方式可能过于侧重于学生的写作成果，而忽视了写作过程中的思考和讨论。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的参与兴趣，提高课堂氛围。

2.提供写作指导：为学生提供写作指导，如词汇、语法、文章结构等方面的帮助，提高学生的写作能力。

3.多元化评价方式：除了评价学生的写作成果，还要关注学生的写作过程，如思考、讨论等，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.增加反馈和指导：为学生提供更多的反馈和指导，帮助他们及时发现和改正写作中的问题，提高写作质量。

5.引入更多的教学资源：通过引入更多的教学资源，如书籍、网站、视频等，拓宽学生的知识视野，提高他们的学习兴趣和动力。板书设计1.榜样学生的品质和习惯

-诚实、勤奋、乐观、自律等优秀品质

-具体事例和经历，如榜样学生的成就和故事

2.描述榜样学生的写作技巧

-恰当的词汇和句型

-写作结构和组织，如开头、主体和结尾

3.写作策略和技巧

-选择合适的论据和论证方法

-文章的条理性和逻辑性

4.同伴评价和反馈

-评价标准和原则

-互相评改和讨论，提高写作能力

5.优秀学生的标准

-学业成绩优异

-品质高尚、人际关系良好

-努力成为优秀学生的目标课后拓展1.拓展内容：阅读材料

-《优秀的品质成就美好的人生》：文章讲述了优秀品质对人生的重要性，包括诚实、勤奋、乐观、自律等方面。

-《优秀学生的成功秘诀》：文章分享了优秀学生的成功经验和秘诀，包括良好的学习习惯、积极的生活态度等。

-《如何成为优秀的领导者》：文章探讨了优秀领导者的品质和习惯，如责任感、决策力、沟通能力等。

2.拓展内容：视频资源

-TED演讲：《优秀学生的秘密》：视频分享了优秀学生的学习方法和策略，包