人美 版四年级美术下册 16、把自己的画制成拼图 教学设计

人美版四年级美术下册16、把自己的画制成拼图教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人美版四年级美术下册16、把自己的画制成拼图教学设计》是一堂结合绘画与手工制作的美术课程。本节课要求学生利用已有的绘画技能，将自己的作品制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习，学生能够掌握拼图的基本制作方法，提高审美和创作能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生回顾绘画作品的创作过程，让学生分享自己的作品，并相互欣赏、交流。

2.讲解拼图的制作方法，包括剪裁、拼接、粘贴等步骤。

3.学生动手制作拼图，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.展示学生作品，进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。

5.总结本节课的学习内容，强调绘画与手工制作相结合的重要性。

教学过程中，要注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习、创作。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过制作拼图，让学生感受和欣赏美的作品，提高他们的审美能力。

2.创新意识：鼓励学生在制作拼图过程中发挥自己的创意，将个人的独特想法融入作品之中。

3.动手能力：通过剪裁、拼接、粘贴等动手操作，锻炼学生的动手能力，提高他们的实践能力。

4.团队协作：在制作拼图的过程中，培养学生的团队协作意识，让他们学会与他人共同完成任务。

5.文化理解：通过欣赏和分析不同类型的拼图作品，使学生了解和感悟我国丰富的传统文化，提高他们的文化理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等方面的知识。此外，学生还应该具备一定的审美能力，能够欣赏和评价美术作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对绘画和手工制作充满兴趣，喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和动手能力，能够理解和掌握拼图的制作方法。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考和创作，而另一些学生可能更愿意与同伴合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作拼图的过程中，学生可能会遇到一些困难，如剪裁技巧不熟练、拼接不准确等问题。此外，学生可能在创意发挥方面感到挑战，不知道如何将个人想法融入作品中。针对这些困难，教师需要提供及时的指导和鼓励，帮助学生克服挑战，提高他们的自信心和创作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、实践法、分组合作法和评价法等教学方法。讲授法用于向学生传授拼图制作的基本知识和技巧；实践法让学生通过动手操作，巩固所学知识；分组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队精神；评价法帮助学生了解自己的学习成果，激发学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一个有趣的拼图游戏引发学生的兴趣，让学生初步了解拼图的奥秘。

（2）新课讲解：通过PPT展示不同类型的拼图作品，讲解拼图的制作方法，如剪裁、拼接、粘贴等。

（3）实践环节：学生分组进行拼图制作，每组选择一幅画作进行创作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（4）展示与评价：学生展示自己的拼图作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。

（5）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画与手工制作相结合的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示拼图作品和讲解制作方法，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：播放一些有趣的拼图制作过程，让学生更直观地了解制作技巧。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线拼图工具，让学生实时查看和调整作品。

（4）实物资源：准备一些拼图材料，如画纸、剪刀、胶水等，供学生实践使用。

（5）评价表：设计一份评价表，用于对学生作品进行评价，包括创意、技巧、合作等方面。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《把自己的画制成拼图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经将自己的画作制作成拼图？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼图制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拼图制作的基本概念。拼图是一种将画作切割成若干部分，再通过拼接的方式重新组合成完整画作的美术作品。拼图制作不仅能够锻炼我们的动手能力，还能提高我们的审美和创作能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拼图制作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼图制作的方法和技巧这两个重点。对于如何切割和拼接画作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼图制作相关的实际问题，如如何切割画作、如何拼接等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示拼图制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拼图制作在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拼图制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拼图制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握拼图制作的基本方法和技巧，包括如何切割画作、如何拼接等。他们能够将自己的画作制作成拼图，提高自己的审美和创作能力。

2.过程与方法：学生在实践活动过程中，将培养自己的观察力、动手能力和解决问题的能力。他们能够通过讨论和实验操作，深入了解拼图制作的原理和应用。

3.情感态度与价值观：学生将培养对美术创作的热爱和兴趣，提高自己的艺术素养。他们能够欣赏和评价他人的作品，学会与他人合作和分享。

4.创新与实践：学生在制作拼图的过程中，将发挥自己的创意，将个人的独特想法融入作品中。他们能够运用所学的知识和技能，解决实际问题，提高自己的创新和实践能力。

5.文化理解：通过欣赏和分析不同类型的拼图作品，学生将了解和感悟我国丰富的传统文化，提高自己的文化理解能力。七、教学反思与改进首先，我发现部分学生在拼图制作过程中，对于如何切割和拼接画作还有一定的困难。这可能是因为我在讲授过程中没有讲得足够清晰，也可能是学生们在动手操作时缺乏实践经验。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实践环节，让学生们在动手操作中掌握拼图制作的方法和技巧。

其次，我在组织学生进行讨论时，发现部分学生对于如何表达自己的观点还有一定的困难。这可能是因为他们对于美术创作的相关知识还不够熟悉，也可能是他们在公共场合表达自己观点时缺乏自信。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些辅导环节，帮助学生们掌握表达自己观点的方法，并提高他们的自信心。

再次，我发现一些学生在评价他人作品时，可能过于主观，没有给出具体和有建设性的评价。这可能是因为他们还没有掌握评价美术作品的标准和方法。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些评价环节，让学生们学习和掌握评价美术作品的标准和方法。八、作业布置与反馈作业布置：

1.让学生利用课余时间，选择一幅自己的画作，并将其制作成拼图。要求学生在制作过程中，注重切割和拼接的技巧，使作品呈现出良好的效果。

2.让学生写一篇关于拼图制作的心得体会，内容包括制作过程中的困难、解决问题的方法以及自己的创新点等。

作业反馈：

1.对于学生制作的拼图作品，我将注重以下几个方面的评价：创意、技巧、合作等。我会及时给予学生反馈，指出作品中存在的问题，并给出改进建议。

2.在评价学生的作业时，我会尊重每个学生的个性和创意，同时注重培养他们的审美能力和动手能力。

3.对于学生在心得体会中提到的困难和挑战，我会针对性地给予建议和指导，帮助他们克服困难，提高制作拼图的技巧。

4.对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们继续创作的动力。同时，我也会分享他们的优秀作品，让其他学生学习借鉴。

5.在作业反馈中，我会强调拼图制作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行美术创作，培养他们的艺术素养。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读《拼图艺术》一书，了解拼图艺术的历史、技巧和著名作品。

-视频资源：推荐学生观看有关拼图制作的教学视频，学习更多制作技巧和创意灵感。

2.拓展要求：鼓励学生利