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文档简介
Unit2Iwillhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册一、课程基本信息
1.课程名称:人教版英语八年级下册Unit2Iwillhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2c)
2.教学年级和班级:八年级(下册)
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学设计
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问帮助他人做某事的意愿和表达感谢等。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:
1.掌握本节课的主要词汇:park,cleanup,city,help,tree,sign,road,etc.
2.学会使用一般将来时态表达意愿和计划。
教学难点:
1.正确使用一般将来时态。
2.如何将所学知识运用到实际生活中。
教学过程:
第一课时:
1.导入:通过展示公园的图片,引导学生谈论他们最喜欢的公园,激发学生的学习兴趣。
2.新课内容展示:讲解1a-1c部分,让学生跟读并模仿对话。
3.小组活动:学生分角色扮演对话,互相练习。
4.课堂练习:完成2a部分的练习题,巩固所学知识。
第二课时:
1.复习:回顾上节课的内容,进行小测验。
2.新课内容展示:讲解2b-2c部分,让学生跟读并模仿对话。
3.小组活动:学生分角色扮演对话,互相练习。
4.课堂练习:完成2c部分的练习题,巩固所学知识。
5.实践环节:学生分组讨论,提出一个帮助社区的计划,并展示给全班同学。
教学评价:
1.通过课堂参与度、小组活动和课堂练习来评估学生的学习效果。
2.鼓励学生积极参与讨论,表达自己的观点。
教学资源:
1.公园图片
2.录音机或多媒体设备
3.练习题
教学注意事项:
1.确保学生能够跟上教学进度,对于学习有困难的学生要给予个别辅导。
2.注重培养学生的听说能力,鼓励他们大胆开口说英语。
3.引导学生将所学知识运用到实际生活中,培养他们的合作意识和团队精神。二、核心素养目标
1.语言能力:通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高学生运用英语进行有效沟通的能力,使他们在日常生活中能够用英语进行简单的交流和表达。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,使学生了解不同文化背景下人们的行为习惯和价值观念,增强他们的文化敏感性,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析、综合、推理和判断等思维活动,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力,使他们能够独立思考问题,形成自己的见解。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,使他们能够主动探索和发现知识,养成良好的学习习惯,提高学习效率。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识,如时态、语态、冠词、代词等。他们还具备一定的听力、口语、阅读和写作能力,能够进行简单的日常英语交流。此外,学生已经学习过一些与日常生活相关的话题,如家庭、学校、朋友等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对英语学习保持着积极的态度,特别是对口语交流和听力理解方面较为感兴趣。学生在词汇学习方面有一定的优势,但部分学生在语法和写作方面存在一定的困难。学生的学习风格各异,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,还有的喜欢通过动手操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-掌握一般将来时态的用法:学生可能对如何正确使用一般将来时态表示意愿和计划感到困惑。
-理解抽象概念:本节课的话题涉及一些抽象概念,如帮助他人、清洁城市等,学生可能难以理解其深层含义。
-语言表达准确性:学生在用英语表达自己的观点时,可能会遇到词汇选择、语法结构等方面的困难。
-跨文化交际:学生可能对不同文化背景下人们的行为习惯和价值观念不太了解,从而在跨文化交际中遇到障碍。
针对以上困难和挑战,教师需要采取相应的教学策略,如通过具体实例和实际情境帮助学生理解抽象概念,提供充足的练习机会引导学生正确运用一般将来时态,以及鼓励学生积极参与讨论和实践活动,提高他们的语言表达能力和跨文化交际能力。四、教学方法与策略
1.教学方法:
-情境教学法:通过展示公园的图片和视频,以及模拟清洁城市公园的情境,让学生在实际语境中学习英语。
-任务型教学法:通过设计各种任务,如角色扮演、小组讨论等,引导学生主动参与学习过程,提高他们的语言实际运用能力。
-交际法:通过模拟对话和小组讨论,培养学生的日常英语交流能力,增强他们的合作意识和团队精神。
2.教学活动设计:
-导入:展示公园的图片和视频,引导学生谈论他们最喜欢的公园,激发学生的学习兴趣。
-新课内容展示:讲解1a-1c部分,让学生跟读并模仿对话。
-小组活动:学生分角色扮演对话,互相练习。
-课堂练习:完成2a部分的练习题,巩固所学知识。
-复习:回顾上节课的内容,进行小测验。
-新课内容展示:讲解2b-2c部分,让学生跟读并模仿对话。
-小组活动:学生分角色扮演对话,互相练习。
-课堂练习:完成2c部分的练习题,巩固所学知识。
-实践环节:学生分组讨论,提出一个帮助社区的计划,并展示给全班同学。
3.教学媒体和资源的使用:
-多媒体教学:使用PPT展示公园的图片和视频,增强学生的直观感受。
-在线工具:利用在线工具进行听力练习和互动游戏,提高学生的学习兴趣和参与度。
-实物资源:准备一些公园相关的实物,如公园地图、清洁工具等,让学生更直观地了解公园环境。
-录音机:播放对话录音,帮助学生提高听力能力和口语表达能力。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2Iwillhelptocleanupthecityparks的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本单元内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本单元教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的主要词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出本节课的重点,强调一般将来时态的用法,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何帮助清洁城市公园展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或游戏,让学生在实践中体验英语知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对本节课知识点进行梳理和总结。
强调一般将来时态的重点和用法,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对英语知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决英语问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与本单元主题相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考英语与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的英语内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的英语内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理
Unit2Iwillhelptocleanupthecityparks主要围绕一般将来时态以及如何帮助清洁城市公园展开。以下是本节课的知识点梳理:
1.一般将来时态的构成和用法:
-构成:will+动词原形
-用法:表示将来会发生或打算做的事情,或者打算去做某事的意愿。
2.主要词汇和短语:
-park:公园
-cleanup:清理
-city:城市
-help:帮助
-tree:树
-sign:标志
-road:路
-community:社区
-volunteer:志愿者
-during:在……期间
-acrossfrom:在……对面
-infrontof:在……前面
-onthecornerof:在……拐角处
-nextto:在……旁边
-near:在……附近
3.核心句型:
-Whatwillyoudoduringyourfreetime?
-Iwillhelptocleanupthecityparks.
-Howaboutyou?
-Iwillgotothelibrary.
-Whatabout...?
-He/Shewill...
-We/Theywill...
4.日常交流用语:
-A:Canyouhelpmewiththis?
-B:Sure,Ican.
-A:Thankyouforyourhelp.
-B:You'rewelcome.
5.跨文化交际:
-在不同文化背景下,表达意愿和计划的方式可能有所不同。
-在某些文化中,直接表达帮助他人的意愿可能被认为是不礼貌的,而在其他文化中则被视为正常。
6.语法拓展:
-一般将来时态的其他构成方式:begoingto+动词原形,planto+动词原形,wantto+动词原形等。
7.听力练习:
-练习听懂并理解日常英语交流中的一般将来时态。
-提高听力理解能力,能够根据上下文推测对话内容。
8.口语练习:
-通过角色扮演和小组讨论,提高学生运用一般将来时态进行日常交流的能力。
-练习正确的语音、语调和节奏。
9.阅读练习:
-阅读关于清洁城市公园的文章,提高阅读理解能力。
-学习文章中使用的一般将来时态。
10.写作练习:
-编写关于自己将来计划的文章,运用一般将来时态表达。
-练习正确的语法结构和词汇选择。七、板书设计
1.重点知识点:
-一般将来时态的构成和用法
-主要词汇和短语:park,cleanup,city,help,tree,sign,road等
-核心句型:Whatwillyoudoduringyourfreetime?Iwillhelptocleanupthecityparks.等
-日常交流用语:Canyouhelpmewiththis?Sure,Ican.等
2.词句:
-一般将来时态的构成:will+动词原形
-一般将来时态的用法:表示将来会发生或打算做的事情
-主要词汇和短语的用法:如cleanup表示“清理”,help表示“帮助”等
-核心句型的用法:如Whatwillyoudoduringyourfreetime?表示询问对方将来计划的问题
3.艺术性和趣味性:
-使用色彩鲜艳的粉笔或彩色贴纸,将重点知识点和词句标注出来,增加视觉吸引力。
-在黑板上画出城市公园的简笔画,让学生能够更加直观地理解本节课的主题。
-设计一些有趣的英语小游戏,如“找出错误”或“猜词游戏”,让学生在游戏中学习和巩固知识点。
-鼓励学生在黑板上绘制自己的城市公园设计图,展示他们的创意和想象力。八、重点题型整理
1.词汇填空题:
-题目:将下列词汇填入空格中,使句子完整。
-答案:clean,city,help,park,sign,tree,road,community,volunteer
2.选择题:
-题目:选出下列句子中正确的一般将来时态。
-答案:B.Iwillgotothelibrary.
3.翻译题:
-题目:将下列句子翻译成英文。
-答案:A.Canyouhelpmewiththis?
4.句子改写题:
-题目:将下列句子改写为一般将来时态。
-答案:A.Shewillcleanthepark.
5.情景对话题:
-题目:根据下列情景,编写一段对话。
-答案:A.
PersonA:Whatwillyoudoduringyourfreetime?
PersonB:Iwillhelptocleanupthecityparks.
PersonA:That'sgreat!Iwillgotothelibrary.
PersonB:Howaboutyou?
PersonA:Iwillreadsomebooks.
PersonB:Thatsoundsgood.Thankyouforyourhelp.
PersonA:You'rewelcome.
八、重点题型整理
1.词汇填空题:
-题目:将下列词汇填入空格中,使句子完整。
-答案:clean,city,help,park,sign,tree,road,community,volunteer
2.选择题:
-题目:选出下列句子中正确的一般将来时态。
-答案:B.Iwillgotothelibrary.
3.翻译题:
-题目:将下列句子翻译成英文。
-答案:A.Canyouhelpmewiththis?
4.句子改写题:
-题目:将下列句子改写为一般将来时态。
-答案:A.Shewillcleanthepark.
5.情景对话题:
-题目:根据下列情景,编写一段对话。
-答案:A.
PersonA:Whatwillyoudoduringyourfreetime?
PersonB:Iwillhelptocleanupthecityparks.
PersonA:That'sgreat!Iwillgotothelibrary.
PersonB:Howaboutyou?
PersonA:Iwillreadsomebooks.
PersonB:Thatsoundsgood.Thankyouforyourhelp.
PersonA:You'rewelcome.
八、重点题型整理
1.词汇填空题:
-题目:将下列词汇填入空格中,使句子完整。
-答案:clean,city,help,park,sign,tree,road,community,volunteer
2.选择题:
-题目:选出下列句子中正确的一般将来时态。
-答案:B.Iwillgotothelibrary.
3.翻译题:
-题目:将下列句子翻译成英文。
-答案:A.Canyouhelpmewiththis?
4.句子改写题:
-题目:将下列句子改写为一般将来时态。
-答案:A.Shewillcleanthepark.
5.情景对话题:
-题目:根据下列情景,编写一段对话。
-答案:A.
PersonA:Whatwillyoudoduringyourfreetime?
PersonB:Iwillhelptocleanupthecityparks.
PersonA:That'sgreat!Iwillgotothelibrary.
PersonB:Howaboutyou?
PersonA:Iwillreadsomebooks.
PersonB:Thatsoundsgood.Thankyouforyourhelp.
PersonA:You'rewelcome.九、作业布置与反馈
作业布置:
1.词汇填空练习:要求学生根据所学词汇,完成一篇关于清洁城市公园的短文,并使用一般将来时态。
2.选择题练习:提供一组选择题,要求学生选择正确的一般将来时态的句子。
3.翻译练习:要求学生将一组句子翻译成英文,并使用一般将来时态。
4.句子改写练习:要求学生将一组句子改写为一般将来时态。
5.情景对话练习:要求学生根据一个情景,编写一段对话,并使用一般将来时态。
作业反馈:
1.词汇填空练习:
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