![2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读说课稿 (新版)新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M02/2F/25/wKhkGWahn5SAMgu7AANXzkeQr0M256.jpg)
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文档简介
2023七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读说课稿(新版)新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《地理》七年级上册第一章第四节“地形图的判读”是学生在掌握了经纬网、地图三要素等基础知识后,进一步学习地图应用的重要内容。本节课通过学习地形图的判读方法,使学生能够运用地图解决实际问题,提高地理实践能力。教学内容主要包括等高线地形图的识别、判断地形部位及地形类型的方法,以及通过地形图分析地形对生活的影响。教学过程中应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力,使学生在理解地形图判读方法的同时,能够将所学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面:人地协调观、综合思维、区域认知和实践能力。
1.人地协调观:通过学习地形图的判读方法,使学生认识到地图在人们生活中的重要作用,理解地理环境与人类活动的相互关系,培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
2.综合思维:培养学生从多角度、多维度观察和分析地形图,提高学生对地理信息的整合和处理能力,锻炼学生的思维灵活性和创新性。
3.区域认知:使学生能够运用地形图判断地形部位及地形类型,了解地形对生活的影响,培养学生对地理环境的认识和理解,提高学生的区域认知能力。
4.实践能力:通过观察、分析、讨论等教学活动,培养学生运用地形图解决实际问题的能力,使学生在实践中掌握地形图的判读方法,提高学生的地理实践能力。三、重点难点及解决办法重点:1.等高线地形图的识别和判读方法。2.地形部位及地形类型的判断。3.地形图在实际生活中的应用。
难点:1.等高线地形图的细节识别和理解。2.地形部位及地形类型的准确判断。3.将地形图判读方法应用于实际问题中。
解决办法:1.通过实际地形图示例,让学生观察和分析等高线的特征,理解等高线地形图的表示方法。2.利用多媒体教学资源,如地形图动画演示,帮助学生直观地理解地形部位及地形类型的形成过程。3.设计地形图判读的实践活动,让学生在实际操作中巩固所学知识,培养学生的实践能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将运用讲授法向学生传授地形图的基本知识和判读方法,引导学生理解地形图的重要性和应用价值。
(2)案例研究法:通过分析实际地形图案例,让学生深入理解等高线地形图的判读技巧,提高学生的地理实践能力。
(3)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自对地形图判读的心得体会,培养学生的合作意识和团队精神。
2.设计具体的教学活动
为了激发学生的学习兴趣和积极性,我将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演地形图判读专家,向其他同学讲解地形图的判读方法和技巧,提高学生的表达能力和沟通技巧。
(2)实验操作:让学生动手绘制地形图,体验地形图判读的过程,增强学生的实践操作能力。
(3)游戏互动:设计地形图判读游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高学生的地理素养。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高课堂教学效果,我将运用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示地形图的基本知识和判读方法,帮助学生直观地理解地形图的特点。
(2)视频:播放地形图判读的短视频,让学生更加直观地了解地形图的判读过程,提高学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线地图工具,让学生实时查看地形图,锻炼学生的地形图判读能力。
(4)实地考察:组织学生进行实地考察,观察地形地貌,将所学知识与实际地形相结合,提高学生的地理实践能力。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《地形图的判读》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要使用地形图的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地形图的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解地形图的基本概念。地形图是一种用来表示地球表面地形特征的地图,它通过等高线、地形符号等来展示地形的高低起伏和地貌特征。地形图在地理学习和日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地形图在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调等高线的识别和地形部位的判断这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与地形图相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地形图的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“地形图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地形图的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源:
(1)实地考察:组织学生进行实地考察,观察地形地貌,将所学知识与实际地形相结合,提高学生的地理实践能力。
(2)网络资源:介绍与地形图判读相关的网络资源,如地理知识网站、地形图判读教程等,方便学生自主学习和拓展。
(3)参考书籍:推荐一些与地形图判读相关的参考书籍,如《地形图判读与应用》、《地形图学》等,供学生深入研究和学习。
2.拓展建议:
(1)让学生利用网络资源自主学习地形图判读的进阶知识,如等高线地形图的详细判读技巧和应用实例。
(2)鼓励学生阅读推荐书籍,深入了解地形图的判读原理和实际应用,提高自己的地理素养。
(3)组织学生参加地理学科竞赛或活动,如地形图判读大赛、地理知识问答等,检验自己的地形图判读能力。
(4)引导学生关注地形图在实际生活中的应用,如交通规划、房地产开发、户外探险等,提高学生的地理实践能力。
(5)鼓励学生进行地形图判读的探究性学习,如选择一个感兴趣的地形图进行深入研究,分析其特点和应用场景。七、教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度,了解学生对地形图判读知识的掌握程度和兴趣。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作意识、问题解决能力和创新思维。关注学生对地形图在实际生活中应用的理解和应用能力。
3.随堂测试:设计一份随堂测试题,涵盖本节课的主要知识点,用于检测学生对地形图判读知识的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和简答题等形式。
4.作业完成情况:检查学生完成地形图判读作业的情况,评估他们的理解和应用能力,以及他们对知识点的巩固程度。
5.教师评价与反馈:针对学生的表现和测试结果,给予及时的反馈和指导。鼓励学生提出问题,解答他们的疑惑,并针对不同学生的学习情况提出改进建议。八、教学反思与改进在教授地形图判读这一章节后,我设计了反思活动,旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩以及作业完成情况,我发现大部分学生能够掌握地形图的基本判读方法,但在应用地形图解决实际问题方面仍存在一定的困难。
针对这一问题,我制定了以下改进措施,并计划在未来的教学中实施:
首先,我将在课堂上增加更多的实践活动,让学生有机会将所学知识应用于实际情境中。例如,我可以设计一个户外考察活动,让学生亲自观察地形地貌,并使用地形图进行指导和分析。这样,学生能够更好地理解地形图在实际生活中的重要性,并提高他们的实践能力。
其次,我将鼓励学生进行自主学习,提供更多的拓展资源和学习建议。通过引导学生访问地理知识网站、阅读相关书籍,并参与地理学科竞赛等活动,学生可以在课后进一步深入研究地形图判读的进阶知识,提高他们的地理素养。
此外,我还计划进行小组讨论的改进。在未来的教学中,我将更注重引导学生的思考和问题解决能力的培养。例如,我可以设计一些开放性的问题,激发学生们的思考和讨论。同时,我也会提供更多的实例和实际问题,让学生能够更好地将所学知识与现实生活相结合,提高他们的应用能力。
最后,我将根据学生的反馈和教学效果,不断调整和改进教学内容和方法。我会密切关注学生的学习进展,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时,我也会积极寻求同事的建议和意见
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