高中化学苏教版选修知识点精炼

高中化学苏教版选修知识点精炼一、教学内容1.物质的量与质量的关系：介绍物质的量的概念、单位以及与质量的关系。2.化学反应与能量的变化：分析化学反应中的能量变化，探讨能量守恒定律。3.有机化合物的结构与性质：介绍有机化合物的结构特点，探讨有机化合物的性质。二、教学目标1.理解物质的量的概念及其与质量的关系。2.掌握化学反应中的能量变化及能量守恒定律。3.了解有机化合物的结构特点，分析有机化合物的性质。三、教学难点与重点1.教学难点：物质的量的概念及其与质量的关系，有机化合物的结构与性质。2.教学重点：物质的量的计算，化学反应中的能量变化及能量守恒定律。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。2.学具：教材，笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中的化学现象为例，引导学生思考物质的量与质量的关系。2.知识点讲解：(1)讲解物质的量的概念、单位以及与质量的关系。(2)通过实例分析，讲解化学反应中的能量变化及能量守恒定律。(3)介绍有机化合物的结构特点，探讨有机化合物的性质。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解物质的量的计算方法以及化学反应中的能量变化分析。4.随堂练习：布置随堂练习题，巩固所学知识点。5.课堂互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问。六、板书设计1.物质的量的概念及其与质量的关系。2.化学反应中的能量变化及能量守恒定律。3.有机化合物的结构与性质。七、作业设计1.作业题目：计算下列化学反应中的物质的量，并分析能量变化。例题：2H2+O2=2H2O2.答案：物质的量分别为2mol、1mol、2mol，能量变化为放热。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解物质的量与质量的关系在实际应用中的意义。重点和难点解析一、物质的量与质量的关系物质的量是化学中的一个基本概念，它表示含有一定数目粒子的集合体，其单位是摩尔（mol）。物质的量与质量的关系可以通过物质的摩尔质量来理解，摩尔质量是指1摩尔物质的质量，不同物质的摩尔质量不同。例如，水的摩尔质量是18g/mol，这意味着1摩尔水的质量是18克。在教学过程中，需要强调的是，物质的量是一个基本的物理量，它与物质的质量是两个不同的概念。学生可能会误认为物质的量就是物质的质量，这是教学中的一个重点和难点。可以通过举例说明，比如1摩尔的水和1摩尔的铁，它们的物质的量是相等的，但是质量是不同的，水的质量是18克，铁的质量是56克。二、化学反应与能量的变化化学反应中常常伴随着能量的变化，这种能量变化可以表现为热量的变化，也可以表现为光能、电能等形式的能量变化。能量守恒定律指出，在化学反应中，反应系统的总能量保持不变。在教学过程中，需要帮助学生理解化学反应中的能量变化是如何发生的，以及如何运用能量守恒定律来分析化学反应。可以通过举例说明，比如燃烧反应，燃料与氧气的反应过程中，化学键的断裂和形成导致了能量的释放，这就是燃烧放热的原因。三、有机化合物的结构与性质有机化合物是由碳、氢、氧、氮等元素组成的化合物，它们的结构决定了它们的性质。有机化合物的结构特点包括碳原子的四价键特性、碳氢键的极性、有机化合物的空间结构等。在教学过程中，需要引导学生理解有机化合物的结构特点，并通过实例来分析有机化合物的性质。可以通过展示有机化合物的结构模型，来说明碳原子的四价键特性和碳氢键的极性，以及如何影响有机化合物的物理和化学性质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解物质的量与质量的关系时，使用清晰的语调，强调物质的量和质量是两个不同的概念。在讲解化学反应中的能量变化时，语调可以适当提高，以引起学生对能量变化的重视。2.时间分配：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解物质的量与质量的关系时，可以花更多时间举例说明，以便学生更好地理解。3.课堂提问：适时提问学生，引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解有机化合物的结构与性质时，可以提问学生关于有机化合物结构的特点，以检验学生对知识点的掌握。4.情景导入：以日常生活中的化学现象为例，引导学生思考物质的量与质量的关系。例如，可以引入烹饪中食材的配比，让学生思考物质的量与质量在实际中的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了物质的量与质量的关系的讲解，通过举例和展示模型，帮助学生理解和掌握这个概念。在讲解化学反应中的能量变化时，我运用了能量守恒定律来分析化学反应，并通过实际例子来说明能量的变化。在讲解有机化合物的结构与性质时，我引导学生通过观察结构模型，理解有机化合物的结构特点，并通过实例来分析有机化合物的性质。在课堂提问环节，我适时提问学生，引导学生思考和参与课堂讨论，以检验学生对知识点的掌握。在情景导入环节，我以烹饪中食材的配比为例，引导学生思考物质的量与质量在实际中的应用。在教学过程中，我发现有些学生对有机化