人教版 一年级上册教案 活动 寻找生活中的声音

人教版一年级上册教案活动寻找生活中的声音主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《声音的世界》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，让学生在语文实践中感知、体验、欣赏和表达生活中的各种声音，提高学生的语言表达能力和语文综合运用能力。

2.文化素养：通过学习《声音的世界》，使学生了解和感悟声音在生活中的重要性和多样性，培养学生对自然、生活的热爱和敬畏之情，增强学生的文化底蕴。

3.思维品质：通过寻找、分析生活中的声音，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到声音的魅力和重要性，培养学生对生活的热爱，增强学生对周围世界的关注和责任感。同时，培养学生合作、分享、积极进取的学习态度，提高学生的综合素质。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够通过课文《声音的世界》了解到生活中各种声音的来源和特点。

-学生能够在课堂上运用听、说、读、写等多种方式，表达自己对生活中声音的感知和体验。

2.难点：

-学生对于生活中较为微妙的、难以用语言描述的声音进行感知和表达。

-学生对于课文中所涉及的较为深奥的声音概念的理解。

3.解决办法：

-采用情景模拟的方式，让学生在具体的场景中感受不同声音的特点，如通过播放各种声音的录音，让学生辨别并描述。

-利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解声音的产生和传播。

-分组讨论与合作，鼓励学生分享彼此对声音的感知和理解，教师引导学生进行总结和提炼。

-设计趣味性强的练习题，如声音猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对声音知识的理解和记忆。

-提供丰富的语言素材，如相关的诗歌、故事等，让学生在朗读和创作中运用语言，提高表达的准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑

-打印机和打印纸

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-语文学科教学平台

3.信息化资源：

-声音相关的在线视频和音频资料

-互动式教育软件和应用程序

-声音识别和合成软件

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听觉游戏和互动式练习

-写作和口头表达练习

5.教具和材料：

-各种声音的实物（如乐器、塑料尺等）

-声音传播的图片和图表

-录音机和录音带

-声音谜语卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《声音的世界》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的基本概念和生活中的声音。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《声音的世界》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《声音的世界》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握声音的感知和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验声音的感知和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音的感知和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解声音的基本概念，掌握声音的感知和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《声音的世界》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《声音的世界》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的声音的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）声音的产生和传播：让学生了解声音是由物体的振动产生的，并了解声音的传播需要介质。可以让学生通过实验，如拍打桌子、吹气球等，来感受声音的产生。

（2）声音的特性：让学生掌握音调、响度和音色的概念。可以通过对比不同乐器的声音，让学生分辨出它们的音调、响度和音色。

（3）声音的应用：让学生了解声音在生活中的应用，如电话通讯、音乐欣赏等。可以让学生通过观察和体验，了解这些应用中声音的传输和处理过程。

（4）声音的环保：让学生了解声音污染的概念，并学会在生活中保护声音。可以让学生通过调查和讨论，了解生活中哪些行为会产生噪声污染，如何减少噪声污染。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的各种声音，如鸟鸣、车流、人群喧哗等，并进行分类和描述。

（2）让学生观看与声音相关的电影或纪录片，如《音乐之声》、《声音的奇妙之旅》等，并讨论其中的声音特点和应用。

（3）让学生进行声音实验，如制作声音装置、录制声音样本等，并分享实验成果。

（4）让学生阅读与声音相关的书籍，如《声音的秘密》、《声音的魔力》等，并撰写读后感。

（5）让学生参加与声音相关的活动，如合唱团、辩论队等，以提高学生的声音表达和欣赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起探索了《声音的世界》，了解了声音的产生、传播和特性，以及声音在生活中的应用和环保意义。通过实验、讨论和实践活动，我们提高了对声音的感知和表达能力。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，欣赏声音的美丽，保护我们共同的声音环境。

当堂检测：

1.声音是由什么产生的？声音的传播需要什么介质？

2.请描述一下音调、响度和音色这三个声音特性。

3.声音在生活中的应用有哪些？请举例说明。

4.什么是声音污染？请列举几种减少噪声污染的方法。

5.根据课堂所学，编写一个关于声音的小故事。

答案解析：

1.声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要空气等介质。

2.音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的大小，由振动幅度决定；音色是指声音的质地，由振动波形决定。

3.声音在生活中的应用有电话通讯、音乐欣赏、语音识别等。

4.声音污染是指不适宜的噪声对人们生活和工作造成的影响。减少噪声污染的方法有安装隔音设施、限制噪声源排放、提高公众环保意识等。

5.（请学生发挥想象，编写一个关于声音的小故事）

教学方法/手段/资源：

问答法：通过提问和解答，检查学生对声音知识的理解和掌握程度。

实践操作法：通过实验和实践活动，让学生亲身体验和感知声音的特性。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生巩固课堂所学声音知识，提高学生的表达和应用能力。

通过课堂小结和当堂检测，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，提高教学效果。教学反思本节课教授的是《声音的世界》，通过实验、讨论和实践活动，让学生了解了声音的产生、传播和特性，以及声音在生活中的应用和环保意义。在教学过程中，我采用了问答法、实践操作法和合作学习法，旨在提高学生的表达和应用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

首先，在实验环节，我发现部分学生对实验操作不够熟练，导致实验效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的实验操作指导，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。

其次，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，发言不够积极。为了提高学生的参与度，我可以在讨论前设置一些启发性问题，引导学生思考，激发他们的兴趣。

再次，在实践活动环节，我发现部分学生对声音的感知和表达能力较弱。为了提高学生的实践能力，我可以在活动前提供一些示例，让学生了解如何观察和描述声音。

此外，在教学过程中，我还发现部分学生对声音的环保意义了解不足。为了加强学生的环保意识，我可以在教学中增加一些与声音环保相关的内容，让学生了解声音污染的危害和防治方法。

最后，针对本节课的教学内容，我需要进一步丰富教学资源，提供更多与声音相关的研究资料和案例，让学生在课后进行拓展学习。板书设计①声音的产生

-声音由物体振动产生

-振动频率决定音调，振动幅度决定响度，振动波形决定音色

②声音的传播

-声音需要介质传播，空气是最常见的介质

-声音在传播过程中会衰减，遇到障碍物会产生反射和折射

③声音的特性

-音调：声音的高低，由振动频率决定

-响度：声音的大小，由振动幅度决定

-音色：声音的质地，由振动波形决定

-声音的特性帮助我们识别和区分不同的声音

④声音的应用

-电话通讯：声音通过电磁波传输，实现远程通信

-音乐欣赏：声音通过乐器和音响设备传递，给我们带来美的享受

-语音识别：声音通过计算机处理，实现人与机器的交互

⑤声音的环保

-声音污染：不适宜的噪声对人们生活和工作造成的影响

-减少噪声污染：安装隔音设施，限制噪声源排放，提高公众环保意识

-保护声音环境，享受和谐的生活重点题型整理1.填空题：

（1）声音是由________产生的。

（2）声音在传播过程中需要________。

（3）音调、响度和音色是声音的________特性。

（4）________是声音在生活中的应用之一。

（5）噪声污染对人们生活和工作造成的影响称为________。

答案：

（1）物体振动

（2）介质

（3）三

（4）音乐欣赏

（5）声音污染

2.选择题：

（1）下列哪个选项不是声音的特性？（）

A.音调

B.响度

C.音色

D.频率

（2）下列哪个选项不是声音的应用？（）

A.电话通讯

B.音乐欣赏

C.文字识别

D.语音识别

答案：

（1）D

（2）C

3.判断题：

（1）声音的传播不需要介质。（）

（2）音调是由振动幅度决定的。（）

（3）响度越大，声音的音色越丰富。（）

答案：

（1）错误

（2）错误

（3）错误

4.简答题：

（1）请简述声音的产生过程。

声音是由物体的振动产生的。振动频率决定音调，振动幅度决定响度，振动波形决定音色。

（2）请简述声音的传播过程。

声音需要介质传播，空气是最常见的介质。声音在传播过程中会衰减，遇到障碍物会产生反射和