2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 43 What Makes You Unique教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自冀教版八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique。本节课主要让学生通过学习，能够描述自己独特的特点和优点，提高他们的自信心。具体内容包括：

1.词汇学习：通过学习wordsandphrases如unique,talent,gift,characteristic等，帮助学生理解和运用描述个人特点的词汇。

2.句型练习：学生将运用“Whatmakesyouuniqueis...”和“Ihaveatalentfor...”等句型，表达自己的独特之处。

3.听力练习：通过听力活动，学生将能够理解对话中的人物如何描述彼此的独特之处。

4.小组活动：学生将分组进行讨论，分享彼此的优点和独特之处，培养团队合作和交流能力。

5.写作练习：学生将以“WhatMakesMeUnique”为题，写一篇短文，描述自己的独特之处。

6.课堂展示：学生将有机会在课堂上展示自己的作品，增强表达和自信心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确、恰当地使用英语描述自己的独特之处，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述个人特点的词汇和句型，学生能够更好地理解和尊重他人的不同，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同的角度思考和解决问题。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极回答问题，参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。然而，部分学生在语言表达能力上仍有待提高，需要教师给予更多的指导和鼓励。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了描述人物、地点和物品的词汇和句型，对本节课的词汇和句型有一定的认知基础。然而，对于一些表达个人独特之处的词汇和句型，他们可能还不够熟悉，需要在课堂上进行充分的练习和运用。

2.能力层面：学生的听力、口语、阅读和写作能力不同程度地存在差异。在听力方面，部分学生可能对快速口语有一定的理解困难；在口语方面，部分学生可能在表达个人观点和描述事物时，词汇量和句型运用不够丰富；在阅读方面，学生需要提高对文本信息的提取和理解能力；在写作方面，部分学生可能在组织文章结构和运用恰当词汇方面存在一定的困难。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维、创新意识和自我反思方面还有待提高。在课堂学习中，他们需要教师引导和激发这些素质的培养。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现积极，但部分学生在课堂讨论和小组活动中，可能过于依赖他人，缺乏独立思考和表达的机会。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，教师应提供更多的语言实践机会，帮助他们提高语言表达能力；对于能力较强的学生，教师可以适当提高要求，引导他们拓展思维，运用所学知识进行创新性学习。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。可以选择一些展示不同人物独特之处的图片和视频，用于激发学生的兴趣和启发他们的思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行小组讨论和分享。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些舒适的座椅和书写材料，以便学生进行讨论和记录。

5.学生作品展示区：在教室的一角设置一个学生作品展示区，用于展示学生写的关于自己独特之处的短文。可以准备一些展示板或白板，让学生将自己的作品展示在上面。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以确保教学过程中的多媒体资源和教材能够顺利展示和使用。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于学生在课堂活动中进行自我评价和同伴评价。可以设计一些问题，如学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达能力等，让学生在课后进行自我反思和评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WhatMakesYouUnique”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“WhatMakesYouUnique”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“WhatMakesYouUnique”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“WhatMakesYouUnique”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述个人特点的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述个人独特之处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述个人独特之处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述个人特点的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述个人独特之处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述个人特点的词汇和句型，掌握描述个人独特之处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“WhatMakesYouUnique”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“WhatMakesYouUnique”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述个人特点的词汇和句型，以及描述个人独特之处的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及到的重要词汇有unique,talent,gift,characteristic等。这些词汇是描述个人特点和优点的基础，学生需要掌握它们的含义和用法。

2.句型练习：本节课的主要句型包括“Whatmakesyouuniqueis...”和“Ihaveatalentfor...”。这些句型是表达个人独特之处和才能的关键，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。

3.听力练习：本节课的听力内容主要是关于人物如何描述彼此的独特之处的对话。学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，并能够抓住关键信息。

4.小组活动：本节课的小组活动主要是分享彼此的优点和独特之处。学生需要通过合作学习和交流，培养团队合作意识和沟通能力。

5.写作练习：本节课的写作任务是写一篇关于“WhatMakesMeUnique”的短文。学生需要通过写作练习，提高自己的表达能力和创造力。七、典型例题讲解例题1：请用英语描述一个你认为独特的人。

答案：Ithinkmybestfriendisuniquebecauseshehasatalentforpainting.Shecancreatebeautifullandscapesthatmakepeoplefeelrelaxedandhappy.Whatmakesheruniqueishercreativityandpassionforart.

例题2：请用英语描述一个你擅长的技能。

答案：Ihaveatalentforplayingthepiano.Ihavebeenpracticingforfiveyearsandcanplaymanypopularsongs.Whatmakesmeuniqueismydedicationandloveformusic.

例题3：请用英语描述一个你认为独特的特点。

答案：OneuniquecharacteristicIhaveismyabilitytolearnlanguagesquickly.Icanpickupnewwordsandphraseseasilyandenjoycommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures.Whatmakesmeuniqueismycuriosityandopen-mindedness.

例题4：请用英语描述一个你擅长的运动。

答案：Ihaveatalentforplayingbasketball.Ihavebeenplayingforthreeyearsandenjoythechallengeofcompetingwithotherplayers.Whatmakesmeuniqueismyteamworkanddetermination.

例题5：请用英语描述一个你认为独特的爱好。

答案：OneuniquehobbyIhaveiscollectingstamps.Iloveexploringdifferentcountriesandlearningabouttheirculturesthroughstamps.Whatmakesmeuniqueismypassionforhistoryandtravel.八、板书设计1.词汇展示：unique,talent,gift,characteristic

2.句型展示：Whatmakesyouuniqueis...,Ihaveatalentfor...

3.听力内容展示：对话中的人物如何描述彼此的独特之处

4.小组活动展示：分享彼此的优点和独特之处

5.写作任务展示：WhatMakesMeUnique教学反思与改进1.教学内容：本节课的教学内容是描述个人特点和优点，学生通过词汇学习、句型练习、听力练习、小组活动和写作练习，提高他们的语言能力和自信心。然而，在教学中，我发现部分学生对描述个人特点的词汇和句型不够熟悉，影响了他们的表达和理解。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的词汇和句型练习，帮助学生更好地掌握这些知识。

2.教学方法：本节课采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，旨在培养学生的自主学习能力、动手能力和团队合作意识。但是，在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的机会。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的独立思考和表达的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

3.教学资源：本节课使用了教材、多媒体资源和教室布置等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和良好的学习环境。然而，在教学中，我发现部分学生对多媒体资源的兴趣不高，影响了他们的学习效果。因此，在未来的教学中，我计划更加注重多媒体资源的选择和运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学评价：本节课采用了学生的自我评价和同伴评价等评价方式，帮助学生了解自己的学习情况并给予反馈。然而，在评价过程中，我发现部分学生对评价不够重视，影响了他们的自我反思和改进。因此，在未来的教学中，我计划更加注重评价的引导和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况并给予改进。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）词汇学习：本节课我们学习了unique,talent,gift,characteristic等描述个人特点的词汇，通过词汇练习，学生能够理解和运用这些词汇来描述自己的独特之处。

（2）句型练习：本节课我们学习了“Whatmakesyouuniqueis...”和“Ihaveatalentfor...”等句型，通过句型练习，学生能够熟练掌握并灵活运用这些句型来表达自己的独特之处。

（3）听力练习：本节课我们进行了听力练习，通过听力练习，学生能够理解对话中的人物如何描述彼