一起追求友善的小学

一起追求友善的小学主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材（人教版）五年级下册第二单元“我们班的小群体”中的第5课“一起追求友善的小学”。本节课的主要内容包括：

1.认识小群体：让学生了解小群体的概念，明白小群体是学校生活中的一部分，引导学生正确看待和参与小群体。

2.体验友善：通过课堂活动，让学生在实际操作中体验友善的重要性，学会在小群体中互相尊重、互相帮助。

3.追求友善：引导学生树立友善的价值观念，努力做一个友善的人，营造友善的班级氛围。

4.课堂实践：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生将友善观念付诸实践，培养良好的行为习惯。

5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生认识到友善的重要性，激发他们在日常生活中继续践行友善的动力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的道德与法治素养，使学生具备正确认识小群体、体验友善、追求友善的能力，树立友善的价值观念，努力做一个友善的人，营造友善的班级氛围。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中践行友善，形成良好的行为习惯，促进个人品德的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：进入五年级的学生已经在之前的学习中接触过一些关于人际交往和友善相处的知识，他们可能对小群体的概念有初步的了解，知道友善的重要性，并在日常生活中尝试实践。此外，学生可能还具备一定的团队合作能力和沟通技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对生动有趣的课堂活动感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动参与讨论和分享。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对小组合作和游戏类活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小群体的概念和认识到友善的重要性方面，部分学生可能存在一定的难度。此外，学生在实际操作中可能遇到如何在与同伴的交往中保持友善、如何处理小群体内的冲突等问题。在课堂上，教师需要关注这些学生的需求，提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难，提升友善交往的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、网络图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、分享交流、互动游戏等。

教师需提前准备相关教学资源，确保课堂教学的顺利进行。在教学过程中，充分利用信息化资源和教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“一起追求友善的小学”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们班的小群体”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“一起追求友善的小学”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“一起追求友善的小学”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习该节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“一起追求友善的小学”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“一起追求友善的小学”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友善的力量》：文章介绍友善的重要性以及如何在生活中实践友善，引导学生更深入理解友善的价值。（材料来源：《学生阅读》杂志）

-《小群体中的友善交往》：案例分析小群体内部如何保持友善交往，让学生学习如何在小群体中建立良好的人际关系。（材料来源：《道德与法治教育研究》期刊）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次以“友善”为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践友善的经历和感受，增进班级的凝聚力和友善氛围。（实践活动）

-调查身边的朋友或同学，了解他们在小群体中的友善交往情况，分析友善交往的重要性，并撰写一份调查报告。（调查研究）

-结合所学内容，与家长共同探讨如何在家庭中营造友善的氛围，促进家庭成员之间的和谐相处。（家庭实践）教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我深刻感受到了教学的挑战性和乐趣。这节课的主题是“一起追求友善的小学”，我希望能够通过这节课让学生理解友善的重要性，并将友善的价值观念融入到他们的日常生活中。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，我发现部分学生在理解小群体的概念上存在一定的困难。他们对于小群体和小团体之间的区别不是非常清楚，这导致了他们在理解友善的重要性时产生了一些困惑。因此，我需要在今后的教学中更加清晰地解释小群体的概念，让学生能够更好地理解友善的意义。

其次，我在课堂互动环节中发现了一些问题。虽然大部分学生积极参与讨论和分享，但也有部分学生显得比较沉默。他们似乎对于在小群体中表达自己的观点感到不自信。为了鼓励这部分学生积极参与，我可以在今后的教学中设置一些简单的讨论题目，让他们有机会在小群体中发表自己的看法。

此外，我也发现课堂时间的分配需要进一步优化。在讲解友善的重要性时，我稍微花费了一些时间。这导致在实践活动的环节，我无法给每个小组足够的时间来进行讨论和分享。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的时间来进行。

虽然这节课存在一些问题，但我也有很多收获。我看到了学生们在课堂上的积极表现，他们对于友善的概念有了更深入的理解，并在小组讨论中展现出了良好的合作精神。这让我深感教学的乐趣和成就感。课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上一起学习了“一起追求友善的小学”这一课，主要探讨了小群体的概念，友善的重要性以及如何在日常生活中实践友善。通过课堂学习，我希望大家能够理解友善的价值，并将友善融入到自己的生活中。

课堂小结：

我们首先讲解了小群体的概念，让大家明白小群体是学校生活中的一部分，引导学生正确看待和参与小群体。接着，我们深入探讨了友善的重要性，让大家认识到友善对于个人和集体的发展的重要性。最后，我们通过小组讨论、分享交流等形式，让学生将友善观念付诸实践，培养良好的行为习惯。

当堂检测：

下面我们来进行一下当堂检测，以检验大家对于本节课内容的掌握情况。请大家认真思考，积极参与。

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