2024年秋季版七年级政治下册 21.2 关爱你我生命健康教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康教案苏教版教材分析本节课选用的是2024年秋季版七年级政治下册第21.2节“关爱你我生命健康”，属于苏教版。该章节主要围绕生命健康权的内容展开，引导学生认识和理解生命健康的重要性，以及如何保护自己的生命健康。通过本节课的学习，学生应掌握生命健康权的概念，了解法律对生命健康权的保护，以及学会在日常生活中如何关爱自己的生命健康。

教学对象为七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观，对身边的事物充满好奇。因此在设计课程时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，尽量运用生动、贴近学生生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念和社会责任意识。首先，通过学习生命健康权的相关内容，使学生树立正确的生命观念，认识到生命的宝贵和健康的重要性，提高自我保护意识。其次，引导学生了解法律对生命健康权的保护，培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，尊重和保护他人的生命健康。最后，通过讨论和实践活动，培养学生关爱他人生命健康的责任感，使学生在日常生活中能够关心他人，积极参与社会公益活动，形成积极的社会责任感。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：教学对象为七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。他们在生理、心理和社会等方面都有一定的发展，但仍然需要教师的引导和启发。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于生命健康的基本知识，如身体健康、心理健康等。他们具备一定的思考和分析问题的能力，但需要在实践中进一步提高。在素质方面，学生们的团队协作能力和沟通能力有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯各异，有的学生积极参与，有的学生较为内向。对于课程学习，积极的学生会更容易吸收新知识，内向的学生则可能需要更多的关注和引导。

4.对课程学习的影响：根据学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析，可以看出，学生们在课程学习中存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师需要关注全体学生，充分调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置不同难度的教学目标，让学生在实践中提高自己的能力，培养正确的生命观念和价值观。

5.教学策略：针对学生的学情分析，教师在教学中可以采用以下策略：（1）运用生动、贴近学生生活的案例，激发学生的学习兴趣；（2）设置多样化的教学活动，让学生在实践中提高自己的能力；（3）关注全体学生，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂讨论；（4）设置不同难度的教学目标，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的年龄特点和认知水平，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生了解生命健康权的基本概念和法律保护，引导学生掌握相关知识。

讨论法：组织学生针对生活中的实例进行讨论，让学生在讨论中提高对生命健康权的认识，培养他们的独立思考能力。

案例研究法：分析具体的案例，使学生了解生命健康权在实际生活中的运用，提高学生的实践能力。

项目导向学习：让学生分组完成有关生命健康权的项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、患者等，模拟生活中的场景，增强学生对生命健康权的理解。

实验：组织学生进行简单的健康实验，如测量血压、心率等，让学生亲身感受生命健康的重要性。

游戏：设计有关生命健康的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣。

小组讨论：分组让学生针对特定问题进行讨论，培养他们的独立思考能力和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放有关生命健康的视频，让学生直观地感受生命健康的价值。

在线工具：利用在线工具进行互动，如在线问答、讨论等，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生命健康权课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命健康权的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解生命健康权课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出生命健康权课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解生命健康权的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生命健康权的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生命健康权的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解生命健康权的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生命健康权的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解生命健康权知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生命健康权课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与生命健康权课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的生命健康权知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.生命健康权的概念与意义

-生命健康权的定义

-生命健康权在法律中的地位和保护

-生命健康权对个人和社会的重要性

2.生命健康权的内容与范围

-生命权与健康权的区分与联系

-生命健康权包括的权利内容

-生命健康权的法律保护范围

3.生命健康权的行使与保护

-个人如何行使生命健康权

-个人如何保护自己的生命健康权

-在特殊情况下，如疾病、意外等，如何行使和保护生命健康权

4.他人对生命健康权的尊重与保护

-他人如何尊重个人的生命健康权

-在紧急情况下，如何平衡个人生命健康权与他人生命健康权的关系

-他人侵害生命健康权的行为及其法律责任

5.生命健康权与义务的关系

-行使生命健康权的同时，应承担的义务

-保护他人生命健康权是每个人的义务

-如何在行使和保护生命健康权的过程中，履行自己的义务

6.生命健康权在生活中的应用

-生命健康权在医疗决策中的应用

-生命健康权在劳动保护中的应用

-生命健康权在消费者权益保护中的应用

7.生命健康权的社会意义

-生命健康权与社会和谐的关系

-生命健康权与可持续发展战略的关系

-生命健康权在构建社会主义法治国家中的作用

8.青少年如何维护自己的生命健康权

-青少年维护生命健康权的特殊性

-青少年如何提高自我保护意识，维护生命健康权

-家庭、学校、社会在青少年生命健康权保护中的责任

9.生命健康权教育的必要性

-生命健康权教育对个人成长的意义

-生命健康权教育对社会文明进步的意义

-生命健康权教育在国家发展中的作用

10.生命健康权相关的法律法规

-我国生命健康权保护的主要法律法规

-生命健康权相关的国际公约和标准

-生命健康权法律法规在实际案例中的应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生命健康权的概念与意义：生命健康权是指个体拥有保持生命和维护健康的权利，其在法律中的地位和保护至关重要，对个人和社会都具有深远意义。

2.生命健康权的内容与范围：生命健康权包括生命权和健康权两个方面，涵盖了个体在生理和心理健康方面的基本需求。法律对生命健康权的保护范围广泛，包括禁止非法剥夺生命、保障健康权等。

3.生命健康权的行使与保护：个人应依法行使生命健康权，包括在受到侵害时寻求法律救济。同时，个人也应承担起保护自己生命健康权的责任，如保持健康的生活方式、预防疾病等。

4.他人对生命健康权的尊重与保护：他人应对个体的生命健康权给予尊重，不得侵犯。在紧急情况下，应平衡个人生命健康权与他人生命健康权的关系，采取合理措施保护生命健康权。

5.生命健康权与义务的关系：行使生命健康权的同时，个人应承担起相应的义务，如遵守法律法规、尊重他人生命健康权等。同时，保护他人生命健康权也是每个人的义务。

6.生命健康权在生活中的应用：生命健康权在医疗决策、劳动保护、消费者权益保护等领域都有广泛应用。个人应学会在实际生活中运用生命健康权，维护自身合法权益。

7.生命健康权的社会意义：生命健康权与社会和谐、可持续发展战略密切相关。保障生命健康权有助于构建社会主义法治国家，促进社会文明进步。

8.青少年如何维护自己的生命健康权：青少年应提高自我保护意识，了解生命健康权的相关知识，并在日常生活中积极维护自己的生命健康权。家庭、学校、社会也应共同承担起保护青少年生命健康权的责任。

9.生命健康权教育的必要性：生命健康权教育对个人成长和社会文明进步具有重要意义。通过生命健康权教育，可以提高人们的法律意识和自我保护能力，促进社会和谐发展。

10.生命健康权相关的法律法规：了解我国生命健康权保护的主要法律法规，如《宪法》、《民法典》、《传染病防治法》等，以及生命健康权相关的国际公约和标准，有助于在实际案例中运用法律知识维护生命健康权。

当堂检测：

1.请简述生命健康权的概念与意义。

2.生命健康权包括哪些内容与范围？

3.如何行使和保护自己的生命健康权？

4.他人应如何尊重和保护生命健康权？

5.生命健康权与义务之间有何关系？

6.请举例说明生命健康权在生活中的应用。

7.生命健康权的社会意义是什么？

8.青少年如何维护自己的生命健康权？

9.生命健康权教育有何必要性？

10.请列举我国生命健康权保护的主要法律法规。

11.在紧急情况下，应如何平衡个人生命健康权与他人生命健康权的关系？

12.请简要介绍生命健康权相关的国际公约和标准。

13.请谈谈你对生命健康权在医疗决策、劳动保护、消费者权益保护等领域应用的理解。

14.家庭、学校、社会在青少年生命健康权保护中应承担何种责任？

15.请结合实际案例，谈谈你对生命健康权法律法规运用的认识。课后作业1.结合生活实例，谈谈你对生命健康权的理解。

2.请列举出至少三种你在日常生活中遇到的生命健康权问题，并说明如何解决。

3.请简述个人如何行使生命健康权，并在实际生活中举例说明。

4.请谈谈你对他人尊重和保护生命健康权的认识，并给出至少两个实际生活中的例子。

5.请结合所学知识，分析在紧急情况下如何平衡个人生命健康权与他人生命健康权的关系。

答案：

1.生命健康权是指个体拥有保持生命和维护健康的权利。在日常生活中，我们可以通过保持良好的生活习惯、预防疾病、遵守法律法规等方式来行使和保护自己的生命健康权。例如，在疫情期间，我们要遵守政府的规定，戴口罩、勤洗手、保持社交距离，以保护自己和他人免受病毒侵害。

2.生命健康权问题包括健康权问题，如在工作场所受到有害物质侵害、在公共场所受到歧视等。解决这些问题需要通过法律途径寻求帮助，如向劳动部门投诉、向法院提起诉讼等。

3.个人行