七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出说课稿（新版）新人教版教材分析人教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”的第五章“人体内废物的排出”，主要讲述了人体排泄系统的组成、功能以及排泄的意义。本章通过介绍排泄途径、排泄物和排遗物的区别，使学生了解人体如何通过呼吸系统、泌尿系统和皮肤等途径排出废物，以维持内部环境的稳定。同时，本章还强调了排泄对于人体健康的重要性，以及排泄系统异常时可能引发的疾病。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的健康意识，使其认识到保持正常排泄对身体健康的重要性。通过本章的学习，学生应掌握排泄系统的组成、排泄途径及排泄的意义，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和健康意识。通过学习，学生应能够：

1.建立正确的生命观念，理解人体排泄系统的重要性，认识保持正常排泄对身体健康的意义。

2.发展科学思维，通过分析排泄途径、排泄物和排遗物的区别，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养科学探究能力，通过观察和实验，学生能够探索人体排泄过程，提高问题解决能力。

4.增强健康意识，学生能够运用所学知识关注自身健康，养成良好的生活习惯，预防疾病。教学难点与重点1.教学重点：

（1）排泄系统的组成：学生需要掌握泌尿系统、呼吸系统和皮肤是人体排泄的主要途径。

（2）排泄的意义：学生要理解排泄对于维持人体内部环境稳定和健康的重要性。

（3）排泄物和排遗物的区别：学生需要明确排泄物和排遗物的概念，并能正确区分。

（4）排泄过程的原理：学生要掌握排泄过程中各器官的功能和相互作用。

2.教学难点：

（1）排泄系统的微观结构：学生难以理解泌尿系统、呼吸系统和皮肤的微观结构及其功能。

（2）排泄过程中物质的转化：学生难以理解排泄过程中废物是如何被转化为排泄物的。

（3）排泄物和排遗物的区别：学生难以区分排泄物和排遗物，以及它们在人体内的产生和排出过程。

（4）排泄系统相关疾病的原因和预防：学生难以理解排泄系统疾病的发生机制，以及如何预防。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用生动的图片、模型和实验等辅助教具，帮助学生直观地理解排泄系统的结构和功能。同时，通过生活实例和病例分析，引导学生深入思考排泄的意义和排泄过程的正常与异常情况，提高学生的理解和应用能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解排泄系统的组成、功能和排泄过程的原理，引导学生掌握基础知识。

（2）案例分析法：教师展示排泄系统相关疾病案例，让学生分析病例，理解疾病的发生机制和预防方法。

（3）小组讨论法：学生分组讨论排泄的意义、排泄物和排遗物的区别等话题，培养学生的合作意识和批判性思维。

（4）实践操作法：学生参与实验和观察，动手操作，增强对排泄过程的理解和记忆。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演医生和患者，讨论排泄系统疾病的诊断和治疗，提高学生的沟通和解决问题的能力。

（2）实验演示：教师演示排泄过程的实验，如尿液的形成过程，让学生直观地了解排泄过程。

（3）游戏设计：设计“排泄系统大富翁”游戏，让学生在游戏中复习排泄系统的知识，提高学生的学习兴趣。

（4）在线互动：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，引导学生进行互动交流，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示排泄系统的图片、图表和动画，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放排泄过程的视频，让学生更直观地了解排泄系统的运作。

（3）在线资源：引导学生查阅在线资料，了解排泄系统的最新研究进展，拓宽视野。

（4）教具模型：使用排泄系统模型，让学生触摸和观察，增强直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体内废物的排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过便秘或者尿频的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体内废物排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排泄系统的基本概念。排泄系统是人体内废物排出的主要途径，包括泌尿系统、呼吸系统和皮肤。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排泄系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泌尿系统、呼吸系统和皮肤这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排泄系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示尿液的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排泄系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了排泄系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对排泄系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《人体的秘密》、《生命的奇迹》等，帮助学生深入了解人体排泄系统的运作和健康的重要性。

（2）在线文章：《人体排泄的生理机制》、《排泄与健康的关系》等，提供更多相关信息，拓宽学生的知识视野。

（3）视频资料：播放关于人体排泄过程的科普视频，如“人体的排泄系统”等，帮助学生更直观地了解排泄系统的运作。

（4）教学软件：使用人体排泄系统互动软件，让学生通过游戏和模拟实验的方式，加深对排泄系统的理解。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读相关的科普图书，深入了解人体排泄系统的知识，提高自己的科学素养。

（2.学生可以搜索在线文章，阅读更多关于人体排泄系统的知识，了解排泄与健康的关系，提高自己的健康意识。

（3.学生可以观看相关的科普视频，通过视觉直观地了解人体排泄系统的运作，加深对知识的理解和记忆。

（4.学生可以使用教学软件，通过互动游戏和模拟实验的方式，巩固对排泄系统的知识，提高实践操作能力。

（5.学生可以参加学校或社区的健康讲座和实践活动，如制作健康食谱、进行身体检查等，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活质量。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一本与人体排泄系统相关的科普图书，阅读并撰写读书笔记，不少于300字。

2.观看一部关于人体排泄系统的科普视频，并撰写观后感，不少于200字。

3.设计一个简单的实验，展示排泄过程的基本原理，并记录实验结果。

4.结合本节课所学知识，分析并回答以下问题：

a.人体排泄系统的主要组成部分是什么？

b.排泄的意义是什么？

c.排泄物和排遗物的区别是什么？

d.如何保持正常的排泄？

作业反馈：

1.阅读学生的读书笔记，评价其对科普图书的理解和分析能力，提出改进建议。

2.审阅学生的观后感，评价其对视频内容的理解和表达能力，提出改进建议。

3.检查学生的实验报告，评价其对实验原理和方法的理解，提出改进建议。

4.批改学生的问题回答，评价其对排泄系统知识的理解和应用能力，指出错误并提供正确答案和解题思路。

针对作业中的共性问题，如概念混淆、答题不完整等，教师应进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高解题能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决疑难问题，增强学习效果。

教师应定期收集和审阅学生的作业，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握排泄系统的知识，并在日常生活中运用所学知识，提高健康意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体教学资源，如视频、PPT等，使抽象的知识更直观、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计实践性强的作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论和小组活动的组织还有待加强，需要更加注重学生之间的互动和合作。

2.在教学方法上，教师讲解的时间过长，学生的自主学习和探究时间不足，需要更多的时间和空间让学生自主探索和解决问题。

3.在教学评价上，过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生学习过程的评估，需要更加关注学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂讨论和小组活动的组织，鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和团队协作能力。

2.减少教师的讲解时间，增加学生的自主学习和探究时间，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的自主学习能力。

3.改进教学评价方式，注重学生的学习过程和进步，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习态度和努力程度。课后作业1.请列举出人体排泄系统的三个主要组成部分，并简要说明其功能。

2.请解释排泄的意义，并说明排泄对维持人体内部环境稳定的重要性。

3.请描述排泄物和排遗物的区别，并说明它们在人体内的产生和排出过程。

4.请设计一个实验，展示尿液的形成过程，并简要说明实验原理。

5.请结合