七年级地理下册 第六章 第一节 我国四大地理区域的划分教案 中图版

七年级地理下册第六章第一节我国四大地理区域的划分教案中图版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级地理下册第六章第一节“我国四大地理区域的划分”。本节课主要内容是让学生了解和掌握我国四大地理区域的划分及其特点。通过本节课的学习，使学生能够理解我国地理环境的多样性，以及不同地理区域之间的差异性和联系。

本节课教材内容紧密联系实际，通过地图、图片、图表等多种形式，生动展示我国四大地理区域的划分和特点，便于学生理解和掌握。同时，教材还设置了丰富的思考题和练习题，有助于巩固所学知识，提高学生的地理素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，自主探究我国四大地理区域的划分依据和特点，培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，针对不同学生的认知水平进行有针对性的辅导，确保教学质量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察能力：通过观察我国四大地理区域的地图、图片等资料，培养学生观察地理现象、地理特征的能力，使学生能够发现并理解不同地理区域之间的差异性和联系。

2.地理思维能力：通过分析我国四大地理区域的划分依据和特点，培养学生分析地理问题、解决问题的能力，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象。

3.地理实践能力：通过实地考察、调查等方式，让学生亲身参与地理实践活动，培养学生的地理实践能力，使学生能够将地理知识运用到实际生活中。

4.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新思维，使学生能够运用地理知识解决未知或新的地理问题。重点难点及解决办法重点：

1.我国四大地理区域的划分及其特点。

2.我国四大地理区域之间的差异性和联系。

难点：

1.理解我国四大地理区域的划分依据。

2.分析不同地理区域之间的联系和差异。

解决办法：

1.利用地图、图片等资料，直观展示我国四大地理区域的划分和特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过对比分析，让学生亲自参与地理实践活动，发现并理解不同地理区域之间的差异性和联系。

3.分组讨论，让学生相互交流、分享学习心得，教师引导学生深入思考，解答疑问。

4.设置课堂练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固记忆，提高解题能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、图片、实物模型等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、实地考察法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国四大地理区域的划分及其特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国四大地理区域的划分及其特点内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国四大地理区域的划分及其特点教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国四大地理区域的划分及其特点教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国四大地理区域的划分及其特点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国四大地理区域的划分及其特点学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国地理环境的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国四大地理区域的划分及其特点新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国四大地理区域的划分及其特点的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国四大地理区域的划分及其特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地理知识的应用，提高实践能力。

在我国四大地理区域的划分及其特点新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国四大地理区域的划分及其特点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国四大地理区域的划分及其特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合我国四大地理区域的划分及其特点，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习我国四大地理区域的划分及其特点的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国四大地理区域的划分及其特点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国四大地理区域的划分及其特点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地理杂志和期刊：如《地理学报》、《地理知识》等，这些杂志和期刊发表了大量的关于地理学研究的论文和文章，有助于学生了解地理学的前沿动态和深入理解地理知识。

b.地理学术网站：如中国地理学会官网、中国地理百科等，这些网站提供了丰富的地理学术资源和知识，有助于学生深入学习地理知识。

c.在线地理课程和讲座：如Coursera、edX等在线教育平台上的地理课程，以及各个大学的公开课和讲座，能够提供更加全面和深入的地理知识学习。

d.地理相关APP：如谷歌地球、高德地图等，这些APP能够提供地理信息的查询、地图的查看和地理现象的模拟等功能，有助于学生直观地感受和理解地理知识。

2.拓展建议：

a.学生可以定期阅读地理杂志和期刊，了解地理学的前沿研究和最新动态，提高自己的地理知识水平。

b.学生可以利用地理学术网站，查找与本节课相关的学术资料和知识，加深对地理知识的理解和掌握。

c.学生可以参加在线地理课程和讲座，系统地学习地理知识，提高自己的地理学术素养。

d.学生可以下载并使用地理相关APP，通过实际操作和体验，更加直观地理解和应用地理知识。

e.学生可以参加地理实践活动，如实地考察、地理观测等，通过亲身体验和观察，加深对地理知识的理解和记忆。

f.学生可以加入地理学习社团或小组，与其他对地理感兴趣的学生一起学习和交流，共同提高地理知识水平。内容逻辑关系①重点知识点：

a.我国四大地理区域的划分：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

b.四大地理区域的特点：北方地区的寒冷干燥，南方地区的温暖湿润，西北地区的干旱少雨，青藏地区的高原山地。

c.四大地理区域之间的差异性和联系：由于地理位置、自然环境、人文因素等方面的差异，四大地理区域之间存在着明显的差异性，但同时也存在着联系，如气候、水文、植被等方面的相互影响。

②词、句：

a.划分：根据地理位置、自然环境、人文因素等差异，将我国划分为四大地理区域。

b.特点：描述四大地理区域各自的自然环境、气候条件、植被类型等特征。

c.差异性：指四大地理区域在地理位置、自然环境、人文因素等方面的不同。

d.联系：指四大地理区域之间在气候、水文、植被等方面的相互影响和联系。

③板书设计：

a.四大地理区域的划分及其特点：

北方地区：寒冷干燥

南方地区：温暖湿润

西北地区：干旱少雨

青藏地区：高原山地

b.四大地理区域之间的差异性和联系：

差异性：地理位置、自然环境、人文因素等方面的不同。

联系：气候、水文、植被等方面的相互影响和联系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容：我国四大地理区域的划分及其特点。

2.强调本节课的重点：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的划分及其各自的特点。

3.总结本节课的难点：理解四大地理区域之间的差异性和联系。

4.鼓励学生积极参与课堂学习，提出自己的观点和疑问，培养学生的地理思维能力和实践能力。

当堂检测：

1.选择题：

a.我国四大地理区域的划分依据是什么？

b.北方地区的气候特点是什么？

c.南方地区的植被类型有哪些？

d.西北地区的地形特点是什么？

e.青藏地区的主要河流有哪些？

2.填空题：

a.我国四大地理区域包括北方地区、南方地区、西北地区和________。

b.北方地区的气候特点是________。

c.南方地区的植被类型有________。

d.西北地区的地形特点是________。

e.青藏地区的主要河流有________。

3.判断题：

a.我国四大地理区域之间的差异性主要体现在地理位置上。（）

b.北方地区的气候特点是温暖湿润。（）

c.南方地区的植被类型只有热带雨林。（）

d.西北地区的地形特点是高原山地。（）

e.青藏地区的主要河流有长江和黄河。（）

4.简答题：

a.请简要描述北方地区的气候特点及其对农业生产的影响。

b.请简要介绍南方地区的植被类型及其对生态环境的作用。

c.请简要分析西北地区的地形特点及其对人类活动的制约。

d.请简要说明青藏地区的高原山地特点及其对气候的影响。

5.综合题：

a.请结合我国四大地理区域的特点，分析我国地理环境的多样性及其对经济发展的影响。

b.请根据我国四大地理区域的划分和特点，设计一次地理实践活动，如实地考察或实验，以加深对地理知识的理解和应用。教学反思与总结本节课的主题是我国四大地理区域的划分，旨在让学生了解和掌握我国地理环境的多样性以及不同地理区域之间的差异性和联系。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲授法、问答法、讨论法和实践活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了对学生的管理和指导，以保证教学过程的顺利进行。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，学生们的参与度和兴趣都得到了提高。在教学管理方面，我也尽力保证了课堂秩序和学生的学习效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和实践机会。在今后的教学中，我应该更多地采用讨