青岛版三年级上册海洋教育教案(DOC)

青岛版三年级上册海洋教育授课方案(DOC)青岛版三年级上册海洋教育授课方案(DOC)青岛版三年级上册海洋教育授课方案(DOC)1.沿海风景线【授课目标】1、初步认识我国沿海地域风景的特点，感觉沿海地域丰富多彩的海洋文化。2、培养学生收集、整理、表现信息的能力以及合作研究，语言表达的能力。3、培养学生热爱家乡，热爱海洋的感情。【授课重难点】初步认识我国沿海地域风景的特点，感觉沿海地域丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱海洋的感情。【授课过程】一讲话导入青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真很多啊！】接下来就让我们一同来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛平常会用绿树红瓦来形容，每年五一时期美丽的樱花便会绽开，吸引了很多的市民和游客。】我们的青岛这样之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感觉？（部署学生提早准备自己在青岛景点照的照片）补充资料（设计妄图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，可是供海军运送军用物质的简单铁木结构的码头，到了1931年轻岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建终点建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风波的冲击。而且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋斗图强，迎接新世纪的到来。（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史册各有解说，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一顶峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地盛行的。5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（

出示地图）【同学们知道的真很多！】我们一同来看看有哪些城市？它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。（出示课题）二聚焦景点这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或许认识的，请同学们小组为单位，联合自己的资料进行沟通，给大家一个小建议，就是大家能够借鉴老师大屏幕上的提示。（1经过照片介绍2图文资料介绍3考一考，连一连4讲故事介绍）补充视频资料1~2段，依照时间而定（1）长岛（2）台湾（由于书上有高雄的图片）智力大闯关（1）图文相连（出示书上第一面的六所城市的图片，让学生对应找一找，连一连。即图与地名相连）（2）猜沿海城市的地名银河渡口。（打一中国城市名）天津空中码头。（打一中国城市名）连云港海中绿洲。（打一中国城市名）青岛船出长江口。（打一中国城市名）上海（依照情况，若是学生有此方面的设计，我的就不出示了。）三景点采撷同学们优秀的解说让我们听欢乐犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。做以前，老师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来归纳该景点的特点，也就是你介绍它的原因。【时间3分钟】请做完的想给大家显现的同学，把他们的作品贴到显现台上，让我们共同欣赏。小结：大家优良的作品让我们感觉到了海洋的魅力所在，今天我们旅行了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独到的风景及其城市文化，自然，（板书省略号）还有很多景致等待我们去研究和研究。四拓展延长：采纳今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。海上名山授课目标：1、经过阅读，使学生欣赏拥有浓烈文化气味的山山川水和我国历代文人墨客留下的踪迹，领悟千百年来中国的民族艺术，渐渐认识和感悟祖国传统文化的广博精湛。授课重点：经过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。授课难点：经过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。授课过程：一、激发学习兴趣二、指导学生自学1、有感情的朗诵这篇文章，说一说文章主要写了什么内容？2、读一读：温馨点击：素有“海上名山第一”的崂山位于黄海之滨，主峰113米，它拔海而立，山海相连，雄山险峡，水秀云奇，自古被称为“神仙窟宅”“灵异之府”。齐记中亦有“泰山虽云高、不如东海崂”的记录。往日秦皇汉武帝登临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是出名遐迩。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名名胜区之一。进崂山可分为中、南、东三线，其风景各异。3、读一读：普陀山：舟山群岛中的一个小岛，形似苍龙卧海。它与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为“中国四大佛教名山”。普陀山素有“海天佛国”、“南海名胜”之称。4、读一读：阿里山丰富的丛林资源反应出不同样天气带，顺着山势爬升，依次为热带林、暖带林、温带林、寒带林，表现出变化无常的奇景。三、小组合作学习、沟通四、全班沟通、拓展1、集体沟通，教师合时校正，指导。活动广角：把你知道的有关的崂山传说、诗句、春联等讲给同学听。五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对崂山有哪些认识？2、你还能够说出崂山的哪一些出名景点？3、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。4、阿里山的五奇还有什么？鱼宝宝的出生一、授课目标：1．初步认识鱼类的生殖方式，感知鱼类生殖的方式与数量与其生计有关。2．培养收集、办理信息的能力。3．感觉海洋生命世界的奇怪。二、授课过程：（一）、情境导入教材表现了一幅卡通图片，通事后颌鱼父子的讲话，提示主题。教师可让学生进行猜想，调换学生参加积极性，激发学生研究鱼宝宝出生的兴趣。大嘴鱼爸爸的自述：教材以鱼爸爸自述的口吻，图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中。教师在指导学生阅读图片后，组织讨论：鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？认识雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化鱼卵的。再组织学生沟通：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感觉？引导学生从独到的生育方式、鱼爸爸的辛苦等角度沟通感想，同时惹起学生对其他海洋鱼类的出生方式思虑，激发学生的研究兴趣。（二）亲情大放送：教材表现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后辈时付出的勤劳。在授课中，教师可组织鱼类世界“最可敬的父亲母亲”介绍活动，让学生将他所认识的亲鱼在育儿、筑巢、戒备、生殖时的故事表达一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生认识：有的亲鱼在鱼卵孵化时期精心地捍卫，有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。引导学生，从不同样的鱼宝宝出生过程中发现鱼类生殖习惯的多样性。在此基础上，组织学生讨论：有什么感觉？这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感觉亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必定经历。（三）研究无极限：教材表现了学生张开研究活动的不同样场景，引导学生经过阅读、上网、参观等方式，认识更多的海洋鱼类生殖有关信息。授课中，教师可出示资料、图片等，使学生认识更多鱼类生殖趣闻，比方翻车鱼一次产卵数量最多；比目鱼的卵产在海面上，孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼，是独到的卵胎生从中发现海洋鱼类的主要生殖方式是卵生，且产卵量极大。教师能够组织学生讨论：鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多，但成鱼数量的却很少呢？使学生意会到鱼类生殖的数量与方式是其对生计环境适应的表现。最后的结束语启示学生关注更多的鱼类生殖问题，进而感觉海洋生命世界的奇妙无量。4、海洋小精灵授课目标：1.认识海洋微生物的分类、特点、作用、危害；2.培养学生自主、研究、合作、沟通的能力；3.培养学生自主收集资料的能力；4.激发学生热爱海洋、热爱家乡的感情。授课重难点：认识海洋微生物“嗜冷性”“嗜盐性”“耐压性”三大特点以及对人类的贡献，激发学生进一步研究的兴趣。授课举措：1.制作海洋微生物图片和视频的课件，加强直观性，便于学生理解。2.利用视频显现海洋微生物的不同样形态，让学生形象感知其分类。3.经过认识海洋微生物生计环境的特点，进而认识海洋微生物的特点。授课过程：一导入新课，激发兴趣。1.讲话导入：同学们都是生活在海边的孩子，谁来说说你所认识的海洋中的生物？（学生沟通，教师相机点拨）这些生物都是大家所熟悉的，海洋中还有些大家不熟悉的、特别奇妙的小生物，我们一同来认识它们。（课件播放海洋微生物图片）2.沟通感觉：谁来说说自己的感觉？（全班沟通，教师点拨。）二、初识精灵，认识分类：认识海洋微生物之小：我们刚才看到的这些生物图片，是用显微镜放大了几万倍才看清楚的，这些小生物终究有多小呢？（学生研究，教师相机引导学生认识微生物之小之多。）认识海洋微生物分类：我们再来看一段视频，认识海洋微生物分类。（课件播放微藻、原生动物、海洋细菌的视频，引导学生认识到不同样种类的海洋微生物形状不同样，我们常有的海洋微生物有细菌、微藻、原生动物等种类。）引出海洋微生物的见解：像海洋细菌、微藻、原生动物生活在海洋中的个体渺小、结构简单的生物就叫海洋微生物。三、自主研究，掌握特点。认识海洋微生物的生计环境：同学们，这些微生物遍布海洋，连深海里都是它们的家，我们一同去它们的生活环境看一看。研究海洋微生物的特点：海洋微生物在这里生活得很自在，与它们自己特点有关系。在这样的环境下生计的微生物有哪些特点呢？下面请同学们在小组里合作研究一下。沟通海洋微生物的特点：全班沟通，教师随机引导学习海洋微生物嗜冷性、嗜盐性、耐压性等特点。四、合作学习，认识作用。引导认识海洋微生物作用：海洋微生物与人们生活息息有关，比方这块奶酪已经生产了两个周，味道仍是很鲜美，知道是怎么保鲜的吗？（学生研究）教师相机引导学生认识，依照海洋微生物嗜冷性的特点，人们用它们身上提取的低温酶制成保鲜剂。讨论研究海洋微生物作用。全班合作研究海洋微生物的作用，教师随机引导学生认识海洋微生物在海洋生态系统中起重视要作用：海洋微生物既是海洋里的初级生产者，又是分解者，调整与促使海洋生态动向平衡的形成与发展。海洋微生物还能够制成药品，能够给其他生物供应食品和营养，能够分解海洋里的垃圾等。五、拓展延长，激发感情。认识危害：海洋微生物是不是越多越好？若是它生殖太多太快，有什么危害？升华感情：我们应该怎样做才能保护海洋呢？六、板书设计：4、海洋小精灵嗜冷性海洋微生物嗜盐性耐盐性七、课后反省：这节课上完后，我进行了一些反省，讲堂中间教师还有很多不足，比方说，我昨年开始担当海洋教育授课工作，自己的专业知识储备的太少。这个班的孩子知识面特别广，当学生沟通谈到某些话题时，我除了夸耀激励外，很难接住学生的话茬。令我深深认识到我加强自己学习火燎眉毛，只有自己通才能对学生的讲话作出更为科学、谨慎的讨论，才有利于对讲堂的掌握。这节课的授课方案对作者的妄图掌握的不够深入。研读课本时，没有重视海洋微生物的分解作用，使海洋微生物既是海洋里的初级生产者，又是分解者的这一重要作用一点带过。由于个人条件所限，这节课必定还有很多不足，恳请老师们责怪指正，感谢。海洋生物的启示授课目标:1、经过海洋仿生学的利用与远景，表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目先人类做不到的事情。2、感觉丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好远景。授课过程:一、导入T:有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗？S:他穿的是“鲨鱼皮”游泳衣。T：对！这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。很多动物（包括海洋动物）的身体某个部位有自己的特点和独到作用，人们从中获得很多启示，模拟动物的特点运用于人们的生活中间，本世纪60年月以来，海陆生物关于人类的启示，越来越惹起科学家的重视和兴趣，致使于形成了一门新兴的学科--仿生学。海洋动物千千千万，大至海中巨兽鲸鱼，小至渺小难辨的浮游动物，都成了人们研究和研究的对象。仿生学的出现，已经为人类带来了福音。本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来认识一下这方面的现状吧！二、认识现状1、海洋生物的形体的启示P19剑鱼—军舰贝壳—悉尼歌剧院驼背鲸的鳍状肢—电电扇、螺旋桨鱼的外形—与性的汽车2、功能的启示P201）鱼鳔—潜水艇：我们知道很多鱼类有鳔，鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。当鱼体上浮时，鱼鳔就被快速充气，变得胀鼓鼓的，这时鱼就能升至水面，反之，当鱼鳔放气时，鱼体就快速地下沉。依照这一原理，人们发了然潜水艇。而各样船只的桨、橹、舵，都是从鱼鳍的作用原理获得启示，渐渐发展起来的。2）鲨鱼皮—“鲨鱼皮”泳衣（可减少阻力—看书上图）3）鱼眼—鱼眼镜头4）鱿鱼—海洋火箭：鱿鱼被称为海洋火箭，不仅由于形状像火箭，其速度也大得令人瞠目。当鱿鱼快速游泳时，时速可达55公里，比一般的船舶快多了。鱿鱼能产生这样高的速度，与其身体的结构是亲密有关的。解剖鱿鱼的身体，可见到颈部周边有一条窄缝叫套膜孔，往外有一个近似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。这三者组成奇妙的推进装置，使流入体内的海水变为富强的水流，一次又一次的向外发射，产生极大的反作使劲。科学家们依照此原理，研制出喷水快艇以及气垫船，使它们的前进速度像奔驰的火车同样。5）喷水拖船—（图片）设计原理：水泵作为流传推进器。人们受海洋动物的启示，还远远不仅这些。海豚是从事仿生工作者特别感兴趣的一种海洋哺乳动物。它所以是游泳健将，神秘在于其皮肤结构的特别。海豚的皮肤不仅娇嫩，而且能颠簸，当水流从身边掠过去时，几乎不产生湍流，阻力极小。为此，人们仿制了海豚皮，并将这种人造皮套在船舶和军舰上，可大大提高航行速度。科技追踪海洋生物的启示科技博览会，看书P211）水母耳朵—水母耳风暴展望仪：能够提早15小时展望风暴2）海豚—潜水器3）海豹的耳朵（能