三年级下册数学教案第三单元 第2节 【第三课时】 两位数乘两位数的笔算乘法（练习课） 北师大版

三年级下册数学教案第三单元第2节【第三课时】两位数乘两位数的笔算乘法（练习课）北师大版教学目标1.知识与技能：使学生能正确计算两位数乘两位数，理解乘法竖式的计算方法，并能够灵活运用。2.过程与方法：通过练习和实例分析，让学生掌握两位数乘两位数的计算技巧，提高计算速度和准确性。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和团队合作精神。教学内容1.两位数乘两位数的笔算乘法：复习两位数乘两位数的计算方法，通过具体例题进行讲解和练习。2.实际应用：结合生活实际，让学生解决一些两位数乘两位数的实际问题，如购物、分配等。3.拓展提高：针对学有余力的学生，提供一些稍有难度的题目，如三位数乘两位数，以激发学生的求知欲和挑战精神。教学重点与难点1.重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.难点：理解乘法竖式的计算原理，特别是进位和调整的过程。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.复习导入：通过一些简单的两位数乘两位数的题目，帮助学生复习和巩固上节课所学的内容。2.实例讲解：选取一些典型的例题，通过讲解和示范，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。3.分组练习：将学生分成小组，进行两位数乘两位数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.实际应用：给出一些实际问题，让学生用所学的知识进行解决，以检验学生的掌握情况。板书设计1.两位数乘两位数的笔算乘法（练习课）2.例题：列出23个典型的例题，包括解题步骤和答案。3.注意点：列出学生在计算过程中容易出错的地方，以及解决这些问题的方法。作业设计1.必做题：布置一些基本的两位数乘两位数的计算题目，要求学生在课后完成。2.选做题：提供一些稍有难度的题目，供学有余力的学生挑战。课后反思1.教学效果：通过学生的练习和实际应用情况，评估学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。2.改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果。此教案旨在帮助学生在三年级下册数学第三单元第2节的学习中，更好地掌握两位数乘两位数的笔算乘法。在教学过程中，注重学生的实际应用能力和团队合作精神的培养，同时，通过课后反思，不断提高教学效果。1.复习导入在复习导入环节，教师可以通过快速问答的形式，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，以及乘法的基本原理。这不仅能帮助学生巩固已有知识，还能为新知识的学习做好铺垫。例如，教师可以随机选择几个两位数乘一位数的题目，让学生口算并给出答案。2.实例讲解实例讲解是帮助学生理解新知识的关键步骤。在这一环节中，教师应选择具有代表性的例题，通过详细的步骤解析，让学生逐步理解两位数乘两位数的计算过程。例如，教师可以选择如“24×35”这样的题目，逐步展示如何进行竖式计算，如何处理进位等问题。3.分组练习分组练习能够让学生在合作中学习，通过互相讨论和解答问题，加深对知识的理解。教师可以将学生分成小组，每组学生互相交换练习题，相互检查答案。在这一过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，并鼓励学生之间相互帮助。4.实际应用实际应用是检验学生学习成果的重要环节。在这一环节中，教师可以设计一些与生活密切相关的题目，让学生运用所学的两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。例如，教师可以设计一个购物场景，让学生计算购买多件商品的总价。6.教学过程中的互动与参与提问与回答：在讲解例题时，教师可以边讲解边提问，如“我们下一步应该做什么？”或“谁知道这里为什么需要进位？”等，以引导学生思考和参与。学生示范：邀请学生上讲台，用自己的方法解决一个两位数乘两位数的问题，并解释思考过程。这不仅可以增加学生的自信心，还能帮助其他学生从不同的角度理解问题。小组竞赛：在分组练习时，可以设置一个小型的竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成练习题。这种方式可以激发学生的竞争意识和团队合作精神。7.教学过程中的个性化指导课后辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，教师可以安排课后辅导时间，帮助他们弥补知识上的不足。家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的学习进步。8.教学过程中的持续评估课堂观察：在学生进行分组练习和实际应用时，教师应观察学生的操作和讨论，了解他们对知识的掌握程度。作业批改：通过批改学生的作业，教师可以了解学生对知识的理解和运用情况，以及存在的问题。测试与反馈：定期进行小测验，测试学生对两位数乘两位数乘法的掌握情况，并根据测试结果给予反馈，指导学生改进学习方法。9.教学过程中的创新与拓展为了激发学生的学习兴趣和探索欲望，教师可以在教学过程中引入一些创新和拓展活动：数学故事：通过讲述与乘法相关的数学故事，如古代数学家的发现历程，让学生了解数学知识的背景和文化。数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“乘法接龙”或“乘法挑战”，让学生在游戏中练习乘法，提高计算速度和准确性。跨学科联系：将数学与其它学科联系起来，如让学生计算物理实验中的数据，或分析历史事件中的数量关系，以此培养学