Unit12 Section B (1a-2d) 教案 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit12SectionB(1a-2d)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册一、教学内容

本节课为人教版九年级英语全册Unit12SectionB(1a-2d)。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开，学生将学习如何使用一般现在时态来描述日常习惯和经常发生的动作。内容包括：

1.词汇：学习与日常习惯相关的词汇，如brushteeth,getup,watchTV等。

2.语法：掌握一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并能正确运用。

3.功能：能够用一般现在时态描述自己的日常习惯和他人的一般行为。

4.文化：了解中西方在描述日常习惯方面的文化差异。

教学目标：

1.能够正确运用一般现在时态疑问句和否定句描述日常习惯。

2.能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和否定句。

3.能够运用本节课学到的词汇和语法知识进行实际交流。

4.了解中西方在描述日常习惯方面的文化差异。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态疑问句和否定句描述日常习惯，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过对比中西方在描述日常习惯方面的文化差异，培养学生对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳一般现在时态疑问句和否定句的用法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够自主探究、合作学习，运用适合自己的学习策略来提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的结构和用法。

2.日常习惯相关词汇的准确理解和运用。

难点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的语法规则。

2.如何在实际语境中正确运用一般现在时态疑问句和否定句。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时态疑问句和否定句的结构，加深对语法规则的理解。

2.创设真实的语境，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用一般现在时态疑问句和否定句，提高运用能力。

3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，如调查问卷和分享会，自然地运用所学知识，增强实践能力。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习，确保每个学生都能在课堂上得到有效的练习和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级英语全册Unit12SectionB(1a-2d)的文本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助讲解和展示日常习惯的相关词汇和一般现在时态疑问句和否定句的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和活动。将教室分为若干小组讨论区，每组配备一套活动材料，包括练习册、卡片和录音机等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力材料、电子词典等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。

7.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含本节课的主要知识点、活动流程和练习题，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课知识的学习和应用。

9.评价量表：准备评价量表，用于对学生在课堂活动中的表现进行评估和反馈，包括语言表达能力、团队合作能力、思维品质等方面。

10.教学指导手册：教师提前准备好教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细信息，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态疑问句和否定句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态疑问句和否定句是什么吗？它们在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于日常习惯的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态疑问句和否定句在实际交流中的应用。

简短介绍一般现在时态疑问句和否定句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态疑问句和否定句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态疑问句和否定句的基本概念、结构和使用方法。

过程：

讲解一般现在时态疑问句和否定句的定义，包括其结构特点。

详细介绍一般现在时态疑问句和否定句的结构和使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态疑问句和否定句案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态疑问句和否定句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态疑问句和否定句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态疑问句和否定句的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用一般现在时态疑问句和否定句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态疑问句和否定句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态疑问句和否定句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态疑问句和否定句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态疑问句和否定句的基本概念、结构、案例分析等。

强调一般现在时态疑问句和否定句在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态疑问句和否定句的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语学习网站：提供英语学习网站的链接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在家自主学习。

-英语学习APP：推荐学生下载英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，利用碎片化时间进行英语学习。

-英语绘本：推荐一些适合学生的英语绘本，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读兴趣。

-英语电影：推荐一些适合学生的英语电影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，让学生在观看电影的过程中学习英语。

2.拓展建议

-让学生利用网络资源，如YouTube、TED等，观看与日常习惯相关的英语演讲或视频，提高听力水平和词汇量。

-引导学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流英语，提高口语表达能力和听力水平。

-鼓励学生阅读英语新闻或文章，了解国内外大事，提高阅读理解和词汇量。

-让学生尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习心得，提高写作能力和表达能力。

-组织学生进行英语角或英语演讲比赛，鼓励他们大胆开口说英语，提高口语表达能力和自信心。

-引导学生利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，查找和翻译日常习惯相关的词汇，提高词汇量和翻译能力。

-让学生观看英语电影或电视剧，注意观察和模仿其中的日常用语和表达方式，提高口语表达能力和听力水平。

-鼓励学生参加英语学习网站或APP上的在线课程或活动，如口语练习、写作指导等，提高语言能力和学习效果。

-引导学生利用网络资源，如学术文章、研究报告等，了解一般现在时态疑问句和否定句在实际应用中的研究和发展，提高思维品质和学术素养。七、教学评价

1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对一般现在时态疑问句和否定句的理解程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂活动中观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力，了解学生的学习情况。

-测试：设计一些测试题，如选择题、填空题和听力题，评估学生对一般现在时态疑问句和否定句的掌握情况。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。

-学生展示：评估学生在课堂展示中的表达能力、逻辑思维和自信心。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的作业，包括练习册、听写和写作任务。对学生的作业进行点评，给出具体的反馈和建议。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上或课后提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、英语学习APP等自主学习，提高他们的学习能力和学习兴趣。

-定期与学生沟通：定期与学生进行一对一的沟通，了解他们的学习进展、困难和需求，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

-综合评估：结合课堂表现、作业完成情况和课外活动参与情况，对学生的综合能力进行评估和总结。

-持续关注学生的进步：持续关注学生的学习进步，及时调整教学方法和策略，以适应学生的需求和提高他们的学习效果。八、课后作业

1.请用一般现在时态疑问句和否定句描述你的日常习惯。例如：“Doyougetupearlyeveryday?Yes,Ido.Igetupat6:30everymorning.”

2.请用一般现在时态疑问句和否定句描述你朋友的日常习惯。例如：“DoesyourfriendwatchTVeveryevening?No,hedoesn't.HewatchesTVonlyonweekends.”

3.请用一般现在时态疑问句和否定句描述你父母的日常习惯。例如：“Doyourparentshavedinnerat7:00everyevening?Yes,theydo.Theyalwayshavedinnerat7:00.”

4.请用一般现在时态疑问句和否定句描述你老师的日常习惯。例如：“Doesyourteachercometosc