人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计

人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计课程基本信息1.课程名称：人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美素养：通过观察和分析狮子的形象，让学生培养对美术作品的美感和审美能力，提高学生对狮子绘画作品的艺术鉴赏水平。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画过程中添加自己的特色和创意，培养学生的艺术创新能力。

3.表现素养：通过绘画实践，提高学生对绘画技巧的掌握和运用，培养学生的表现力和表达能力，使学生能够将自己的想法和情感通过绘画作品表现出来。

4.文化素养：通过学习狮子这一传统文化符号，使学生了解狮子的象征意义和文化背景，增强学生对中国传统文化的认识和理解。学情分析1.学生层次：我所教授的一年级2班学生，年龄在6-7岁之间，他们天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对基本的绘画技巧有所了解，如线条、颜色、构图等。他们在绘画过程中能够表现出一定的创造力和想象力，但在细节处理和艺术表现上还有待提高。学生在美术方面的素质参差不齐，有的学生对美术有浓厚的兴趣，作品完成度较高，而有的学生则相对薄弱。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出不同的行为习惯。大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但对于绘画过程中容易分心，容易受到周围环境的影响。部分学生在课堂中表现出较强的依赖性，需要老师的引导和鼓励才能更好地完成作品。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑他们的年龄特点和心理需求。在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课程，通过游戏、故事等互动环节激发学生的学习兴趣。在绘画实践环节，我会设置难易适中的任务，鼓励学生们发挥自己的创意，同时指导他们注意细节处理和艺术表现。针对学生的行为习惯，我会加强课堂管理，确保学生们能够专注于绘画创作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术一年级下册》教材，以便于学生跟随教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：收集一系列关于狮子的图片、卡通形象、真实照片等，用于引导学生观察和分析狮子的特征。此外，准备一些狮子的简笔画示例，以便学生参考和模仿。

3.视频资源：寻找一些关于狮子生活习性和生态环境的视频资料，如狮子在草原上的奔跑、休息、狩猎等场景。在课堂上播放这些视频，帮助学生更直观地了解狮子的形态和动态。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室座位分成几个小组，每个小组配备一张画纸、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的作品。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括课程导入、狮子特征分析、绘画技巧指导、学生作品展示等环节。课件中可以使用动画、图片、文字等多种形式，以吸引学生的注意力并辅助教学。

7.评价表：准备一份学生作品评价表，用于学生在课后对自己的作品进行自我评价和反思，促进学生美术素养的提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于狮子的图片、视频等资源，让学生提前了解狮子的生活习性和特征。

-设计预习问题：提出问题，如“狮子的外形有哪些特点？”“狮子在生态环境中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看提供的狮子相关视频，阅读相关图片和文字资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，提高自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解狮子，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的狮子卡通形象，引起学生对狮子绘画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、颜色、构图等。

-组织课堂活动：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与绘画实践，尝试运用所学的技巧。

-提问与讨论：学生在绘画过程中遇到问题，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画狮子的基本技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，让学生掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画狮子的基本技巧，提高绘画能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的绘画作业，让学生继续练习绘画狮子。

-提供拓展资源：提供一些关于狮子绘画的拓展资源，如狮子绘画作品欣赏。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物之狮》：一篇关于狮子的科普文章，介绍了狮子的生活习性、生态环境以及其在文化中的象征意义。

《狮子的绘画艺术》：一篇介绍狮子绘画作品的文章，分析了不同艺术家对狮子的绘画风格和技巧。

《狮子的故事》：一个关于狮子的小故事，讲述了狮子在森林中的生活和他与其他动物的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读提供的拓展阅读材料，了解更多关于狮子的知识，并思考如何将这些知识应用到绘画创作中。

鼓励学生在家中寻找其他关于狮子的资源，如图片、视频等，进一步拓宽自己的知识视野。

要求学生尝试自己绘制一幅狮子作品，将所学知识运用到实际绘画中，提高自己的绘画技巧。

鼓励学生互相分享自己的作品和学习心得，进行互相学习和交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生在家中自主阅读拓展阅读材料，提高自我学习能力。

探究学习法：学生在家中寻找其他关于狮子的资源，进行进一步的探究和学习。

实用主义教育法：学生将所学知识运用到实际绘画中，提高自己的绘画技巧。

作用与目的：

通过自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和探究精神。

通过互相分享和学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进在课前的自主探索环节，学生们对狮子的预习成果超出了我的预期，他们不仅掌握了狮子的基本知识，还提出了一些有深度的问题，这让我感到非常惊喜。这表明学生们在自主学习方面有很强的能力，也说明他们对课程内容有兴趣。

然而，在课堂中的绘画实践环节，我注意到部分学生在绘画过程中分心，有的甚至离开了座位，这影响了课堂的秩序和教学效果。我意识到，在未来的教学中，我需要更加严格地管理课堂，确保学生们能够集中注意力进行绘画实践。

此外，在课堂中，我过于注重细节的讲解，导致部分学生对绘画技巧的理解不够深入。在今后的教学中，我应该更加注重学生的实际操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力。

对于课后拓展应用环节，我提供了丰富的拓展阅读材料，但发现学生们对材料的阅读和思考并不充分。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂内的阅读和讨论时间，引导学生更加深入地理解和思考课程内容。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极分享自己的想法和绘画技巧，互相学习和交流。小组讨论成果展示环节，学生们展示了各自的作品，表现出对狮子绘画的创意和个性化的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对狮子绘画基本技巧的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，展示出对课程内容的掌握。但仍有部分学生在细节处理上存在不足，需要进一步指导和练习。

4.作品评价：学生们的作品展示出不同的风格