2023四年级语文下册 第4单元 15 白鹅配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第4单元15白鹅配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2023四年级语文下册》第4单元的第15课《白鹅》。教学内容主要包括对课文的深入学习，理解课文中所描绘的白鹅形象，掌握并运用本课的生字词，以及分析课文的语言特色和表达技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了基本的词汇、句子结构和段落大意理解的能力。在此基础上，《白鹅》一课将帮助学生进一步巩固对动物类题材文章的阅读理解，特别是在细节描写、形象比喻等修辞手法上的应用。此外，通过本课的学习，学生可以将对新词汇的掌握与之前学习的词汇相结合，提高语言表达的丰富性和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习《白鹅》一课，提升学生的语文素养，具体包括：增强学生对语言文字的感受力，培养学生审美情趣和文学鉴赏能力；提高学生运用语言文字表达思想感情的能力，激发学生的想象力和创造力；加强学生对文化内涵的理解，培养尊重生命、热爱自然的价值观。通过分析课文中的生动描绘和修辞手法，使学生能够综合运用所学知识，提升阅读理解力和文学素养，促进学生语文综合素质的全面发展，符合新教材对学生核心素养培养的要求。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，通过之前的学习，他们在字词识记、句子理解和文章阅读方面有了一定的积累。然而，在知识、能力、素质方面仍存在差异：

1.知识层面：大部分学生能掌握基本的生字词，但对于一些较为复杂的词汇和成语仍需加强；在文章理解上，部分学生对细节把握不够准确，对文章深层含义的理解有待提高。

2.能力层面：学生在阅读理解、词汇运用和修辞手法识别方面能力参差不齐。部分学生具有较强的语言表达能力，能够熟练运用所学知识进行口头和书面表达；而另一部分学生则在表达过程中存在困难，需要加强练习。

3.素质层面：学生在审美情趣、文学鉴赏和价值观方面存在差异。部分学生对语文学习充满热情，善于发现生活中的美，能够从课文中感受到作者的情感；但也有学生对语文学习兴趣不足，对课程内容的感悟较浅。

4.行为习惯：学生在课堂表现、作业完成和自主学习方面存在差异。一些学生具有良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，认真完成作业；但也有一些学生学习自觉性较差，需要教师不断提醒和督促。

针对以上学情，对课程学习有以下影响：

1.在教学过程中，教师需关注学生个体差异，因材施教，对知识掌握程度不同的学生给予不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高。

2.教师应注重培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们对课文的深入理解。

3.针对学生能力方面的差异，教师可采取小组合作、分层教学等方法，使学生在互动交流中提高自己的表达能力，提升语文素养。

4.在课堂教学中，教师要关注学生的学习习惯培养，引导学生树立正确的价值观，使学生养成良好的学习态度和行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书、练习册、字典等学习材料

-黑板、白板、教学挂图等传统教具

2.软件资源：

-课本《2023四年级语文下册》

-教学PPT

-课文朗读音频

-相关的白鹅图片、视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教育资源（含课文分析、教学设计等）

-电子作业与测评系统

5.教学手段：

-讲授法

-互动讨论

-小组合作学习

-读写结合练习

-视听教学

-课后在线辅导与交流教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白鹅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“白鹅有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习《白鹅》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《白鹅》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白鹅》中的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“白鹅的形象描绘”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与白鹅相关的拓展知识，如白鹅在文学中的象征意义。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白鹅》内容，引导学生思考人与自然的和谐共生，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《白鹅》作者徐志摩的其他作品，如《再别康桥》、《翡冷翠的一夜》等，了解作者的写作风格和情感表达。

-关于白鹅的科普文章或书籍，深入了解白鹅的生活习性、生态环境及其在自然界中的作用。

-同类动物题材的文学作品，如郑振铎的《猫》、老舍的《骆驼祥子》等，比较不同作家对动物形象的描绘手法。

2.课后自主学习和探究：

-研究课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，分析这些修辞手法在描绘白鹅形象时的作用和效果。

-搜集不同地区和文化背景下关于白鹅的民间故事或传说，探讨白鹅在各个文化中的象征意义。

-通过观察和实地考察，了解身边动物的生活状态，尝试用文学语言描绘它们的形象，体会作者观察生活、表达情感的创作过程。

-结合课文内容，思考人与自然的关系，探讨如何保护动物、爱护环境，撰写一篇关于保护动物的小论文或倡议书。

-阅读其他作家的自然观察笔记，如《昆虫记》等，学习他们观察自然、描绘生物的方法，尝试自己记录身边的自然现象和生物变化。教学反思在本次《白鹅》的教学过程中，我注意到学生们对课文内容的兴趣和参与度有所提高。通过引导他们关注课文中的细节描绘和修辞手法，我发现学生们在阅读理解和文学鉴赏方面取得了明显的进步。尤其是在小组讨论环节，他们能够积极发表自己的观点，这对于培养学生的表达能力和团队合作精神非常有益。

课堂上，我尝试运用多媒体资源和实物展示，让学生更直观地感受白鹅的形象，这样做的效果不错，学生们对课文的记忆更加深刻。然而，我也发现部分学生在理解课文深层含义方面还存在困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

在课后作业的布置上，我注重了知识巩固与实践应用的结合，但反思后发现，部分作业可能过于侧重书面练习，而忽视了培养学生的实际操作能力。今后，我将调整作业设计，增加更多实践性强的任务，让学生在动手操作中深化对知识的理解。

此外，课堂拓展部分，我推荐了一些与课文相关的阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习。但从学生的反馈来看，这部分内容的难度可能对他们来说有些挑战。在今后的教学中，我会更加注意拓展内容的难易程度，使之既能拓宽学生的知识视野，又不会让他们感到过于吃力。内容逻辑关系2.白鹅的生活习性：课文介绍了白鹅的生活习性，如它们喜欢在水中嬉戏、游泳。文中提到“它们在水中嬉戏，不时地用长长的脖子梳理羽毛”，生动地描绘了白鹅的生活场景。重点词：嬉戏、梳理羽毛。

3.人与自然的和谐共生：课文通过描绘白鹅的生活，传达了人与自然和谐共生的理念。文中提到“我们应该保护这些美丽的生物，让它们在自然中自由生长”，强调了保护动物和环境的重要性。重点句：我们应该保护这些美丽的生物，让它们在自然中自由生长。

板书设计：

1.白鹅的形象描绘

-素衣仙女

-翩翩起舞

2.白鹅的生活习性

-嬉戏

-梳理羽毛

3.人与自然的和谐共生

-我们应该保护这些美丽的生物，让它们在自然中自由生长作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于白鹅的观察日记，要求不少于200字，描述你在生活中观察到的白鹅的行为特点和它们的生活环境。

2.根据课文《白鹅》的内容，画一幅白鹅的图画，并附上简要的文字描述，展示你对课文内容的理解和想象。

3.搜集有关白鹅的民间故事或传说，并简要介绍故事的情节和寓意，了解白鹅在不同文化中的象征意义。

作业反馈：

1.对于观察日记，我会重点检查学生对白鹅行为的观察是否准确，描述是否生动形象。在反馈时，我会指出学生描述中的亮点，并给出改进建议，如增加对白鹅动作的细节描写，以使观察日记更加丰富。

2.对于绘画作品，我会关注学生对白鹅形象的把握和创意表达。在反馈时，我会表扬学生的想象力，同时指出绘画中需要改进的地方，如白鹅的姿态、表情的刻画，以帮助学生提高绘画技巧。

3.对于民间故事搜集，我会检查学生对故事情节和寓意的理解是否准确。在反馈时，我会肯定学生的努力，并给出改进建议，如增加对故事背景的介绍，以使故事更加完整和有趣。典型例题讲解例题一：

题目：请运用课文《白鹅》中的描写方法，写一段话描述一只正在游泳的白鹅。

答案：示例：湖面上，一只白鹅正在优雅地游泳。它那雪白的羽毛在阳光下熠熠生辉，修长的脖子高昂着头，橘黄色的嘴巴轻轻划破水面，荡起一圈圈涟漪。

例题二：

题目：请分析课文《白鹅》中作者使用了哪些修辞手法来描绘白鹅的形象。

答案：

1.比喻：如“素衣仙女”来形容白鹅的美丽。

2.拟人：如“它们在水中嬉戏，不时地用长长的脖子梳理羽毛”，赋予白鹅人类的行为特点。

3.对比：如“白鹅的羽毛洁白如雪，与周围的绿色植被形成鲜明对比”。

4.排比：如“长长的脖子、宽宽的翅膀、橘黄色的嘴巴”。

例题三：

题目：请简述课文《白鹅》中作者想要传达的人与自然和谐共生的理念。

答案：示例：课文通过描绘白鹅在自然环境中的生活，表达出人与自然应该和谐共生、互相尊重的理念。作者呼吁我们应该保护这些美丽的生物，让它们在自然中自由生长，从而实现人与自然的和谐相处。

例题四：

题目：请根据课文《白鹅》的内容，编写一个关于保护白鹅的小故事。

答案：示例：在一个美丽的小村庄，村民