




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第8课百家争鸣
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第8课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【导入新课】(5分钟)
1.复习上一课内容,简要回顾夏商周时期的历史背景。
2.引出本课主题“百家争鸣”,激发学生对中国古代哲学的兴趣。
【自主学习】(10分钟)
1.学生自主阅读教材,了解百家争鸣的起源和发展。
2.学生分享所学内容,教师点评并总结。
【课堂讲解】(15分钟)
1.介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要观点。
2.分析百家争鸣对后世的影响,强调其在中国哲学史上的地位。
【案例分析】(10分钟)
1.选取一个学派,如儒家,分析其代表人物孔子的思想及其现实意义。
2.学生分组讨论,分享各自学派的优点和不足。
【互动环节】(5分钟)
1.教师提问,检验学生对课堂内容的掌握程度。
2.学生提问,解答疑问,巩固所学知识。
【课堂小结】(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调重点知识。
2.学生复述所学内容,加深印象。
【课后作业】(5分钟)
1.根据课堂所学,完成课后练习题。
2.深入了解一个学派,下节课分享学习心得。
【课程反思】
1.关注学生对课堂内容的掌握程度,及时调整教学方法和节奏。
2.注重培养学生的思辨能力和历史素养,提高课堂效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过百家争鸣的学习,培养学生以下几方面的能力:
1.历史理解与解释:学生能够理解并解释夏商周时期百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物,深入领悟各家学说的核心观点,从而提高对历史现象的解读与分析能力。
2.思辨与批判:通过对不同学派观点的学习,培养学生独立思考、批判性思维,学会从多角度审视问题,形成自己的见解。
3.文化传承与价值观:引导学生认识到百家争鸣在中国哲学史上的重要地位,传承中华优秀传统文化,培养正确的价值观,增强民族自豪感。
4.沟通与合作:在课堂讨论与分享中,锻炼学生的口头表达能力,培养团队合作精神,提高人际交往能力。
5.创新与实践:鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,培养创新意识,提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识:在七年级上册历史学习中,学生已经对夏商周时期的历史背景有了基本的了解,掌握了早期国家与社会变革的相关知识。此外,在之前的学习中,学生对我国古代部分哲学思想有所接触,为学习百家争鸣奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生正处于青春期,好奇心强,对古代哲学思想有一定的兴趣。他们在思维能力、分析能力和创新能力方面不断发展,但学习风格存在差异。部分学生善于思考、乐于探究,而部分学生则较为被动,需要教师引导和激发。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习百家争鸣的过程中,学生可能面临以下困难和挑战:(1)对古代哲学思想的抽象概念理解困难,如道家的“道法自然”和墨家的“兼爱”等;(2)对不同学派观点的辨析和比较分析能力有限;(3)在课堂讨论中,部分学生可能因表达能力不足而难以充分参与;(4)对百家争鸣历史意义的认识不够深入,需要教师引导。针对这些困难和挑战,教师应采取适当的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:针对百家争鸣的起源、发展及主要学派等内容,采用讲授法进行系统讲解,帮助学生构建知识框架,理解各学派的核心思想。
2.讨论法:针对各学派的代表人物、观点及历史影响等方面,组织学生进行分组讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神,提高课堂氛围。
3.案例分析法:选择具有代表性的学派或人物,如儒家孔子、道家老子等,进行案例分析,引导学生深入思考,培养学生的批判性思维。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示与教学内容相关的图片、视频等资料,增强课堂的趣味性和直观性,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,如PPT、互动白板等,制作精美的课件,呈现教学内容,方便学生阅读和记笔记,提高教学效果。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,查找与百家争鸣相关的资料,拓展学生的知识视野,培养学生的自主学习能力。
1.导入新课:通过播放一段关于百家争鸣的视频,激发学生的兴趣,为新课的学习营造氛围。
2.自主学习:指导学生使用教材和教学软件,自主阅读和学习百家争鸣的相关内容,培养学生的自主学习能力。
3.课堂讲解:运用讲授法,结合多媒体设备展示课件,详细讲解各学派的代表人物、观点及历史影响。
4.案例分析:组织学生分组讨论,分析特定学派或人物的观点及其现实意义,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.互动环节:利用互动白板,进行课堂提问和解答疑问,巩固所学知识,提高学生的表达能力。
6.课堂小结:通过教学软件呈现本节课的知识结构,帮助学生梳理和总结所学内容。
7.课后作业:布置与百家争鸣相关的练习题和拓展任务,引导学生巩固知识,培养创新意识和实践能力。
8.教学评价:采用多元化评价方式,如小组讨论表现、课后作业完成情况等,全面评估学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对百家争鸣的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是百家争鸣吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于百家争鸣的图片或视频片段,让学生初步感受这一历史现象的魅力和特点。
简短介绍百家争鸣的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.百家争鸣基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学派和代表人物。
过程:
讲解百家争鸣的定义,包括其主要学派和代表人物。
详细介绍各学派的基本观点和思想,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解百家争鸣时期的思想碰撞和学术繁荣。
3.百家争鸣案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解百家争鸣的特性和历史影响。
过程:
选择几个典型的百家争鸣案例进行分析,如儒家的仁政、道家的无为等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解百家争鸣的思想多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用这些思想解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调百家争鸣的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括百家争鸣的基本概念、主要学派、案例分析等。
强调百家争鸣在中国哲学史上的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这些思想。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告,以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能:
-学生掌握了百家争鸣的起源、发展及主要学派的基本概念,如儒家、道家、墨家、法家等。
-学生能够理解并解释各学派的核心观点,如儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱、法家的法治等。
-学生学会了运用批判性思维分析各学派的观点,比较不同学说的异同,形成自己的见解。
-学生通过小组讨论和课堂展示,提高了团队合作能力、口头表达能力和解决问题的能力。
2.过程与方法:
-学生通过案例分析和讨论,学会了如何从历史的角度审视哲学思想,理解其在当时社会背景下的意义。
-学生利用多媒体资源和网络信息,提高了收集、整理、分析资料的能力,增强了对历史文化的认识。
-学生在实践中学会了如何将所学知识运用到现实生活中,解决实际问题,培养了解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:
-学生对百家争鸣产生了浓厚的兴趣,激发了对中国哲学史和传统文化的探究欲望。
-学生认识到百家争鸣在中国哲学史上的重要地位,增强了民族自豪感和文化自信。
-学生通过学习各学派的思想,树立了正确的价值观,如尊重他人、关爱社会、追求真理等。
4.创新与实践:
-学生在小组讨论中,提出了许多关于百家争鸣的创新性想法和观点,展现了思维的活跃性。
-学生将所学知识与社会现实相结合,提出了许多解决实际问题的方案,体现了学以致用的精神。
-学生在课后作业中,充分发挥了自己的想象力和创造力,撰写出了内容丰富、观点独特的短文或报告。七、课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《论语》、《道德经》、《墨子》、《韩非子》等古代哲学经典著作的选段,以及关于孔子、老子、墨子、韩非子等思想家的生平事迹介绍。
-视频资源:关于百家争鸣时期的历史背景、主要学派及其代表人物的视频资料,以及百家争鸣对后世影响的纪录片。
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,深入阅读相关材料,观看视频资源,进一步了解百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物。
-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织线上或线下的学习小组,让学生在小组内分享学习心得,互相交流,共同进步。
-教师还可以布置一些拓展性的作业,如让学生撰写关于百家争鸣的读书笔记、心得体会,或者创作与百家争鸣相关的历史故事、剧本等,以激发学生的创新意识和实践能力。八、课堂小结,当堂检测本节课,我们学习了百家争鸣的起源、发展及主要学派。通过学习,我们了解了儒家、道家、墨家、法家等学派的核心观点,如儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱、法家的法治等。我们还通过案例分析,深入思考了这些思想在现实生活中的应用。在小组讨论和课堂展示中,我们提高了团队合作能力、口头表达能力和解决问题的能力。通过学习百家争鸣,我
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 古建彩绘采购合同范本
- 公司出租地合同范本
- 合伙人结算合同范本
- 个人住房借款合同范本
- 台州网络推广合同范本
- 校园超市承包合同范本
- 厨艺加盟合同范本
- 单位资产转让合同范本
- 发电机维修合同范本
- 合同范本模板学校
- 2025年天翼云解决方案架构师认证考试指导题库-下(多选、判断题)
- 矿山机械伤害安全培训
- 《走进汽车》课件
- 2025贵州省黔东南州直属事业单位招聘202人易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 2025年语文高考复习计划解析
- 新生儿肠道病毒感染
- 2025年度专业酒店装修承揽合同
- 2025年度5G基站建设劳务合同范本
- (完整版)班主任量化考核细则
- 2025年中国铁路郑州局集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 2025年上半年永春县农文旅发展集团限公司公开招聘若干名工作人员易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
评论
0/150
提交评论