七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第8课 百家争鸣说课稿 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入新课】（5分钟）

1.复习上一课内容，简要回顾夏商周时期的历史背景。

2.引出本课主题“百家争鸣”，激发学生对中国古代哲学的兴趣。

【自主学习】（10分钟）

1.学生自主阅读教材，了解百家争鸣的起源和发展。

2.学生分享所学内容，教师点评并总结。

【课堂讲解】（15分钟）

1.介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要观点。

2.分析百家争鸣对后世的影响，强调其在中国哲学史上的地位。

【案例分析】（10分钟）

1.选取一个学派，如儒家，分析其代表人物孔子的思想及其现实意义。

2.学生分组讨论，分享各自学派的优点和不足。

【互动环节】（5分钟）

1.教师提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.学生提问，解答疑问，巩固所学知识。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。

2.学生复述所学内容，加深印象。

【课后作业】（5分钟）

1.根据课堂所学，完成课后练习题。

2.深入了解一个学派，下节课分享学习心得。

【课程反思】

1.关注学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。

2.注重培养学生的思辨能力和历史素养，提高课堂效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过百家争鸣的学习，培养学生以下几方面的能力：

1.历史理解与解释：学生能够理解并解释夏商周时期百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物，深入领悟各家学说的核心观点，从而提高对历史现象的解读与分析能力。

2.思辨与批判：通过对不同学派观点的学习，培养学生独立思考、批判性思维，学会从多角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化传承与价值观：引导学生认识到百家争鸣在中国哲学史上的重要地位，传承中华优秀传统文化，培养正确的价值观，增强民族自豪感。

4.沟通与合作：在课堂讨论与分享中，锻炼学生的口头表达能力，培养团队合作精神，提高人际交往能力。

5.创新与实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养创新意识，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册历史学习中，学生已经对夏商周时期的历史背景有了基本的了解，掌握了早期国家与社会变革的相关知识。此外，在之前的学习中，学生对我国古代部分哲学思想有所接触，为学习百家争鸣奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对古代哲学思想有一定的兴趣。他们在思维能力、分析能力和创新能力方面不断发展，但学习风格存在差异。部分学生善于思考、乐于探究，而部分学生则较为被动，需要教师引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百家争鸣的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对古代哲学思想的抽象概念理解困难，如道家的“道法自然”和墨家的“兼爱”等；（2）对不同学派观点的辨析和比较分析能力有限；（3）在课堂讨论中，部分学生可能因表达能力不足而难以充分参与；（4）对百家争鸣历史意义的认识不够深入，需要教师引导。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对百家争鸣的起源、发展及主要学派等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架，理解各学派的核心思想。

2.讨论法：针对各学派的代表人物、观点及历史影响等方面，组织学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选择具有代表性的学派或人物，如儒家孔子、道家老子等，进行案例分析，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作精美的课件，呈现教学内容，方便学生阅读和记笔记，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与百家争鸣相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

1.导入新课：通过播放一段关于百家争鸣的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：指导学生使用教材和教学软件，自主阅读和学习百家争鸣的相关内容，培养学生的自主学习能力。

3.课堂讲解：运用讲授法，结合多媒体设备展示课件，详细讲解各学派的代表人物、观点及历史影响。

4.案例分析：组织学生分组讨论，分析特定学派或人物的观点及其现实意义，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

5.互动环节：利用互动白板，进行课堂提问和解答疑问，巩固所学知识，提高学生的表达能力。

6.课堂小结：通过教学软件呈现本节课的知识结构，帮助学生梳理和总结所学内容。

7.课后作业：布置与百家争鸣相关的练习题和拓展任务，引导学生巩固知识，培养创新意识和实践能力。

8.教学评价：采用多元化评价方式，如小组讨论表现、课后作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百家争鸣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是百家争鸣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百家争鸣的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史现象的魅力和特点。

简短介绍百家争鸣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百家争鸣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学派和代表人物。

过程：

讲解百家争鸣的定义，包括其主要学派和代表人物。

详细介绍各学派的基本观点和思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解百家争鸣时期的思想碰撞和学术繁荣。

3.百家争鸣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百家争鸣的特性和历史影响。

过程：

选择几个典型的百家争鸣案例进行分析，如儒家的仁政、道家的无为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百家争鸣的思想多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百家争鸣的基本概念、主要学派、案例分析等。

强调百家争鸣在中国哲学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了百家争鸣的起源、发展及主要学派的基本概念，如儒家、道家、墨家、法家等。

-学生能够理解并解释各学派的核心观点，如儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱、法家的法治等。

-学生学会了运用批判性思维分析各学派的观点，比较不同学说的异同，形成自己的见解。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了团队合作能力、口头表达能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和讨论，学会了如何从历史的角度审视哲学思想，理解其在当时社会背景下的意义。

-学生利用多媒体资源和网络信息，提高了收集、整理、分析资料的能力，增强了对历史文化的认识。

-学生在实践中学会了如何将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题，培养了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对百家争鸣产生了浓厚的兴趣，激发了对中国哲学史和传统文化的探究欲望。

-学生认识到百家争鸣在中国哲学史上的重要地位，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生通过学习各学派的思想，树立了正确的价值观，如尊重他人、关爱社会、追求真理等。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了许多关于百家争鸣的创新性想法和观点，展现了思维的活跃性。

-学生将所学知识与社会现实相结合，提出了许多解决实际问题的方案，体现了学以致用的精神。

-学生在课后作业中，充分发挥了自己的想象力和创造力，撰写出了内容丰富、观点独特的短文或报告。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《论语》、《道德经》、《墨子》、《韩非子》等古代哲学经典著作的选段，以及关于孔子、老子、墨子、韩非子等思想家的生平事迹介绍。

-视频资源：关于百家争鸣时期的历史背景、主要学派及其代表人物的视频资料，以及百家争鸣对后世影响的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入阅读相关材料，观看视频资源，进一步了解百家争鸣的历史背景、主要学派及其代表人物。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织线上或线下的学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相交流，共同进步。

-教师还可以布置一些拓展性的作业，如让学生撰写关于百家争鸣的读书笔记、心得体会，或者创作与百家争鸣相关的历史故事、剧本等，以激发学生的创新意识和实践能力。八、课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了百家争鸣的起源、发展及主要学派。通过学习，我们了解了儒家、道家、墨家、法家等学派的核心观点，如儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱、法家的法治等。我们还通过案例分析，深入思考了这些思想在现实生活中的应用。在小组讨论和课堂展示中，我们提高了团队合作能力、口头表达能力和解决问题的能力。通过学习百家争鸣，我