12 清贫 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

12清贫教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文下册《清贫》一课。该课文出自鲁迅的《朝花夕拾》，主要讲述了作者童年时的一次经历，通过描述一个贫穷但善良、诚实、坚强的清贫老人，教育人们要珍惜诚实、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了四年级和五年级的语文课程，对文章的阅读和理解能力已经有了较好的基础。同时，学生在日常生活中也有接触到一些关于诚实、善良的品质的教育，因此，在学习本课时，学生能够将已有知识与课文内容相结合，更好地理解和领悟课文的主旨。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：文化认同、思维品质和价值观。

1.文化认同：通过学习《清贫》这篇课文，使学生了解和认识到中国传统文化中关于诚实、善良等品质的重视，增强学生对中国传统文化的认同感。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，引导学生通过思考、讨论和总结，深入理解课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观。通过学习清贫老人的善良、诚实、坚强的品质，教育学生要珍惜和坚守这些美好的品质，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师需要结合课文内容，设计相关教学活动，引导学生主动参与，从而达到培养和提高学生的核心素养目标。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《清贫》的主要内容，把握清贫老人的形象特点。

2.领悟课文所传递的诚实、善良、坚强等价值观。

3.能够运用课文中的句子和段落，进行朗读和复述。

难点：

1.对课文中的某些生僻词汇和成语的理解。

2.对清贫老人形象的理解和感悟。

3.学生如何将课文中的价值观应用到自己的日常生活中。

解决办法：

1.对于生僻词汇和成语，可以通过查阅工具书，结合上下文进行理解。教师也可以在课堂上进行讲解，让学生在具体语境中理解词汇和成语的含义。

2.对清贫老人形象的理解和感悟，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解清贫老人的品质，并从中得到启示。

3.教师可以设计一些情景模拟或实践活动，让学生将课文中的价值观应用到实际生活中，从而加深学生对价值观的理解和认识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景和情感，从而更加深入地理解课文内容。例如，在讲解清贫老人的形象时，可以设计一些生活情境，让学生换位思考，体验清贫老人的生活和心情。

2.互动式教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和团队合作精神。例如，在学习课文中的价值观时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经历，相互交流和学习。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文中的问题，激发学生的求知欲和解决问题的能力。例如，在讲解课文中的生僻词汇和成语时，可以让学生通过查阅工具书、上网搜索等方式，自主学习并理解其含义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解清贫老人的形象时，可以播放一些与课文相关的视频片段，让学生更直观地感受到清贫老人的品质。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学效率和互动性。例如，在使用讨论法时，可以利用教学软件分组学生，方便学生进行小组讨论，并将讨论结果进行分享和展示。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和自主学习的机会。例如，在学习课文中的价值观时，可以让学生在在线学习平台上观看相关的教学视频、阅读相关的文章，并进行在线讨论和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《清贫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过诚实、善良、坚强等品质的表现？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所传递的价值观。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《清贫》这篇课文的基本内容。课文讲述了作者童年时的一次经历，通过描述一个贫穷但善良、诚实、坚强的清贫老人，教育人们要珍惜诚实、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了清贫老人的品质在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调清贫老人的形象特点和课文中的价值观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚实、善良、坚强等品质相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟活动。这个活动将演示诚实、善良、坚强等品质在实际生活中的表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚实、善良、坚强等品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《清贫》这篇课文的基本内容、清贫老人的形象特点以及课文中所传递的价值观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《清贫》这篇课文主要围绕以下几个知识点展开：

1.作者简介：本文作者为鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。他的作品具有深刻的社会批判性和强烈的现实主义精神。

2.课文内容理解：课文讲述了作者童年时的一次经历，通过描述一个贫穷但善良、诚实、坚强的清贫老人，教育人们要珍惜诚实、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。

3.清贫老人的形象特点：清贫老人虽然生活贫穷，但他的善良、诚实、坚强的品质给人留下了深刻的印象。他不为贫穷所动摇，坚守自己的信念，展现了一种高尚的人格魅力。

4.课文中的价值观：课文传递了诚实、善良、坚强等重要的价值观。这些价值观是人们在生活中应该秉持的基本原则，对于培养学生的道德观念和人生观具有重要的意义。

5.课文中的成语和词汇：课文运用了一些成语和词汇，如“清贫”、“诚实”、“善良”等。这些词汇和成语的理解和运用对于提高学生的语言表达能力是很有帮助的。

6.课文中的修辞手法：课文中运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等。这些修辞手法的理解和运用能够丰富学生的写作技巧和表达能力。

7.课文的理解和感悟：学生需要通过阅读和思考，深入理解课文的内容，从中得到启示，并能够将课文中的价值观应用到自己的日常生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教学过程中，我尝试通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景和情感，从而更加深入地理解课文内容。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.互动式教学法的运用：我在课堂上鼓励学生主动参与讨论和活动，培养他们的思维能力和团队合作精神。通过互动式教学，学生能够更好地理解和领悟课文的主旨，培养他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待改进。这可能是因为教学内容不够吸引学生，或者教学方法不够有效。

2.教学组织方面：在教学组织上，我发现课堂活动的安排有时过于紧凑，学生没有足够的时间进行思考和讨论。这可能导致学生的学习效果不佳，无法充分理解和吸收课文内容。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现有时过于依赖讲授法，学生的参与度不高。这可能使学生变得被动，缺乏主动学习和思考的积极性。

（三）改进措施

1.教学管理方面：为了解决学生注意力不集中的问题，我计划引入更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。同时，我将加强对学生学习纪律的教育，提高学生的自我管理能力。

2.教学组织方面：为了给学生提供更多的思考和讨论时间，我计划调整课堂活动的安排，适当延长一些讨论环节的时间。同时，我也会适当减少一些不必要的教学环节，使课堂时间更加高效利用。

3.教学方法方面：为了提高学生的参与度和主动性，我计划更多地运用互动式教学法，如分组讨论、情境模拟等，让学生在实践中学习和思考。同时，我也会结合讲授法，通过提问和引导，激发学生的思考和提问的欲望。板书设计1.清贫老人的形象特点：善良、诚实、坚强

2.课文中的价值观：诚实、善良、坚强

3.课文中的成语和词汇：清贫、诚实、善良、坚强

4.课文中的修辞手法：比喻、拟人

5.课文的理解和感悟：通过清贫老人的故事，理解诚实、善良、坚强的价值观，并在生活中践行这些品质。

在设计板书时，我注重了以下几个方面：

1.目的明确：板书内容紧扣教学内容，旨在帮助学生理解和掌握课文中的关键信息。

2.结构清晰：板书设计条理分明，便于学生跟随教师的思路进行学习。

3.简洁明了：板书内容简洁精炼，突出重点，便于学生记忆和回顾。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用自己的话简要概括《清贫》这篇课文的主要内容。

答案：课文讲述了作者童年时的一次经历，通过描述一个贫穷但善良、诚实、坚强的清贫老人，教育人们要珍惜诚实、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。

2.请分析清贫老人的形象特点，并简要说明其意义。

答案：清贫老人形象特点为善良、诚实、坚强。这些特点展现了清贫老人高尚的人格魅力，教育我们要坚守诚实、善良的品质，树立正确的人生观和价值观。

3.请从课文中找出几个体现清贫老人品质的句子，并简要说明其含义。

答案：例如，“他虽然贫穷，但他的心是富有的，因为他拥有诚实、善良的品质。”这句话表明清贫老人虽然生活贫穷，但他的内心充满正义和善良，体现了他高尚的品质。

4.请结合课文内容，谈谈你对诚实、善良、坚强等品质的理解和认识。

答案：诚实、善良、坚强等品质是人们在日常生活中应该秉持的基本原则，是构建和谐社会的重要基石。诚实意味着真诚待人，言行一致；善良意味着关爱他人，乐于助人；坚强意味着面对困难和挑战时，能够坚持自己的信念，勇往直前。通过学习《清贫》这篇课文，我们可以深刻认识到这些品质的重要性，并在日常生活中践行这些美好的品质。

5.请举例说明在生活中如何践行诚实、善良、坚强等品质，并谈谈你的体会。

答案：例如，在与人交往中，我们应该真诚待人，言行一致，不欺骗他人；在帮助他人时，我们应该乐于助人，关心他人的需求；在面对困难和挑战时，我们应该坚定信念，勇往直前。通过践行这些品质，我们能够赢得他人的信任和尊重，收获内心的满足和喜悦。同时，这些品质也能够帮助我们更好地适应社会，实现自我价值。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、注意力集中程度、回答问题时的思维敏捷性和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、观点的独创性和深入程度、讨论成果的展示效果。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题和应用题，评价学生对课文内容的理解程度、语言表达能力和应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度、作业的完成质量以及对作业中的问题的思考深度。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和结果进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我学习的能力。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现进行评价，给予