人教版（2024）美术三年级下册第9课难忘的朋友 教学设计

人教版（2024）美术三年级下册第9课难忘的朋友教学设计主备人备课成员教学内容人教版（2024）美术三年级下册第9课《难忘的朋友》。本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生描绘出一个自己难忘的朋友，并通过课堂分享，培养学生珍惜友谊的情感。课堂上，学生将学习如何观察朋友的特征，如何运用线条和色彩来表现朋友的形象，以及如何通过绘画来表达对朋友的情感。在课程中，学生将运用素描、水彩画等绘画形式，通过实际操作，完成一幅表现自己难忘朋友的绘画作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美情感、创新表现和审美鉴赏三个方面。首先，通过引导学生观察和描绘难忘的朋友，激发学生的审美情感，培养他们对于人物形象和情感表达的敏感度，以及对于美术作品的欣赏能力。其次，在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用线条和色彩表达朋友的特征和情感，提升学生的创新表现能力。最后，通过课堂分享和评价，培养学生学会欣赏他人的作品，提高他们的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）绘画技巧：本节课的重点是让学生掌握绘画朋友的基本技巧，包括观察朋友的特征、运用线条和色彩表现朋友的形象。课堂上，学生将学习如何观察朋友的五官、身材、服饰等特征，如何通过线条和色彩的运用，准确、生动地表现朋友的形象。

（2）情感表达：在本节课中，学生需要学会如何通过绘画表达自己对朋友的情感。这包括如何运用绘画语言表达自己对朋友的喜爱、尊敬或其他情感，如何让观者感受到自己对朋友的真挚情感。

（3）美术鉴赏：学生需要学会欣赏和评价自己和同伴的绘画作品，从而提高自己的审美鉴赏能力。这包括了解绘画作品的基本审美标准，分析作品的构图、色彩、线条等方面的优点和不足，以及如何给予中肯的评价。

2.教学难点

（1）观察与表现：对于三年级的学生来说，准确观察朋友的特征并将其表现在绘画作品中是一个较大的挑战。学生在绘画过程中可能会出现观察不细致、表现不准确的问题。因此，教师需要引导学生学会仔细观察，抓住朋友的特征，并通过线条和色彩的运用，生动地表现出来。

（2）情感与绘画的结合：学生在表达自己对朋友的情感时，可能会遇到难以用绘画语言表达情感的问题。教师需要引导学生理解绘画不仅是形与色的表现，更是情感的传达。通过实际操作，让学生学会如何将自己的情感融入绘画作品中，使作品更具表现力。

（3）美术鉴赏能力的培养：学生在欣赏和评价绘画作品时，可能会缺乏基本的标准和方法。教师需要教授学生一些基本的审美标准和鉴赏方法，引导学生学会从构图、色彩、线条等方面分析作品，并给出中肯的评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）美术三年级下册第9课《难忘的朋友》的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种朋友的图片，用以供学生观察和参考；朋友的描述性信息表，用以帮助学生了解朋友的特征；绘画技巧的教学视频，用以指导学生的绘画过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便于学生在小组内进行绘画实践和分享交流；在教室内设置一个展示区，用以展示学生的绘画作品，方便同学之间互相欣赏和评价。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握绘画技巧和情感表达的方法，以便于在课堂上进行有效的教学和指导。此外，教师还需要提前准备课堂讲解的内容，确保课堂的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题《难忘的朋友》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于难忘朋友的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的重点内容，如如何观察朋友的特征、运用线条和色彩表现朋友的形象等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己难忘的朋友的故事，并互相讨论如何通过绘画表达对这个朋友的情感。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事，并讨论如何通过绘画表达情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于友谊的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典友谊故事：可以让学生阅读一些经典的友谊故事，如《刎颈之交》、《千里送鹅毛》等，让学生了解友谊的真谛，并从中汲取灵感。

（2）名人家书：让学生阅读一些名人家书，了解他们如何表达对亲朋好友的感情，从而启发学生如何通过绘画表达自己对朋友的情感。

（3）美术作品欣赏：可以让学生欣赏一些关于友谊的美术作品，如《最后的晚餐》、《草地上的午餐》等，了解艺术家如何通过绘画表达友谊。

2.拓展建议

（1）开展友谊主题的写作活动：可以让学生写一篇关于友谊的作文，让学生用文字表达对朋友的情感，培养学生的写作能力。

（2）举办友谊主题的绘画比赛：可以让学生围绕友谊主题进行绘画创作，鼓励学生用自己的绘画语言表达对朋友的情感。

（3）组织友谊主题的演讲活动：可以让学生围绕友谊主题进行演讲，鼓励学生用自己的语言表达对朋友的感激之情。

（4）进行友谊主题的心理辅导：可以邀请心理老师为学生进行友谊主题的心理辅导，帮助学生了解如何处理人际关系，如何与他人建立良好的友谊。典型例题讲解例题1：请根据以下提示，描绘一个难忘的朋友。

-朋友的特征：短发、戴眼镜、笑起来眼睛弯弯的。

-朋友喜欢的活动：踢足球、画画。

-朋友给你的印象：热情、善良、有爱心。

解答：

1.首先，根据朋友的特征，我们可以画出一个短发、戴眼镜的女孩。

2.然后，画出她正在踢足球的场景，表现出她的热情和活力。

3.接着，画出她画画时的专注样子，展现她的艺术天赋。

4.最后，用温暖的色彩和线条，表现出她给你的温暖和感动。

例题2：请用线条和色彩表现一个难忘的朋友。

-朋友的特征：长发、戴耳环、喜欢穿裙子。

-朋友的爱好：弹吉他、养花。

-朋友给你的印象：文静、优雅、有气质。

解答：

1.首先，根据朋友的特征，我们可以画出一个长发、戴耳环的女孩。

2.然后，画出她弹吉他的场景，表现出她的音乐才华。

3.接着，画出她养花时的温柔样子，展现她的优雅和气质。

4.最后，用柔和的色彩和线条，表现出她给你的平静和舒适。

例题3：请用绘画表达你对一个难忘的朋友的情感。

-朋友的特征：短发、戴帽子、笑起来眼睛弯弯的。

-朋友的爱好：跑步、游泳。

-朋友给你的印象：勇敢、坚强、乐观。

解答：

1.首先，根据朋友的特征，我们可以画出一个短发、戴帽子的女孩。

2.然后，画出她跑步的场景，表现出她的勇敢和活力。

3.接着，画出她游泳时的自由样子，展现她的坚强和乐观。

4.最后，用明亮的色彩和线条，表现出你对她的敬佩和感激。

例题4：请用绘画表现一个难忘的朋友给你的帮助。

-朋友的特征：长发、戴眼镜、喜欢穿牛仔裤。

-朋友的帮助：在你需要帮助时，她总是第一个站出来。

-朋友给你的印象：善良、乐于助人、有责任心。

解答：

1.首先，根据朋友的特征，我们可以画出一个长发、戴眼镜的女孩。

2.然后，画出她在你需要帮助时站出来的场景，表现出她的善良和乐于助人。

3.接着，用温暖的色彩和线条，表现出你对她的感激和敬意。

例题5：请用绘画表现一个难忘的朋友对你的鼓励。

-朋友的特征：短发、戴帽子、喜欢穿运动服。

-朋友的鼓励：在你遇到困难时，她总是鼓励你坚持下去。

-朋友给你的印象：乐观、积极、有毅力。

解答：

1.首先，根据朋友的特征，我们可以画出一个短发、戴帽子的女孩。

2.然后，画出她在你需要鼓励时鼓励你的场景，表现出她的乐观和积极。

3.接着，用明亮的色彩和线条，表现出你对她的感激和敬意。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅表现自己难忘的朋友的绘画作品。要求学生运用所学的人物特征观察和绘画技巧，准确生动地表现朋友的特征和情感。

2.写作作业：请学生写一篇关于自己难忘的朋友的作文，要求学生通过文字表达自己对朋友的情感，以及朋友给自己的影响和帮助。

3.小组合作作业：请学生分成小组，共同完成一幅表现友谊的绘画作品。要求学生通过合作交流，共同设计画面构图、色彩搭配和线条运用，展现友谊的主题。

作业反馈：

1.绘画作业反馈：教师及时批改学生的绘画作业，指出学生在观察朋友特征、绘画技巧运用、情感表达等方面存在的问题，给出改进建议。鼓励学生继续努力，提高绘画能力。

2.写作作业反馈：教师认真阅读学生的作文，指出学生在文字表达、情感抒发、文章结构等方面的问题，给出改进建议。鼓励学生多观察生活，用心去体会友谊，提高写作水平。

3.小组合作作业反馈：教师观察学生在小组合作过程中的表现，评价学生在合作交流、创意发挥、绘画技巧运用等方面的优点和不足，给出改进建议。鼓励学生加强团队合作，发挥各自的优势，共同完成高质量的绘画作品。教学反思在完成本节课《难忘的朋友》的教学后，我深刻反思了课程的设计和实施过程，以及对学生的学习效果。以下是我对本节课的一些思考和总结。

首先，我发现学生在观察和描绘朋友的特征时，表现出了一定的困难。他们往往不能准确地抓住朋友的特征，导致绘画作品缺乏生动性。在未来的教学中，我需要更加注重对学生观察能力的培养，通过提供更多的观察练习，帮助学生提高观察和捕捉特征的能力。

其次，学生在表达自己对朋友的情感时，也遇到了一些困难。他们往往难以用绘画语言准确地传达自己的情感，导致作品缺乏感染力。在未来的教学中，我需要更多地引导学生思考如何用绘画