一面教学设计 苏教版

一面教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版教材的《一面》，主要涉及对该课文的理解和分析。本文是鲁迅先生回忆性散文的代表作之一，通过讲述作者与范爱农的交往片段，表现了作者对这位爱国者遭遇的同情和悼念。文章语言优美，情感真挚，富有感染力，旨在引导学生通过朗读感悟，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和欣赏水平。

教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点是理解课文中所蕴含的深刻情感，以及如何将这些情感通过朗读表现出来。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一面》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和欣赏水平。同时，通过分析课文中所蕴含的深刻情感，培养学生的审美鉴赏能力，引导学生传承和理解中国优秀的文化传统，提升学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《一面》的基本情节，把握作者与范爱农的交往过程。

（2）分析课文中的具体细节，体会作者对范爱农的怀念和同情之情。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读感悟能力和欣赏水平。

（4）学习课文中的优美语言和表达方式，提升自己的写作水平。

2.教学难点

（1）理解课文中所蕴含的深刻情感。

课文通过对范爱农的描写，表现了作者对他的怀念和同情。学生需要通过分析课文中的具体细节，如作者与范爱农的交往过程、范爱农的遭遇等，深入理解作者的情感。

（2）如何将这些情感通过朗读表现出来。

学生在朗读时，需要将自己的情感与课文中的情感相结合，通过语音语调的变化，将内心的情感表达出来。这对学生来说是一个较大的挑战。

（3）欣赏课文的优美语言和表达方式。

课文语言优美，表达真挚，富有感染力。学生需要通过反复阅读、分析，体会课文的优美之处，提升自己的欣赏水平。

（4）运用课文中的表达方式进行写作。

学生需要学习课文中的表达方式，如通过细节描写表现人物性格、情感等，并尝试在自己的写作中运用这些表达方式，提高自己的写作水平。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如引导学生通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解课文内容，突破难点。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一面》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《一面》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如范爱农的生平介绍、鲁迅的其他作品等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读区等，同时保证教室内的音响设备功能正常，以便于学生朗读和听课。

5.网络资源：提前检查电脑、投影仪等设备的连接情况，确保网络畅通，以便于使用在线教学资源。

6.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便于课后了解学生对本次课程的理解和意见，为后续教学提供参考。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、重点难点、课堂活动等整合到PPT中，以便于学生跟随教学进程，提高学习效果。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对本节课的学习内容进行自主学习和思考，提高学生的学习主动性。

10.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如写一篇关于范爱农的故事的短文，或分析鲁迅的写作风格等，以便巩固所学知识，提高学生的写作能力。

四、教学资源准备教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《一面》，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“作者与范爱农的交往有哪些重要事件？”“课文中的情感描写有哪些特点？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、朗读展示等，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们对鲁迅先生有什么了解？”“你们认为鲁迅先生的作品有什么特点？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的鲁迅先生的其他作品，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一面》的基本情节和作者的情感表达。

突出本文的重点，如情节的转折、情感的真挚等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“作者为何对范爱农产生同情？”“课文中的情感描写如何体现作者的思想感情？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生写一篇关于某个人物的描写文，让学生在实践中体验文学作品的魅力，提高实践能力。

在本文新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与鲁迅先生其他作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本文内容，引导学生思考文学作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一面》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一面》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《一面》的基本情节，掌握作者与范爱农的交往过程，以及范爱农的遭遇和作者对他的怀念与同情。

2.能够分析课文中的具体细节，如作者对范爱农的描写、情感的表达等，理解作者的情感真挚和语言优美。

3.提高朗读感悟能力和欣赏水平，能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

4.学习课文中的优美语言和表达方式，提升自己的写作水平，能够运用所学的方式进行写作。

5.培养审美鉴赏能力，通过分析课文中的情感描写，提高对文学作品的欣赏水平。

6.传承和理解中国优秀的文化传统，通过学习鲁迅的作品，了解中国现代文学的发展和特点。

7.提高合作能力和沟通能力，能够在小组讨论中表达自己的观点，并与他人进行交流和讨论。

8.培养创新意识和探索精神，能够主动思考和探索课文中的问题，并提出自己的见解。

9.增强社会责任感，通过学习鲁迅的作品，关注社会问题，思考文学作品与生活的联系。

10.提升自我学习能力，能够独立完成课后作业，巩固所学知识，培养良好的学习习惯。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：要求学生选择一篇鲁迅的其他作品进行阅读，并回答相关问题，如“作品的主题是什么？”“作者是如何通过具体事例表达主题的？”等，以加深对鲁迅作品的理解。

（2）写作练习：要求学生根据本节课学习的情感描写方式，写一篇关于某个人物的描写文，如通过细节描写表现人物的性格、情感等，以提升学生的写作能力。

（3）课堂讨论：要求学生针对本节课的小组讨论话题，如“作者为何对范爱农产生同情？”“课文中的情感描写如何体现作者的思想感情？”等，进行思考并撰写心得体会，以培养学生的思考能力和表达能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价，以便学生了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，如语法错误、表达不清等，并给出改进建议。

（3）个性化反馈：教师应根据学生的不同情况，给出个性化的反馈意见，如针对学生的写作风格、表达能力等方面给予针对性的指导和建议。

（4）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生充分的鼓励和肯定，及时表扬学生的进步，并激发学生继续努力的动力。

（5）跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生解决疑难问题，提高学生的学习效果。板书设计1.课文标题：《一面》

2.主要人物：鲁迅、范爱农

3.情节梗概：鲁迅与范爱农的交往过程，以及范爱农的遭遇和鲁迅的怀念与同情。

4.情感表达：通过细节描写表现人物情感，如对范爱农的描写，表达作者的怀念与同情。

5.语言特色：简洁明了，准确精炼，如“