人教版 三年级上册音乐第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》教案

人教版三年级上册音乐第一单元唱歌《快乐的doremi》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版三年级上册音乐第一单元的唱歌曲目为《快乐的doremi》。本节课的教学内容主要围绕这首歌曲展开，包括歌曲的旋律、歌词、节奏和简单的音乐知识。通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。通过学习《快乐的doremi》这首歌曲，学生能够感知音乐的节奏、旋律和情感，培养他们的音乐审美能力。同时，通过分组演唱、合唱等形式，学生能够提升自己的音乐表现能力。此外，鼓励学生进行音乐创作，激发他们的音乐创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，提高他们的音乐核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了简单的音乐知识，如音阶、节奏等，并对一些基本的音乐符号有所了解。他们可能已经能够唱一些简单的歌曲，并对音乐表现出一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课程，学生普遍具有较强的学习兴趣，他们喜欢通过唱歌、听音乐等方式来感受和表达音乐的美。在学习能力方面，学生可能对音乐的感知和表现能力有一定的掌握，但在音乐创造力的培养上可能还有待提高。在学习风格上，学生可能更偏向于通过实践和互动的方式来学习，他们喜欢参与各种音乐活动，以提升自己的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《快乐的doremi》这首歌曲时，学生可能会遇到一些音乐节奏和旋律上的困难，特别是在分组演唱和合唱时，他们需要更好地配合和协调。此外，对于一些音乐符号的理解和运用，学生可能还需要进一步的学习和指导。学生可能对自己的音乐表现自信心不足，需要教师的鼓励和指导来提升他们的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、话筒、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：无

3.信息化资源：音乐播放软件、教学课件、音乐乐谱、视频教学素材。

4.教学手段：小组合作、合唱、分组演唱、音乐游戏、互动讨论、示范教学、视听教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《快乐的doremi》的乐谱和简单的音乐理论知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和音乐知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《快乐的doremi》的乐谱和简单的音乐理论知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《快乐的doremi》的乐谱和音乐理论知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解歌曲《快乐的doremi》的背景故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和音乐知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、合唱等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、合唱等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏、旋律和音乐知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《快乐的doremi》的节奏、旋律和音乐知识，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐知识相关的拓展资源，如音乐理论书籍、音乐网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕歌曲《快乐的doremi》展开，涵盖了以下几个方面的知识点：

1.音乐符号：学生需要了解和学习音符、节拍、拍号等基本音乐符号。通过学习这些符号，学生能够更好地理解乐谱和音乐知识。

2.音阶：学生需要学习和掌握音阶的概念和构成。音阶是音乐的基础，对于唱歌和音乐欣赏都非常重要。

3.节奏：学生需要学习和理解节奏的概念，包括拍子、节奏型等。通过练习歌曲的节奏，学生能够更好地掌握音乐的韵律感。

4.旋律：学生需要学习和分析歌曲的旋律，包括曲调、旋律线条等。通过学习旋律，学生能够更好地理解和演唱歌曲。

5.音乐术语：学生需要学习和理解一些基本的音乐术语，如速度、音量、强弱等。这些术语对于理解乐曲的情感表达和演唱技巧非常重要。

6.歌唱技巧：学生需要学习和实践一些基本的唱歌技巧，如呼吸控制、声音投射、音准把握等。通过练习这些技巧，学生能够更好地演唱歌曲，并提高自己的歌唱水平。

7.音乐欣赏：学生需要学习和培养音乐欣赏的能力，包括对音乐的感知、理解和评价。通过欣赏不同类型的音乐作品，学生能够拓宽自己的音乐视野，提高音乐素养。七、板书设计1.艺术性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用简洁明了的图形、线条和符号来表达音乐知识，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以使用音符图案来表示音阶，用不同形状的节拍符号来表示不同的节奏模式，用箭头和曲线来表示旋律的走向等。

2.趣味性

板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以通过创意的插图、图标或有趣的符号来呈现知识点，使板书更加生动有趣。例如，可以使用小动物图标来表示不同的音符，用不同的颜色来突出重点内容，或者设计有趣的符号来表示节奏和旋律的变换等。

3.重点突出

板书设计应突出重点知识点，使学生能够一目了然地掌握关键信息。可以通过加大字体、加粗、高亮等方式来强调重点内容。例如，可以将歌曲《快乐的doremi》的旋律线条用粗线条表示，将节奏模式用不同颜色的字体表示，将音乐术语用下划线或斜体等方式突出显示。八、教学反思与改进今天上的音乐课，我让学生们学习了《快乐的doremi》，这是一首很有趣的歌曲，学生们都非常喜欢。在教学过程中，我发现了一些问题，也收获了一些宝贵的经验，在这里我想和大家分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我发现在导入新课时，我讲解歌曲的背景故事时，学生们都非常感兴趣，课堂气氛也很活跃。这说明学生们对于音乐故事的兴趣很大，下次我可以在导入新课时多加入一些音乐故事的元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

其次，在讲解音乐符号和音阶的时候，我发现学生们对于音阶的概念掌握得不是很好，下次我可以在课堂上通过更多的实践操作，让学生们更好地理解和掌握音阶。例如，我可以让学生们分组练习唱音阶，或者用乐器演奏音阶，让学生们更直观地感受到音