三年级下册科学教学计划范文（7篇）

第第页三班级下册科学教学计划范文（精选7篇）时间飞逝,时不我待,立刻就要开始新一轮的教学工作布置了,何不为即将到来的教学工作订立一个教学方案呢？以下是我为大家收集整理的三班级下册科学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。三班级下册科学教学计划范文第1篇本套教材将学问、探究本领、情感态度与价值观有机的整合在一起，既注意到激发并呵护同学学习科学的爱好，又尽可能的联系同学的生活实际，创设问题情境，全面培育同学发觉问题、思考问题和科学地解决问题的本领。本册教材重要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》《挂念天气》单元教学，培育同学对一个事物进行长期的连续的察看、记录、讨论，从而进展同学认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对同学学习专一的做一件事很有帮忙。并使同学初步认得到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》《固体和液体》单元教学，培育同学对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认得和描述，从而进展同学更全面的认得事物的本领。第一单元《土壤与生命》：是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的实在内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认得的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认得一个物体，并且通过探求土壤奥妙的活动，使同学获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得讨论土壤和莳植活动相互结合。第二单元《植物的一生》：是在三班级上册第二单元的基础上，带领同学对植物的一生做较深一层的讨论。同时引导同学开展一次长周期的'“莳植物”活动，也是对一个生命周期作连续察看、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经过植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让同学们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认得事物的科学方法。第三单元《固体和液体》：是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法认得和描述一个实在事物，并且，不是单纯地认得固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，认得固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育同学比较全面、客观的认知本领。第四单元《挂念天气》：是依据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认得现象和打开观测活动，使同学更加关注天气，初步把握观测天气的方法，加深对天气变化的认得。本单元的建构充分体现了调动自动学习意识进行有意识学习的理念，将同学从被动应对者导向自动探究者。第五单元《察看与测量》：重要是依据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的察看，提出本身能够讨论的问题”，“能运用本身的感官、简单工具或通过试验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过察看、试验等方法收集证据”，“敬重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，察看不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与试验的方法和基础。从同学的角度看科学探究，察看又是同学最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的紧密关联的活动形式。三班级下册科学教学计划范文第2篇复习是学习过程中的紧要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。靠近期末，为了有效地进行复习，特订立本计划。一、学情分析今年我任教605班和606班。相比较而言，605班课堂纪律比较好，探究活动比较认真有序，作业也比较自发，但605班的后进生教多。而606班由于有几个顽皮好动的同学，课堂教学效果较差，常常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于——优等生表现出对科学深厚长期的爱好，科学素养进展态势良好。也有较多同学课堂表现积极，但对科学学问处于一知半解的层面，对试验现象的总结分析往往不全不到位。还有部分同学态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采纳恰当方法强化辅导。二、复习目标1、巩固学问、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使同学进一步谙习理解课本上的科学学问。2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过学问的内在联系，把零散的、片断的学问条理化、系统化，使同学对学问的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽学问，纵向深化学问的目的。3、进展本领、综合提高。在复习过程中，通过老师的示范、引导和启发，使同学的概括和整理学问的本领、记忆本领、分析和解决问题的本领以及学习科学的自发性和自动性都有较大提高，培育同学学习科学的爱好，能用科学学问、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。三、复习内容1、四个单元的基础学问整理。2、各个单元的科学探究题。3、作业本中的难点题型，课时特训提高练习。四、复习重点难点：1、重点：把握对比试验的技能，设计对比试验，并用数据分析现象，得出结论。2、难点：试验过程中碰到问题的处理。五、保障措施1、加强复习的计划性。我先依据要复习的内容和复习课时订立出切实可行的复习计划，认真地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的学问系统进行归类。2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在同学的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮忙同学记忆。而重点复习则针对同学简单混淆或感到困难的项目进行重点讲解并侧重进行复习性练习。3、课堂上坚持精讲多练，以同学为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓本领培育于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”复习课堂。六、复习布置1、学问回顾：分单元内容进行复习。2、专题训练：（1）基础学问训练：侧重一些概念，试验及其结论。（2）解决问题训练。3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测同学的复习情况。4、针对练习：查漏补缺，针对同学暴露的一些问题，再一次补充复习。三班级下册科学教学计划范文第3篇本册教材遵从《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小同学的生活阅历为重要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展本身的科学探究本领特做计划如下：一、同学现状分析本学期三班级同学四个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很热闹，但是同学对问题的深入思考方面却特别缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此针对这种情况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学自动探究科学学问的本领进行专门的训练，进展同学爱科学，学科学、用科学的志趣和本领，要从抓同学的综合实践本领入手，在小制作、小莳植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究本领和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新本领。二、对新课程标准和教材的认得和分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经过以探究为主的学习活动是同学学习科学的重要途径”。这标志着，小学科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重点的变化。三、教学要求本册的教学内容重要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元构成。1、“植物”这个单元引导同学进行察看、讨论大树和树叶的活动；激励同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些察看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和美丽的树叶的察看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“珍惜草木，保护环境”的教育。组织和引导同学在有结构的察看活动中，取得关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。2、“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；激励同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些察看讨论小动物的活动；并以活动经过和体验的形式进行珍惜小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和引导同学在有结构的察看活动中，获得关于动物的察看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认得。激励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展本身的认得。3、“我们四周的材料”单元能有次序、有目的、认真地察看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现察看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4、“水和空气”单元同学能利用本身的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过察看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过察看所发觉的现象表述出来。进一步认得水的基本物理性质，懂得液体的含义，认得生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。5、通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简单科学问题的本领；进行持续、细致、有联系的两两对比察看的本领；多次重复，进行简单对比试验的本领；综合运用察看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的本领。在对科学探究的理解力方面，希望同学能认得到，将察看和试验结果用于科学讨论和解释，更具有劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮忙我们更精准明确地获得事实。四、实在措施1、研讨课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同时备好每一节课，上好每一节课。2、注意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，努力探求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。3、培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”本领。并选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。4、加强重视教学整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多供给试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到本身在进步，加强学习的信念。5、要拓宽同学学问面，尽量充足同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。同时加添同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。三班级下册科学教学计划范文第4篇教材分析：（一）造型表现初步认得形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（三）赏识评述赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对赏识对象进行描述，说出其特色，表达本身的感受。（四）综合探究进行美术创作、表演和呈现，并发表本身的创作意图。二、教学情况分析：在这几年的教学中，发觉该年段同学的自力谋生本领有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的倚靠感，碰到困难不敢挑战本身，动不动就要请同学、老师、家长帮忙，本身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懈怠成性。有的同学想象力丰富、大胆，敢表现本身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的同学敢表现本身想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就显现了爱讲空话的情况。同学在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在赏识本领上分析本领强，能说会道。三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。2、用记忆画的形式表现本身谙习的人和物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，连续学习彩墨画。5、选用简便的材料，进行制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：１、多给同学赏识优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力，对本身美术本领充分信念。２、学习时，培育同学大胆作画的本领和敢画、敢做的决心。３、多让同学实行本身喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。五、教学进度表布置：略三班级下册科学教学计划范文第5篇一、引导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。三、同学情况分析：1、可喜之处：三班级同学通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着察看、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面受到影响，而至影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（一）、全册内容情况：三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。小学三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的'察看活动”为主线打开的。例如，在教学内容中设计了“察看物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共布置了“常见材料”“声”“电”“光”“磁铁”“信息与通讯”等六个单元。（二）、各单元内容和课时情况：1.常见材料单元是全册书的基础单元，让同学了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培育同学了解新材料、挂念新材料的爱好。2.声单元通过引导同学通过找寻声音、察看发声物体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、订立计划、试验制作等方面的探究本领。3.光单元让同学认得有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以更改的，培育同学探究客观事物本质的爱好和本领。4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。5.磁单元通过讨论磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，让同学经过从推测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让同学了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。（三）、教学重点：从上学期开始，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究本领，培育小同学的科学素养。（四）、教学难点：如何引导同学打开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习的特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。七、教学进度表周次教材内容1—2常见材料3—5声6—8光9—10电11—13磁14—16信息与通信17—18期末复习19期末考核三班级下册科学教学计划范文第6篇一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多的科学学问和科学的方法，本学期在同学在以有学问和阅历的基础上，并通过自动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维本领、制造本领以及多方面的科学素养。二、教材分析苏教版《科学》三班级下册教材，重要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》《挂念天气》单元教学，培育同学对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的察看、记录、讨论，从而进展同学认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认得到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》《固体和液体》单元教学，培育同学对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认得和描述，从而进展同学更全面的认得事物的本领。第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的实在内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认得的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认得一个物体，并且通过探求土壤奥妙的活动，使同学获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元由4课构成。1、我们四周的土壤2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的认得。本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续察看、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经过植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，同学们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段变化的认真情况并进行资料汇总，总结规律，使同学对连续探究植物世界的奥妙充分深厚的爱好。莳植活动是本单元最紧要的一条主线，伴随着这个活动，同学们将会碰到很多有趣味的问题，井从中感受到生命的美好。本单元共分为4课。1、植物和我们2、果实和种子3、根和茎4、叶和花第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法认得和描述一个实在事物，并且，不是单纯地认得固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，认得固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育同学比较全面、客观的认知本领。本单元分为6课。1、认得固体2、把固体放到水里3、认得液体4、把液体倒进水里去5、使沉在水里的物体浮起来6、认得船第四单元《挂念天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从挂念天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1、今日天气怎么样2、气温是多少、3、雨下得有多大4、今日刮什么风5、气候与季节三、教学目标1、察看本领：培育同学把整体分为部分有次序的进行察看的方法，察看物体的形态构造和变化，以培育同学的察看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种察看的方法来察看物体。2、试验本领：连续学习试验操作的方法，培育同学本身设计试验，并学会一些简单的试验操作技能。3、通过养蚕的体验活动的经过和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使同学了解我国科学技术的成就，向同学进行爱国主义教育。4、通过察看、试验、制作等活动，培育同学认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。四、教学措施：1、现场考察：科学课就是使同学亲近大自然，让同学在大自然中的探究科学隐秘。2、试验：科学课就是通过各种试验，使同学亲身体验和感知各种科学隐秘，培育同学的科学素养。3、养殖莳植：通过莳植花，培育同学的动手本领、察看本领和思维本领。4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让同学在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。五、教学进度周次——教学内容1——我们四周的土壤2——了解土壤、肥沃的土壤3——土壤的保护、植物和我们4——果实和种子5——根和茎、叶和花6——认得固体7——把固体放到水里、认得液体8——认得液体9——把液体倒进水里去、使沉入水里的物体浮起来10——今日天气怎么样、气温是多少11——雨下得有多大、今日刮什么风12——气候与季节、自由讨论13——察看三班级下册科学教学计划范文第7篇一、引导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。三、同学情况分析：1、可喜之处：三班级同学通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着察看、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面