《山西省高职高专院校人才培养工作水平评估方案》

（2014年）

根据《教育部关于全面开展高职高专院校人才培养工作水

平评估的通知》（教高[2004]16号）和教育部颁发的《高等职

业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号）精神，结合

我省高等职业教育实际，制定本方案。在2015年秋季学期前，

按此方案组织对全省高等职业院校人才培养工作进行全面评估。

一、评估工作目的意义

开展高职高专院校人才培养工作水平评估，旨在推动高职

高专院校加强内涵建设，深化人才培养模式改革创新，全面提

高办学水平和教育质量；促进院校举办者履行办学责任，进一

步加强院校建设，改善办学条件；促进教育行政部门加强对高

职高专院校的宏观管理，推动高职高专教育持续、稳定、健康

发展，有效提升高职高专教育服务我省转型跨越发展的能力。

二、评估工作指导思想和工作原则

评估工作以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚

持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”

的方针，遵循以下原则：

（一）全面性原则

全省在教育部正式备案，且已有三届毕业生的独立设置的

公办、民办高等职业院校，在2015秋季前均须接受评估，评

估结论经规定程序向社会公布。

1

（二）导向性原则

坚持高等职业教育基本方向、基本规范、基本标准，促进

学校举办者及院校落实国家相关要求，改善办学条件，规范办

学行为，明确努力方向，制定行动计划，努力办出特色，提高

质量。

（三）科学性原则

设计评估方案和指标体系，组织实施评估工作，要遵循高

等职业教育规律，以学校自评为基础，专家评估相配合。既要

考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程；既要把握人

才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。坚持公正、

公平、公开，根据不同学校的实际情况，为学校发展提出建设

性的意见和建议，促进学校的健康发展。

（四）发展性原则

重视评估后的整改工作，院校的主管部门或举办方，要同

学校一起努力，按照评估报告提出的问题和建议组织整改。整

改结果经评估专家组回访认可后，评估结论生效。对评建工作

重视、评建成效明显的学校，给予政策激励。对于评建不力或

没有条件改变现状的学校，要采取调整专业、限制招生、停止

招生、资源整合等办法，促使其转型发展。

三、评估工作的基本任务

2014年秋季学期开始到2015年秋季开学前，用一年时间

完成全省高职院校的评估工作。

2

（一）办学条件核查

办学条件核查与现场评估考察同步进行，重点是依据教育

部颁布的高等学校基本办学条件和监测办学条件指标，对各高

职院校的办学条件进行核查，目的是摸清我省高职院校办学条

件的实情，向学校举办者通报审核情况，提出建议。

（二）帮助被评院校找准存在问题，提出改进意见及建议

围绕影响院校人才培养质量的关键因素，各院校必须实事

求是的进行自我评价：总结成功经验，发现特色亮点，找准存

在问题，分析产生问题的原因，提出整改对策。评估专家组通

过评估工作的相关环节，对被评院校的人才培养工作的主要方

面进行分析，对其人才培养工作的现状作出客观、科学的评价，

充分肯定被评院校的成功经验、创新点和特色亮点，重点发现

被评院校人才培养工作存在的主要问题，深入分析产生的原

因，准确提出针对性的改进意见和建议。

（三）总结推广成功经验，带动全省高职院校整体提升办

学水平

评估专家组要总结推广评估工作中发现的改革创新、特色

鲜明、成果显著的先进办学经验，特别是在产教融合、校企合

作、工学结合、协同育人以及教学改革、建立健全校内质量保

障体系等方面的成功经验，以整体提高我省高等职业院校人才

培养质量和办学水平。

（四）公开评估结论，接受社会监督

3

评估专家组要以卓有成效的工作保证评估结论的权威性

和公正性。评估结束后，评估结论通过一定途径向社会公布，

服务群众知情，接受社会监督。

四、评估工作基本程序

高等职业院校人才培养工作水平评估的工作基本程序，如

下图示。

评估工作的基本程序示意图

4

参评院校

院校自评（预评估）

确定考察评估时间

材料上报与公布

组建评估专家组

专家组进行数据平台资料分析

专家组现场考察评估

意见反馈

院校整改

整改回访

评估委员会表决

教育厅公布评估结论

评估结束

五、评估工作组织实施

高职院校评估工作的组织实施，主要有以下几个环节：

5

（一）学校自评：各参评院校要根据教育部有关评估文件

和《山西省高职高专院校人才培养工作水平评估方案》及《山

西省高职高专院校人才培养工作水平评估实施细则》开展自评。

（二）确定考察评估时间：根据评估工作的总体安排，在

与院校沟通协商的基础上，确定专家组进校评估的具体时间。

（三）上报和公布材料：接受评估的院校，在专家组进校

前15个工作日前，须向省教育厅提交数据平台资料和自评报

告等材料，并在校园专题网上公示。

（四）组建评估专家组：省教育厅根据受评院校的实际情

况，从专家库中抽调专家组成评估专家组，到院校开展实地考

察和评估。

（五）专家组进行数据平台资料分析：专家组在进校前，

对学校提供的近三年人才培养工作状态数据进行分析预审。

（六）专家组现场考察评估：现场考察的主要方式包括听

取汇报、实地考察、专业剖析、说（听）课、深度访谈、查阅

原始资料、双向交流座谈、意见反馈等。

（七）学校整改：学校根据专家组评估考察意见及评估反

馈意见制定整改方案，做好整改建设工作。

（八）整改回访：现场考察结束后三个月内，学校向省教

育厅提交整改报告。省教育厅将根据全省院校评估工作的进

展，视院校整改情况组织专家组进行整改回访。

（九）审议专家组考察结论：省教育厅组织召开山西省高

6

职高专人才培养工作水平评估委员会全体会议，审议专家组对

所评估院校的评估意见，审定对各院校的评估结论。

（十）公布评估结论：省教育厅在本轮评估结束后经规定

程序向社会公布评估结论。

六、评估工作组织领导

（一）在山西省教育厅领导下，评估工作由山西省高等职

业院校人才培养工作水平评估委员会组织实施。

（二）《山西省高等职业院校人才培养工作水平评估方案》

和《山西省高职高专院校人才培养工作水平评估实施细则》上

报教育部备案。

（三）省教育厅负责建立评估专家库，组建评估专家组。

评估工作严格按照省教育厅制定并报教育部备案的评估工作

方案、评估实施细则等文件进行。

（四）省教育厅按照教育部要求提交评估工作总结报告并

上报已评估院校评估结论。

（五）山西省高等职业院校人才培养工作水平评估工作全

程接受省教育厅纪检监察室监督。

七、评估工作时间安排

根据《教育部关于全面开展高职高专院校人才培养工作水

平评估的通知》（教高[2004]16号）、《教育部关于全面提高高

等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《教

育部关于印发高等职业院校人才培养评估工作评估方案的通

7

知》（教高〔2008〕5号）等相关文件精神，结合山西实际，

根据统筹安排与自愿申请结合的原则，用一年时间完成山西省

全部高职高专院校评估工作。评估院校及时间见第九项。

八、评估等级标准、内涵和评估结论

（一）评估等级标准及内涵

8

表1.山西省高职高专院校人才培养工作水平评估等级标准及内涵

一级二级主要观主要观测点

AC备查资料

指标指标测点内涵

1.以高职教育为主体，以就业为导向，1.以高职教育为主体，以就业学校章程

专业设置主动适应区域行业经济社会发为导向，专业设置符合区域行学校“十二五”事业发展

展，定位准确。业经济社会发展，定位基本准规划

发展定位；

①办学2.遵循高等职业教育规律，产教融合、确。学校近三年工作计划和

办学理念；

定位校企合作办学效果明显。2.遵循高等职业教育规律，产总结

发展规划。

3.学校事业发展规划科学、可行，办学教融合、校企合作办学有一定现任院级领导，中层干部

规模适宜，落实到位。成效。情况一览表

3.学校有事业发展规划。自评报告

1.1.11.院校举办者对学校发展有良好的政策1.举办单位对学校发展有一定学校专业、专业群基本信

领办学②办学管理体制机保障、制度支持。的政策保障。息一览表

导定位体制机制；2.学院党委集体领导，院长负责，职工2.管理体制、机制基本适应学院校举办方对学校发展

作与思制管理制度。民主管理，制度健全，运行良好。校发展。政策保障、制度支持等方

用想3.民办院校办学体制规范、健全。3.民办院校办学体制规范。面的支撑材料

校企合作办学形式、成果

1.领导班子按照批准职数配备齐全，班1.领导班子按照批准职数配备

等资料

子年龄结构、学历结构、职称结构合理。基本齐全，领导班子年龄结构、

班子配备，2.主要领导熟悉高等职业教育规律，敬学历结构、职称结构基本合理。

③领导班子结构；业创新意识和学习能力强，学校治理水2.主要领导基本熟悉高等职业

班子治理能力；平高。教育规律，能够较好地治理学

群众满意度。3.近三年年度工作目标责任考核，群众校。

满意度达到85%以上。3.近三年年度工作目标责任考

核，群众满意度达到70%以上。

9

1.办学经费渠道稳定，来源可靠。1.办学经费渠道稳定可靠。学校近三年经费来源总

①经费经费来源；2.办学经费逐年增长。（专项经费收入情2.办学经费能够保持基本稳表

收入增长幅度。况）定。（专项经费收入情况）学校近三年办学经费分

类汇总表

1.2*1.经费支出安排改善教育教学条件、教1.经费支出安排改善教育教学学校近三年生均经费增

办学学日常运行支出比例合理。（专项经费支条件、教学日常运行支出比例长率统计表

经费出情况）基本合理。（专项经费支出情近三年专项收入支出情

②经费

支出结构；2.近三年教学经费与学费收入之比达况）况

支出3：10以上。2.近三年教学经费与学费收入

之比达到2：10以上。

1.生师比高于《普通高等学校基本办学1.生师比高于《普通高等学校专任教师花名册及统计表

条件指标》合格标准，50%的专任教师周基本办学条件指标》限制招生分班级在校生人数统计表

①数量生师比；

学时≦12。合格标准。专任教师学历证书、职称证

书、职业资格证书的复印件

2.

1.具有研究生学位教师占专任教师的比1.具有研究生学位教师占专任民办职业学院专任教师聘

师

2.1*例达35%以上。教师比例达15%。用合同、购买三险的资料，

资

数量学历结构；2.具有高级职务教师占专任教师的比例2.具有高级职务教师占专任教

队分专业生师比的相关资料

与结职称结构；达30%以上。师的比例达20%。

伍校企合作培养专业教师的

构双师结构；3.专业基础课和专业课中双师素质教师3.专业基础课和专业课中双师相关资料。

建②结构

专兼结构；比例达70%以上。素质教师比例达50%以上。

设双师型教师认定资料

各专业师资4.兼职教师数占专业课与实践指导教师4.兼职教师数占专业课与实践

配备合理。合计数之比达20%以上。指导教师合计数之比达10%以

5.各专业生师比合理。≦16%。上。国家、省、院级教学团队相

5.各专业生师比基本合理。

10

1.有省级及以上教学团队、院级教学团1.有院级及以上教学团队。关资料。

队。2.学校重视师德师风建设，并优师名师专业带头人相关

2.2教学团队；

①建设2.学校重视师德师风建设，并取得明显取得一定成效。资料。

建设师德师风；

与水平成效。3.“高职高专双师型教学名师师德师风建设资料。

与水优师名师；

3.“高职高专双师型教学名师或优秀教或优秀教师”。

平专业带头人。

师”。（5人以上）4.主干专业有专业带头人。

4.每个专业有专业带头人。

1.有系统的管理制度、教学文件。1.有管理制度、教学文件。最新版学校管理制度汇编。

制度建设；2.工作有计划、有执行、有检查、有总2.执行有计划、有执行、有检科研管理相关资料。

①运行结。查、有总结。授课计划、教案。

教学文件；

管理3.效果好，资料齐全。3.效果较好，过程有资料。学生学习成果。

运行效果。

3.4.校系两级管理、现代化管理手段与机4.采用现代化的管理手段。专家评教和学生评教资料。

制等方面有创新，有成效。

学

1.有系统的课堂管理制度。1.有课堂管理制度。

校3.1*

制度建设；2.教学任务书、教学计划齐全，教案质2.教学任务书、教学计划齐全，

管教学②课堂量高。教案质量较高。

课堂秩序；

理科研管理3.课堂教学秩序良好，课堂学习风气浓厚。3.课堂教学秩序稳定。

教学效果。4.教学效果良好，学生评价满意度高，4.教学效果较好，学生满意度

与管理

专家同行评价高。较高。

服1.有系统的校内外实训和顶岗实习制1.有校内外实训和顶岗实习制学生实习协议、保险单据

务

③实习制度建设；度。度。学生实习方案。

2.各项实训计划方案齐全，顶岗实习协2.有实训计划方案，有顶岗实分专业学生顶岗实习报告

实训实训管理；

议、实习保险达100%。习协议、实习保险达100%。（论文）的佐证资料。

管理学生成果。3.实习秩序良好，安全有保障。3.实习秩序良好，安全有保障。校外实习计划，检查资料。

4.学生实习实训成果质量高，同行专家4.学生实习实训有成果。

11

评价高。

1.学校有教科研机构，并有满足需要的1.学校有教科研机构，并有专教科研处人员信息一览表。

机构设置；专职人员。职人员。教科研奖励制度。

④教科教科研和应用技术研究成

制度建设；2.科研项目管理、奖励制度齐全。2.有教科研奖励制度。

研管理3.教师的教科研和应用技术研究成果丰3.有教科研成果。果一览表。

执行效果。

富，全省领先。

1.各项日常管理制度完善。1.有日常管理制度。有关学生管理的文件。

2．学生管理机构健全，辅导员、班主任2.运行有计划、有执行、有检学生管理过程资料。

相关评价资料。

①日常按规定配备，质量高。查、有总结。

制度建设；3.运行有计划、有执行、有检查、有总结。3.学生遵章守纪，学生精神面

管理

行为养成；4.学生遵章守纪，学生精神面貌好，行貌好。

制度

机制创新；为举止文明、有修养。4.学生满意度较高。

与执行

满意度。5.院系两级管理、学生自主管理等有创

新，并形成有效机制。

3.2

6.学生满意度高。

学生

管理

1.组织机构、制度健全。1.有组织机构和制度。

2.严格遵守国家招生纪律，开展招生改2.严格执行国家招生纪律，无

②招生制度建设；革，招生无投诉。投诉。

3.建立了就业服务体系，为学生提供及3.就业推荐有组织、有记录、

就业队伍建设；就业指导和服务相关资料。

时有效的就业指导和服务。有总结。

管理机制建设。

4.档案管理现代化，齐全规范。4.档案齐全。

12

1.学籍管理专人负责、制度齐全。1.有学籍管理制度。

制度人员；2.学生注册、升留转退、成绩管理规范，2.学生注册、升留转退、成绩

③学籍

执行规程；毕业资格审查严格。管理规范，毕业资格审查严格。学籍管理过程相关资料。

管理

管理档案。3.采用现代化管理手段，档案齐全。3.档案齐全。

1.有宿舍管理制度，管理人员齐全。1.有宿舍管理制度。

2.服务周到设备齐全，管理工作到位。2.管理工作到位，安全有保障。

④宿舍管理制度；

安全有保障。3.宿舍环境和卫生良好。学生宿舍管理相关资料。

管理管理成效。3.具有良好的宿舍文化，形成了良好的

行为习惯。

1.奖助贷、勤工助学等各种管理制度齐全。1.有管理制度。

2.制度执行严格，符合国家及山西省政2.工作符合国家及山西省政策

⑤学生制度建设；策要求，无举报。要求，无举报。

学生奖、助、贷、减免、勤

资助执行规程；3.学校配套奖励资助足额到位，执行情3.学校有相应的奖励资助配套

况良好。资金。工俭学等资料。

管理档案管理。

4.奖助学金学生评选公开透明、资料齐4.奖助学金学生评选公开透

全。明、资料齐全。

1.有系统的行政后勤管理制度。1.有行政后勤管理制度。有关行政后勤管理制度及

①常规

3.3管理制度；2.资产管理、学生宿舍管理、消防安全、2.资产管理、学生宿舍管理、管理过程资料

行政管理制食品安全管理制度执行到位，工作有计消防安全、食品安全管理制度精神文明单位、平安校园创

执行规程；

后勤度与执划、有安排、有执行、有总结。执行到位。建等资料

管理档案管理。服务质量优良的典型案例

行3.执行效果好。3.执行效果较好。

特色的服务措施和项目资料

13

1.有系统的岗位设置管理和绩效管理制1.有岗位设置管理和绩效管理

②岗位管理制度；度齐全。制度。

与绩效过程监督；2.有规范的过程考核、监督。2.制度落实到位，激励机制效

管理执行规程。3.制度落实到位，激励机制效果明显。果较好。

1.有系统的餐饮卫生安全等工作制度。1.有餐饮卫生安全等工作制

2.各项安全检验资格证书齐全。度。

管理制度；3.采购、加工、出售环节安全、卫生。2.各项安全检验资格证书齐

③餐饮4.饭菜质量好，价格合理，学生满意度高。全。

资格认证；

服务3.采购、加工、出售环节安全、

执行规程；

管理卫生。

服务效果。4.饭菜质量较好，价格合理，

学生满意度较高。

1.后勤管理服务制度齐全，管理严格。1.有后勤管理服务制度，运行

管理制度；2.校园环境优美，建筑设施安全，育人正常。

④校园文化和职业文化氛围浓厚。2．校园整洁，建筑设施安全，

文化氛围；

管理3.安全有保障，平安校园创建工作通过有育人氛围。

管理效果。验收。3.安全有保障。

1.有专门的校园网管理维护人员。1.有校园网维护人员。校园网情况及运行说明。

队伍建设；

3.42.校园网络全覆盖，200M带宽进校园。2.校园网络全覆盖，100M带宽办公自动化情况及运行说

信息①校园网络设备；3.校园网站运行良好，教学资源、图书进校园。明。

化管网管理运行情况。信息、教学管理等平台运行畅通，信息3.校园网站运行良好，信息更（注：信息化手段指利用邮

理更新及时。新及时。件、QQ群、微信群、飞信等

14

②办公信息平台；1.采用现代信息技术，有校园办公自动1校园网门户畅通。实现科学传输，没有固定的

化平台。2.有学院和专业的基本信息。流程；自动化指按照流程文

自动化执行规范；

2.实现校园内部公共信息管理。3.评估资料上网。档的传送并记录流转过

管理管理效果。3.收文管理和发文管理实现自动化。程）。

1.建立院系教学质量监控保障机构。1.建立有教学质量监控机构。教学质量监控组织体系相

①机构机构设置；

2.配备有专兼结合的人员，专职人数22.配备有专职管理人员。关资料。

与人员人员配备。人以上。教学质量监控体系的相关

1.学院对人才培养目标、过程、质量进1.建立教学质量监控与评价体资料，运行状态，监控效果

3.5*

行系统监控。系。资料。

质量

监控与评价2.形成了闭环管理系统，监控数据处理2.教学质量监控有记录、有反行业企业参与评价的相关

保障②监控

体系；手段先进，分析准确，反馈及时，改进馈；资料。

与运行

监控运行。有效。3.有企业人员参与部分教学评

3.探索引入行业（企业）参与的第三方价。

评价体系。

1.专业对接产业，专业和专业群建设目1.专业结构合理，有以骨干专各专业、专业群建设计划

①专业标明确。专业结构科学，专业群为行业业为核心的专业群。专业对接产业，专业和专业

各专业建设；

建设发展提供了系统的人才支持。2.专业发展有计划。群建设的相关资料。

4.4.1计划2.专业发展计划思路清晰，符合区域经

专专业济和行业发展的需求，计划执行效果好。

业设置1.各专业每年开展一次市场需求和岗位1.主干专业3年中开展过市场各专业人才需求调查报告

建与定市场调研；需求调研，服务行业、地方经济意识强。需求和岗位需求调研，优化人及原始资料

设位②专业专业定位；2.专业培养目标明确，就业面向的行业、才培养方案或教学计划。各专业毕业生的就业分布

定位培养方案。企业岗位清晰，定位准确。2.各专业就业面向明确。有关资料

3.人才培养方案（专业教学计划）齐全、3.人才培养方案（专业教学计各专业人才培养方案（教学

质量高。划）齐全。计划）

15

1.建立了专业课程内容与职业标准相衔1.专业对接职业标准，课程体构建专业课程内容与职业

建立了专业

接的课程体系，结构科学完整，教学内系构建基本科学完整，教学内标准相衔接课程体系的相

课程内容与

①课程容满足专业能力需求。容满足岗位能力需求。关材料

职业标准相

体系2.各类课程学习目标明确，比例合理，2.课程设置合理，实践教学时

衔接的课程

实践教学时数占教学总时数的50%以数占教学总时数的40%以上。

体系；

上。

各专业课程标准

课程内容与分专业理实一体化课程目

1.各专业的课程标准规范，课程内容与1.各专业的课程标准齐全率

职业标准对录一览表

②教学职业标准对接，齐全率100%。100%。

接；理实一体化课程教学活动

内容2.每个专业都有课程实现理实一体化教2.主干专业有课程实现了理实

“理实”一体设计佐证资料

学。一体化教学。

化课程.理实一体化课程教材和教

4.2*案

课程1.开展任务驱动、项目导向、案例教学、1.开展任务驱动、项目导向、运用现代教学方法课程一

教学方法；模拟仿真等教学方法改革，效果明显。案例教学、模拟仿真等教学方览表

③方法

现代信息2.各门专业课程普遍应用了现代教学手法改革。运用现代化教学手段课程

手段

技术应用。段。2.各专业主干课程应用了现代教案（课件）

教学手段。

1.采用了个人与团队相结合、过程与结1.采用了个人与团队相结合、课程考核方案及标准

果相结合、校内与校外相结合的考核评过程与结果相结合、校内与校考核评价改革典型案例

多元评价；价方法，并将知识、技能、职业素质有外相结合的考核评价方法，并

④考核过程与结果机融入教学考核中。将知识、技能、职业素质有机

评价评价；2.技能考核与职业资格鉴定、行业标准融入教学考核中。

全面评价。相结合，有典型案例。2.技能考核与职业资格鉴定、

行业标准相结合。

16

1.生均教学科研设备值达到基本办学条1.生均教学科研设备值高于基分专业配备实训室明细表。

件的合格标准（4000元），实训场所能本办学条件限制招生标准。分专业生均实训面积一览

专业实训条

满足教学要求，实训设备技术装备水平2.主干专业实训场所和设备有表。

件，实训设备

高。保障，主干专业的技能实训课实训条件及装备水平说明

技术装备水平；

2.各专业技能实训设备工位数充足，必开出率高。表。

①校内实训项目开

修实训课开出率高。3.主干专业实训课程实训指导实训室功能一览表。

实践教出率；

3.实践课教学标准、实训方案、指导书书等资料齐全。分专业实训项目及开出率。

学条件实习实训方案；

等教学文件齐全，实训方案与岗位工作4.实训室安全、管理规章齐全，实训计划、实训方案、实训

与利用实训设备利

任务对接。执行严格。指导书等教学文件。

用率；

4.实训室规章制度健全，设备资产管理各实训室设备台账、使用记

4.3*实训室内涵

规范，运行良好，设备完好率、利用率录。

实践建设。

高。实训环境、企业文化氛围浓厚。

教学

条件1.各专业均有稳定的校外实践教学基1.各专业有稳定的校外实践教校外实训基地一览表。

地。实习岗位充足。学基地，实践基地基本满足教学生顶岗实习单位一览表。

校外实践教2.学校组织的顶岗实习学生人数比例较学要求。

学基地满足高。（70%以上）2.学校组织的顶岗实习人数比

②校外

教学需求情况；3.顶岗实习制度健全，教学指导文件完例低。（50%以上）

实践教

接受顶岗实善，管理规范，保障措施有效，顶岗实3.顶岗实习管理规范，有保障

学基地

习学生数量；习效果良好。措施，效果明显。

校外实习管理。

17

1.各专业都有行业、企业专家参加的校1.各专业都有行业、企业专家合作企业参与人才培养的

企合作的教学指导委员会，共同指导专参加的校企合作的教学指导委资料。

业建设，合作开发制定人才培养方案。员会，共同指导专业建设，共产教深度融合项目的资料。

积极参加职业教育集团，并发挥了积极同开发制定人才培养方案。积合作企业顶岗实习、就业学

合作企业人

作用。极参与职教集团活动。生的资料。

才培养参与

度；2.主干专业开展学徒制订单培养、深度2.在教学场所有企业文化内教师参加企业实践与锻炼

4.4*①校企

企业文化融校企合作项目，建立了有效的校企合作容。的佐证资料。

校企合作成

入度；机制。校企合作培养人才，合作开发教3.合作企业在教师实践、学生校企合作育人资料。

效

合作合作企业接学资源。顶岗实习、毕业生就业等方面校企合作开发教学资源的

受毕业生数3.企业文化有机融入人才培养过程。发挥了一定作用。专业课教师资料。

量。4.合作企业为主干专业的教师实践、学近三年每年参加企业实践锻炼

生顶岗实习和毕业生就业提供有力支一个月以上。

持。专业课教师近三年平均每年参加企

业实践锻炼一个月以上。

1.思想政治课满足国家规定，效果好。1.思想政治课满足国家规定。思想政治教育、心理健康教

2.高等数学、英语等文化基础课开设合2.高等数学、英语等公共基础育、就业指导与职业规划、

理，兼顾专业需要与可持续发展。注重课开设合理。有文化育人意识。军事理论及训练、体育与艺

思想政治教

4.5①综合育；人文素养教育，文化育人有成效