七级下册语文期末总复习教学设计 人教版

七级下册语文期末总复习教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七级下册语文期末总复习教学设计人教版课程基本信息1.课程名称：人教版七级下册语文期末总复习

2.教学年级和班级：七年级X班

3.授课时间：2022年12月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的复习，使学生进一步提高语言文字运用能力，培养良好的语文素养，提升思维品质和文化修养。

2.听、说、读、写能力：巩固和提高学生在语文学习中的听、说、读、写能力，特别是阅读理解和写作能力。

3.文学鉴赏能力：通过对课本内外的文学作品进行复习，提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了人教版七级下册语文课本中的相关知识点，包括文学作品、文言文、现代文阅读、写作等，对语文基础知识有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生过往学习的观察，发现部分学生对语文学科有较高的兴趣，尤其在文学鉴赏方面表现出较强的学习热情。学生在阅读理解和写作方面存在不同程度的能力差异，部分学生需要进一步提高他们的语文应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在期末总复习阶段，学生可能面临知识点繁多、时间紧张的困难。部分学生可能在文言文阅读、文学作品分析等方面存在理解障碍，需要针对性地进行辅导。此外，部分学生可能在写作技巧和表达方面有待提高，需要进行有针对性的训练。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于传授和巩固语文基础知识；讨论法用于激发学生对文学作品的思考和交流；案例研究法用于引导学生深入分析和理解典型文学作品。

2.设计具体的教学活动：

a.课堂导入：以一个有趣的语文小游戏引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

b.知识点讲授：通过PPT展示和讲解，对课本中的重点知识点进行梳理和巩固。

c.小组讨论：将学生分成小组，针对某个文学作品进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。

d.案例分析：选取几个具有代表性的文学作品，让学生通过分析、对比，提高文学鉴赏能力。

e.写作练习：布置一篇与课堂内容相关的写作作业，培养学生的写作技巧和表达能力。

f.课堂总结：对本节课的主要知识点进行总结，强调重点和难点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点知识点、文学作品的精彩片段等，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课堂内容相关的文学作品的朗诵、表演等视频，增强学生的直观感受。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和案例分析，方便学生交流和分享。

d.教材和课外读物：结合课本和课外读物，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。

e.作业评价：通过批改学生的作业，了解他们在课堂学习中的掌握情况，为下一步教学提供依据。

f.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高他们的语文运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七级下册语文期末总复习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七级下册语文期末总复习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确七级下册语文期末总复习教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保七级下册语文期末总复习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习七级下册语文期末总复习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七级下册语文期末总复习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的七级下册语文期末总复习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为七级下册语文期末总复习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解七级下册语文期末总复习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕七级下册语文期末总复习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对七级下册语文期末总复习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决七级下册语文期末总复习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与七级下册语文期末总复习内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合七级下册语文期末总复习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习七级下册语文期末总复习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的七级下册语文期末总复习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的七级下册语文期末总复习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握人教版七级下册语文期末复习的核心知识点，包括文学作品、文言文、现代文阅读、写作等，对语文基础知识有更深入的理解和掌握。

2.能力提升：学生的听、说、读、写能力得到进一步提高，尤其是在阅读理解和写作方面，学生能够运用所学的知识和技巧独立完成相关题目，提高了解题速度和准确性。

3.文学鉴赏能力：学生通过对课本内外的文学作品的复习和分析，提高了文学鉴赏能力，能够理解和欣赏不同类型的文学作品，培养了一定的审美情趣。

4.文化传承与理解：学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，认识到语文学科在文化传承中的重要作用。

5.学习方法与策略：学生在本节课的学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会了如何有效地组织学习资料，合理安排学习时间，提高了学习效率。

6.核心素养培养：通过本节课的学习，学生的语文学科核心素养得到提升，他们在语言文字运用、思维品质、文化修养等方面都有所进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

需要注意的是，学生的学习效果需要通过课堂表现、作业完成情况、随堂练习和考试成绩等多方面进行综合评估，以确保学生能够在各个层面都取得良好的学习成果。同时，教师应根据学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，促使每个学生都能在语文学习上取得最大的进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、合作完成任务的情况等，都是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的课堂表现，可以了解他们对知识的掌握程度和运用能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作沟通等，可以通过成果展示来进行评价。这样可以了解学生对知识的理解和运用情况，以及他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试可以了解学生对知识的掌握情况，包括他们的理解、记忆和应用能力。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：学生完成作业的态度、质量和对知识点的掌握程度，可以通过作业评价来了解。这样可以检查学生对课堂学习内容的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习效果，教师可以给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和不足，提供改进的建议。教师评价与反馈可以帮助学生明确自己的学习方向，提高学习效果。

需要注意的是，教学评价与反馈应该具有针对性和具体性，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提供具体改进的建议。同时，评价与反馈应该是及时的，以便学生能够及时调整学习策略，提高学习效果。板书设计①文学鉴赏的基本方法：对比、归纳、分析、综合等。

②文学作品的主题：表现手法、人物形象、情节安排等。

③文学作品的结构：开头、发展、高潮、结尾等。

④文学作品的情感表达：直接抒情、间接抒情、象征手法等。

⑤文学作品的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

⑥文学作品的语言特色：生动形象、简练准确、含蓄深刻等。

2.板书设计：

①语文基础知识：字词句的运用、语法、标点符号等。

②文学作品的阅读技巧：快速阅读、细读、精读等。

③写作的基本技巧：立意、构思、选材、表达等。

④写作的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

⑤写作的语言特色：生动形象、简练准确、含蓄深刻等。

3.板书设计：

①文化的传承与理解：中华优秀传统文化、民族精神、文化价值观等。

②语文学科的核心素养：语言文字运用、思维品质、文化修养等。

③学习方法与策略：自主学习、合作学习、探究学习等。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等中国古典文学作品。

（2）视频资源：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等电视剧或电影版本。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读要求：学生可选择一部或多部作品进行阅读，关注作品中的文学手法、人物塑造、情节安排等，体会作品的艺术魅力。

（2）视频要求：学生可观看一部或多部作品的电影或电视剧版本，关注导演对原著的改编、演员的表现、视觉效果等，分析不同版本之间的差异和特点。

（3）思考要求：学生可结合自己的阅读和观看体验，思考作品中的主题思想、文化内涵、道德观念等，形成自己的观点和看法。

（4）写作要求：学生可撰写一篇读后感或观后感，表达自己对作品的感受和思考，锻炼自己的写作能力和表达能力。

（5）交流要求：学生可与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读和观看体验，倾听他人的观点和看法，促进思维的碰撞和知识的共享。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

（3）设计实践性强的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂互动不足，部分学生参与度不高，需要增加课堂讨论和提问环节，激发学生的学习积极性。

（2）作业评价过于单一，主要依靠考试成绩，需要增加多元化的评价方式，如口头表达、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

（3）教学方法较为传统，需要引入更多创新的教学方法，如翻转课堂、在线学习等，提高教学效果。