2023三年级英语上册 Unit 3 What's your name教案1 湘少版

2023三年级英语上册Unit3What'syourname教案1湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语上册Unit3"What'syourname?"。该单元主要围绕介绍自己和询问他人姓名展开，培养学生基本的日常英语交流能力。课程内容包括学习如何用英语进行自我介绍，如何询问并回答他人姓名，以及如何礼貌地进行对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语。在此基础上，本单元将进一步引导学生将这些知识运用到实际情景中，如自我介绍和相互介绍，从而提高他们的语言运用能力。同时，本单元的学习也将为后续学习其他日常交流用语打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3"What'syourname?"，学生将能够运用所学知识进行基本的自我介绍和询问他人姓名，提高他们的语言实际运用能力。同时，学生在学习过程中将接触到不同国家的姓名文化，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生需要积极参与课堂活动，培养他们的思维品质和学习能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的文化意识，培养他们的思维品质和学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。

2.能够询问并回答他人的姓名，礼貌地进行日常交流。

难点：

1.正确使用英语语法和词汇进行自我介绍。

2.掌握询问和回答他人姓名的正确方式，以及日常交流的礼貌用语。

解决办法：

1.通过模仿和角色扮演，让学生多次练习自我介绍的句型，加深对语法和词汇的理解和记忆。

2.通过小组活动，让学生在实际交流中练习询问和回答他人姓名，教师及时纠正发音和语法错误，确保学生掌握正确的表达方式。

3.通过讲解和示范，让学生了解并学习日常交流中的礼貌用语，如"Nicetomeetyou"和"Howareyou?"等，培养学生的礼貌意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家和地区的姓名图片，用以介绍和展示不同文化背景下的姓名习俗。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。此外，还可以布置一些与教学内容相关的装饰，如贴上不同国家和地区的姓名图片，让学生在课堂中能够更好地沉浸在英语学习的氛围中。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、黑板等教学工具，以便于教师展示教材内容、呈现多媒体资源，并进行板书和讲解。

6.学习资料：准备学习资料，如练习册、单词卡片等，以便学生进行课后复习和巩固所学知识。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动游戏或活动，如角色扮演、小组竞赛等，以增加课堂的趣味性和互动性。

8.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3"What'syourname?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些不同国家和地区的姓名图片，让学生初步感受文化差异的魅力。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本词汇：学习关于姓名、年龄、性别等基本词汇，如name,age,gender等。

2.自我介绍句型：掌握如何用英语进行自我介绍的句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold..."等。

3.询问他人姓名句型：学习如何用英语询问他人姓名，如"What'syourname?"，以及回答他人姓名的正确方式，如"Mynameis..."。

4.日常交流礼貌用语：了解并学习日常交流中的礼貌用语，如"Nicetomeetyou"和"Howareyou?"等。

5.姓名文化差异：通过学习不同国家和地区的姓名，了解姓名文化的差异，提高文化意识。

6.听力技能：通过听录音或观看视频，提高学生对英语听力的理解能力，能够听懂并正确回答有关姓名和年龄的问题。

7.口语表达技能：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力，能够用英语进行自我介绍和询问他人姓名。

8.书写技能：通过书写练习，巩固所学词汇和句型的书写，能够正确书写有关姓名、年龄和性别的词汇和句型。

9.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

10.文化意识：通过学习不同国家和地区的姓名，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高文化意识。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕自我介绍和询问他人姓名的句型进行。通过这些例题，学生可以更好地理解并运用所学知识进行实际交流。

例题1：

句子：MynameisTom.What'syourname?

答案：MynameisLily.

解析：这个例题主要让学生掌握自我介绍和询问他人姓名的基本句型。学生可以通过模仿这个例题，学会如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名。

例题2：

句子：Iamtenyearsold.Howoldareyou?

答案：Iamtwelveyearsold.

解析：这个例题主要让学生掌握询问和回答年龄的句型。学生可以通过模仿这个例题，学会如何用英语询问和回答年龄。

例题3：

句子：Iamastudent.Whataboutyou?

答案：Iamateacher.

解析：这个例题主要让学生掌握询问他人职业的句型。学生可以通过模仿这个例题，学会如何用英语询问他人的职业。

例题4：

句子：Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

解析：这个例题主要让学生掌握日常交流中的礼貌用语。学生可以通过模仿这个例题，学会如何在日常交流中使用礼貌用语。

例题5：

句子：What'syourmother'sname?

答案：Mymother'snameisLucy.

解析：这个例题主要让学生掌握询问他人家庭成员姓名的句型。学生可以通过模仿这个例题，学会如何用英语询问他人家庭成员的姓名。八、课堂1.课堂评价

课堂评价可以通过提问、观察、测试等方式进行。教师可以通过观察学生的参与程度、发言情况、作业完成情况等来了解学生的学习情况。此外，教师还可以在课堂上进行一些简单的测试，如听力测试、口语表达测试等，以评估学生对所学知识的理解和掌握程度。课堂评价应该是及时的，教师应该在评价后立即给出反馈，帮助学生解决问题，并调整教学方法和策略。

2.作业评价

作业评价主要是对学生提交的作业进行认真批改和点评。教师应该仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足，并给出具体的修改建议。在评价作业时，教师应该注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。同时，教师还应该对学生的作业进行总结和分析，了解学生对所学知识的掌握情况，以便于调整教学方法和策略。

除了上述评价方式外，教师还可以结合学生的平时表现、课堂参与度、团队合作能力等方面进行综合评价。通过全面的评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，为学生的学习提供更好的指导和支持。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以及认真批改和点评学生的作业。通过这些评价方式，我能够及时发现问题并进行解决。例如，在课堂提问环节，我发现有些学生对自我介绍和询问他人姓名的句型掌握得不够熟练，于是我增加了更多的练习机会，帮助学生巩固这些知识。在作业评价中，我注意到了一些学生对日常交流中的礼貌用语掌握得不够好，于是我在课堂上特别强调了这部分内容，并提供了更多的练习机会。

其次，我在教学策略上做了一些调整。为了提高学生的参与度，我采用了分组讨论和角色扮演等互动性较强的教学方法。通过这些方法，学生能够更好地参与到课堂讨论中，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。同时，我还注重了对学生的积极反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

然而，在教学管理方面，我意识到还有一些需要改进的地方。在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂纪律，确保学生能够专注于学习。在作业管理方面，我需要更加严格地检查学生的作业完成情况，确保他们能够按时提交并认真完成作业。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我将继续关注学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。其次，我将继续尝试更多的互动性较强的教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。最后，我将继续加强对学生的积极反馈和鼓励，激发他们的学习动力。内容逻辑关系①自我介绍：重点知识点包括Mynameis...和Iam...yearsold...等自我介绍的句型，以及相关的词汇如name,age,gender等。板书设计应简洁明了，突出自我介绍的基本句型和词汇，便于学生理解和记忆。

②询问他人姓名：重点知识点包括What'syourname?和Mynameis...等询问和回答他人姓名的句型，以及相关的词汇如name等。板书设计应简洁明了，突出询问他人姓名的基本句型和词汇，便于学生理解和记忆。

③日常交流礼貌用语：重点知识点包括Nicetomeetyou和Howareyou?等日常交流的礼貌用语，以及相关的词汇如hello,goodbye,please,thankyou等。板书设计应简洁明了，突出日常交流礼貌用语的基本词汇和表达，便于学生理解和记忆。

④姓名文化差异：重点知识点包括不同国家和地区的姓名文化差异，如中文姓名、英文姓名、阿拉伯姓名等。板书设计应简洁明了，突出不同文化背景下的姓名差异，便于学生理解和记忆。

⑤听力技能：重点知识点包括通过听录音或观看视频，提高学生对英语听力的理解能力，能够听懂并正确回答有关姓名和年龄的问题。板书设计应简洁明了，突出听力技能的基本要求，便于学生理解和记忆。

⑥口语表达技能：重点知识点包括通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力，能够用英语进行自我介绍和询问他人姓名。板书设计应简洁明了，突出口语表达技能的基本要求，便于