“且让老树开新花-记叙文素材的加工与改造”教案 人教版

“且让老树开新花——记叙文素材的加工与改造”教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级语文上册第四单元《记叙文写作》。本节课的主要内容是“且让老树开新花——记叙文素材的加工与改造”。课程目标是让学生掌握记叙文素材的加工与改造的方法，提高写作能力。

课程内容包括：

1.理解记叙文素材加工与改造的概念。

2.学习记叙文素材加工与改造的方法：开掘法、生发法、提炼法。

3.通过对教材中例文的分析，掌握素材加工与改造的技巧。

4.进行课堂练习，学生自主进行素材的加工与改造，教师进行点评指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下四个方面展开：

1.语言能力：通过学习记叙文素材的加工与改造方法，提高学生的语言表达能力。使学生能够运用所学方法，对素材进行有效地加工与改造，使文章更具表现力。

2.思维品质：通过分析教材中例文，培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生能够独立思考，运用所学方法进行素材的加工与改造。

3.文化素养：通过学习记叙文素材的加工与改造，引导学生关注生活中的美好事物，培养对生活的热爱。使学生能够从生活中发现素材，提升自己的文化素养。

4.审美情趣：通过对教材中例文的分析，培养学生对优秀文学作品的欣赏能力。使学生能够感受文学作品的魅力，提升自己的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）记叙文素材加工与改造的概念：本节课的重点是让学生理解记叙文素材加工与改造的概念，包括开掘法、生发法、提炼法等。教师需要通过讲解、示例等方式，使学生明确素材加工与改造的含义和作用。

（2）记叙文素材加工与改造的方法：学生需要掌握记叙文素材加工与改造的方法，包括开掘法、生发法、提炼法。教师需要通过讲解、示例等方式，使学生明确各种方法的操作步骤和注意事项。

（3）教材中例文的分析：学生需要通过对教材中例文的分析，掌握素材加工与改造的技巧。教师需要引导学生关注例文中的关键词语、句子结构等，使学生能够从中汲取写作经验。

2.教学难点：

（1）记叙文素材加工与改造的方法：学生对于素材加工与改造的方法理解起来可能较为困难，特别是生发法和提炼法。教师需要通过丰富的示例和具体的操作步骤，帮助学生理解和掌握这些方法。

（2）教材中例文的分析：学生可能难以把握教材中例文的精髓，无法从中提炼出素材加工与改造的技巧。教师需要引导学生仔细分析例文，找出其中的关键点，帮助学生突破这一难点。

（3）实际操作：学生可能对于将所学方法应用于实际写作中感到困惑。教师需要提供充足的练习机会，引导学生动手实践，及时给予点评和指导，帮助学生提高写作能力。

举例说明：

以开掘法为例，教师可以展示一篇关于家乡变化的记叙文。首先，教师引导学生关注文章中的素材，如人物、时间、地点、事件等。然后，教师引导学生运用开掘法，对素材进行深入挖掘，比如从人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，以使文章更加丰富和生动。通过这样的讲解和示例，学生能够更好地理解和掌握开掘法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于老树开新花的图片，用以激发学生的创意和想象力。还可以准备一些优秀的记叙文作品，让学生在课堂上进行分析和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂讲解。

6.作业布置：准备与本节课相关的作业题目，以便于学生在课后进行巩固练习。例如，可以布置一篇关于老树开新花的记叙文写作作业，让学生运用所学素材加工与改造方法进行创作。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、例文分析、素材加工与改造方法等整合到PPT中，以便于教师课堂讲解和学生学习。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师参考和指导学生学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“且让老树开新花——记叙文素材的加工与改造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解记叙文素材加工与改造的概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解记叙文素材加工与改造的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握记叙文素材的加工与改造技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验记叙文素材的加工与改造过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解记叙文素材加工与改造的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握记叙文素材的加工与改造技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解记叙文素材加工与改造的方法，掌握实际操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与记叙文素材加工与改造相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的记叙文素材加工与改造知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解记叙文素材加工与改造的概念，包括开掘法、生发法、提炼法等。

-学生能够掌握记叙文素材加工与改造的方法，并能够运用到自己的写作中，使文章更具表现力。

-学生能够分析教材中例文，掌握素材加工与改造的技巧，并能够运用到自己的写作中。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过实践活动，如记叙文写作，培养动手能力和解决问题的能力。

-学生通过教师的指导和反馈，学会自主学习和反思总结，提高学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生通过对教材中例文的欣赏和分析，培养对优秀文学作品的欣赏能力，提升审美情趣。

-学生通过写作练习，能够更好地表达自己的情感和思想，增强自信心。

-学生通过对生活中美好事物的关注，培养对生活的热爱，提高文化素养。

举例说明：

在学习记叙文素材加工与改造的方法时，学生通过分析教材中的一篇关于老树开新花的记叙文，掌握了开掘法、生发法、提炼法等加工与改造技巧。在实践活动环节，学生分组进行讨论，通过合作学习法，学生互相借鉴和启发，共同完成一篇关于老树开新花的记叙文。通过这个活动，学生不仅提高了自己的写作能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，学生根据老师布置的作业，运用所学素材加工与改造方法进行写作。通过老师的反馈和指导，学生能够及时发现自己的不足并进行改进。同时，学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。教学反思在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我认为本节课的教学目标明确，重点突出，难点把握准确，教学内容与教材紧密相关。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以适应不同学生的学习需求。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习过程中遇到困难，无法独立完成预习任务。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同学生更多的指导和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解记叙文素材加工与改造的方法，组织课堂活动，让学生在实践中掌握写作技巧。我发现，通过实践活动，学生的参与度和积极性明显提高，对记叙文素材加工与改造的方法有了更深入的理解。然而，在课堂活动中，我注意到部分学生在小组讨论中沉默寡言，缺乏积极参与。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，引导学生进行自主学习和反思总结。通过学生的作业和反馈，我发现他们在写作实践中能够运用所学方法进行素材的加工与改造，提高了写作能力。然而，部分学生在拓展学习中遇到困难，无法充分利用拓展资源。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的拓展学习，给予更多的指导和帮助，帮助学生拓宽知识视野和思维方式。课后作业1.根据本节课所学内容，请学生以“老树开新花”为主题，运用开掘法、生发法、提炼法等加工与改造技巧，写一篇记叙文。

2.请学生从教材中选取一篇记叙文，分析其素材加工与改造的技巧，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

3.请学生以小组为单位，共同完成一篇记叙文，要求运用所学素材加工与改造方法，注重团队合作和沟通。

4.请学生根据自己生活中的素材，运用所学方法进行加工与改造，写一篇关于生活中美好事物的记叙文。

5.请学生从网络上或其他渠道选取一篇记叙文，分析其素材加工与改造的技巧，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

例题型及答案：

例1：

题目：请以“老树开新花”为主题，运用开掘法、生发法、提炼法等加工与改造技巧，写一篇记叙文。

答案：略。

例2：

题目：请从教材中选取一篇记叙文，分析其素材加工与改造的技巧，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

答案：略。

例3：

题目：请以小组为单位，共同完成一篇记叙文，要求运用所学素材加工与改造方法，注重团队合作和沟通。

答案：略。

例4：

题目：请根据自己生活中的素材，运用所学方法进行加工与改造，写一篇关于生活中美好事物的记叙文。

答案：略。

例5：

题目：请从网络上或其他渠道选取一篇记叙文，分析其素材加工与改造的技巧，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

答案：略。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对记叙文素材加工与改造方法的掌握程度，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对记叙文素材加工与改造方法的掌握程度，以及实际应用能力。

4.课后作业完成情况：通过评价学生课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度，以及运用所学方法进行写作的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系-词：素材、加工、改造、开掘法