九级思想品德教案 苏教版

九级思想品德教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自苏教版九年级思想品德教材第五课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律对未成年人提供的四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

2.掌握未成年人如何依法维护自己的合法权益，包括增强法律意识、学会依法办事、提高自我保护能力等。

3.培养学生的法治观念，使学生明白遵纪守法的重要性，自觉维护法律尊严，成为遵纪守法的公民。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.法治观念：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律的重要性，认识到遵纪守法是每个公民的责任和义务。

2.权利义务意识：帮助学生了解自己的权利和义务，学会在现实生活中依法维护自己的权益，同时尊重他人的权利。

3.问题解决能力：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，能够在生活中遇到相关问题时，采取合适的法律手段解决问题。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极思考，自主探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：本节课的重点之一是让学生理解为什么未成年人需要受到法律的特殊保护。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解未成年人由于身心发育不成熟，需要国家、社会、家庭和学校等方面的特殊保护。

（2）四大保护的内容：本节课的重点之二是对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的具体内容进行讲解。教师可以通过图片、视频等资料，生动形象地展示这四大保护在现实生活中的具体体现，帮助学生理解和掌握。

（3）未成年人如何依法维护自己的合法权益：本节课的重点之三是教育学生如何在自己的权益受到侵害时，运用法律武器维护自己的合法权益。教师可以通过角色扮演、模拟法庭等方式，让学生在实际操作中学会如何依法维权。

2.教学难点

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：理解未成年人需要受到法律特殊保护的原因是本节课的一个难点。学生可能难以理解法律为何要给予未成年人特殊的保护，教师需要通过丰富的教学手段，帮助学生跨越这个难点。

（2）四大保护的具体内容：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护这四大保护内容较为抽象，学生可能难以理解其具体含义。教师可以通过生活中的实例，让学生更好地理解和掌握这四大保护。

（3）未成年人如何依法维护自己的合法权益：如何在现实生活中运用法律武器维护自己的合法权益是本节课的另一个难点。学生可能对法律维权的过程感到困惑，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生突破这个难点。

（4）培养学生的法治观念：树立法治观念是本节课的重要目标，但学生可能对法治观念的理解不够深入。教师需要通过一系列的教学活动，让学生在实践中体验法治观念的重要性，从而培养学生的法治观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版九年级思想品德》第五课《我们受法律特殊保护》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、案例、新闻报道等辅助材料。例如，可以准备一些描述未成年人受到法律特殊保护的案例，以及未成年人维权的成功案例，用于课堂讨论和分析。

3.多媒体资源：制作或寻找与教学内容相关的视频、动画、PPT等多媒体资源。例如，可以寻找一些介绍未成年人法律保护的宣传片，或者制作一些展示四大保护内容和未成年人维权过程的PPT，以提高学生学习的兴趣和效果。

4.实验器材：本节课如果涉及到实验环节，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟法庭的实验，需要准备法庭的道具和器材，以及相关的法律文件和资料。

5.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据实验环节的需要，布置一个实验操作区；根据课堂讨论的需要，布置一个分组讨论区；根据多媒体教学的需要，布置一个投影屏幕和音响设备。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的学习问题和讨论话题，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受到法律保护的图片或新闻报道，让学生初步感受未成年人受法律保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、原因和四大保护。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律维护自己的合法权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、原因和案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《未成年保护法问答》：该书详细解答了与未成年人保护相关的法律问题，适合学生进一步了解法律知识。

《我们的权利》：通过生动的案例，介绍了未成年人的权利和义务，有助于学生理解自己的合法权益。

《未成年人维权手册》：手册中包含了未成年人维权的实用技巧和方法，对学生具有实际的指导意义。

2.课后探究活动

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下几个任务：

（1）调查身边的未成年人法律保护现状：学生可以调查自己所在社区、学校或家庭中，未成年人受到法律保护的情况，了解法律保护的实际效果。

（2）分析典型案例：学生可以选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的典型案例，分析案例中的法律问题和解决方案，撰写一篇分析报告。

（3）设计宣传材料：学生可以设计一份宣传材料，向更多人普及未成年人受法律特殊保护的知识，提高大家的法治意识。

3.课堂延伸活动

在课堂结束后，可以组织一次相关的延伸活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等，让学生在实践中运用所学知识，提高法律素养。

4.家长参与

鼓励家长参与学生的学习过程，可以通过家庭作业、亲子活动等方式，让家长了解未成年人受法律特殊保护的重要性，共同营造一个保护未成年人的良好环境。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：要求学生阅读《未成年保护法问答》中的一篇文章，并回答相关问题，以此检验学生对法律知识的掌握。

（2）案例分析：学生需要选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的案例，分析案例中的法律问题和解决方案，锻炼学生的法律思维能力。

（3）宣传材料设计：学生可以设计一份宣传材料，向更多人普及未成年人受法律特殊保护的知识，提高大家的法治意识。

（4）小组讨论报告：学生需要撰写一份关于小组讨论成果的报告，其中包括主题的现状、挑战及解决方案，培养学生的合作和表达能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励与指导：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和支持，激发学生的学习兴趣，同时引导学生正确面对困难和挑战。

（4）定期回顾：教师可以定期回顾学生的作业，了解学生的学习进展，对学生的学习情况进行持续关注和指导。

3.作业评价

（1）学生自评：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

（2）同伴评价：学生可以互相评价彼此的作业，相互借鉴学习，提高彼此的表达能力。

（3）教师评价：教师根据学生的作业完成情况，给予客观、公正的评价，对学生的学习成果给予肯定。内容逻辑关系①重点知识点：未成年人受法律特殊保护的原因、四大保护的内容、未成年人如何依法维护自己的合法权益。

②词句：法律的特殊保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、权利义务意识、法治观念。

③板书设计：

-未成年人受法律特殊保护的原因

-四大保护的内容

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

-未成年人如何依法维护自己的合法权益

-权利义务意识

-法治观念重点题型整理1.填空题

（1）未成年人受法律特殊保护的原因是_______、_______、_______、_______。

答案：身心发育不成熟，需要国家、社会、家庭和学校等方面的特殊保护。

（2）四大保护的内容包括_______、_______、_______、_______。

答案：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

2.选择题

（1）下列关于未成年人受法律特殊保护的说法中，正确的是_______。

A.未成年人不需要特殊保护

B.未成年人只需要家庭保护

C.未成年人受法律特殊保护是因为他们具有特殊的权利

D.未成年人受法律特殊保护是因为他们需要国家的特殊关怀

答案：D

（2）下列关于四大保护的说法中，错误的是_______。

A.家庭保护是指父母对未成年人的保护

B.学校保护是指学校对未成年人的保护

C.社会保护是指社会对未成年人的保护

D.司法保护是指未成年人在受到侵害时，可以寻求司法救助

答案：B

3.判断题

（1）未成年人不需要特殊保护，因为他们已经具备了自我保护和解决问题的能力。（_______）

答案：错误

（2）家庭保护是四大保护中最重要的保护，因为家庭是未成年人生活的主要场所。（_______）

答案：错误

4.简答题

（1）请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人由于身心发育不成熟，需要国家、社会、家庭和学校等方面的特殊保护。

（2）请列举四大保护的内容。

答案：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

5.论述题

（1）请论述未成年人如何依法维护自己的合法权益。

答案：未成年人依法维护自己的合法权益的方法有：增强法律意识、学会依法办事、提高自我保护能力等。

（2）请论述如何培养未成年人的法治观念。

答案：培养未成年人法治观念的方法有：通过法律知识的学习，增强法治意识；通过实践体验，培养法治思维；通过家庭教育和社会教育，强化法治观念。教学反思与总结在这次教学过程中，我发现自己在教学方法和策略上还有待改进。首先，我在讲解知识点时，虽然使用了图片和案例来辅助教学，但部分学生仍然难以理解。这说明我在教学方法上还需更加灵活多样，以适应不同学生的学习需求。其次，我在课堂管理上还存在不足，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。我需要采取更加有效的管理手段，确保课堂秩序。最后，我在与学生的互动交流上还有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上令人满意。学生在知识上对未成年人受法律特殊保护的原因、四大保护的内容以及如何依法维护自己的合法权益有了较为全面的理解。在技能上，学生通过案例分析和小组讨论，提高了运用法律知识分析和