2024-2025学年高中英语 Unit 3 The world online Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版选修7。本节课的主要内容是引导学生运用所学知识进行写作，具体包括：

1.理解并掌握网络世界的相关词汇和表达方式，如：virtualreality,onlinecommunity,cyberbullying等。

2.学会如何运用所学知识进行写作，包括如何组织文章结构，如何运用恰当的语句表达自己的观点等。

3.通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.引导学生关注网络世界的问题，如网络安全、网络暴力等，提高学生的自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用与网络世界相关的词汇和表达方式，提高英语写作能力。

2.思维品质：通过分析网络世界的现象和问题，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的网络使用习惯和观念，提高跨文化交际的能力。

4.自主学习能力：通过写作练习和小组讨论，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与网络世界相关的专业词汇，如virtualreality、onlinecommunity、cyberbullying等，学生需要掌握并熟练运用这些词汇。

（2）语法运用：本节课要求学生运用所学语法知识进行写作，如现在分词作状语、定语从句等，学生需要熟练掌握这些语法规则并能在写作中正确运用。

（3）写作技巧：本节课旨在培养学生运用所学知识进行写作的能力，包括文章结构组织、观点表达等，学生需要学会运用恰当的语句表达自己的观点，并能够合理组织文章结构。

2.教学难点：

（1）词汇理解与运用：网络世界相关词汇较为专业，学生可能难以理解和运用，教师需要通过实例、图片等方式帮助学生记忆和理解。

（2）语法运用：部分学生可能对现在分词作状语、定语从句等语法知识掌握不扎实，教师需要通过讲解、练习等方式引导学生正确运用。

（3）写作技巧：学生可能在组织文章结构、表达观点等方面存在困难，教师需要通过示范、修改等方式引导学生掌握写作技巧。

（4）网络世界问题分析：学生可能对网络世界的问题认识不够深刻，教师需要通过时事新闻、案例分析等方式引导学生关注网络世界问题，培养其批判性思维。

（5）文化意识：学生可能对不同文化背景下的网络使用习惯和观念了解不多，教师需要通过举例、讨论等方式帮助学生提高跨文化交际能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握网络世界的词汇和表达方式，以及写作技巧和语法知识。

（2）案例研究法：教师通过分析网络世界的实例，让学生了解网络世界的问题，培养其批判性思维。

（3）讨论法：教师组织学生就网络世界的话题进行讨论，提高学生的口头表达能力和合作能力。

（4）项目导向学习：教师引导学生分组完成与网络世界相关的写作项目，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇竞猜游戏：教师设计词汇竞猜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握网络世界的词汇。

（2）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟网络世界的场景，让学生深入了解网络世界的特点。

（3）写作练习：教师布置写作任务，要求学生运用所学知识进行写作，培养学生的写作能力。

（4）小组讨论：教师引导学生就网络世界的问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示网络世界的词汇和表达方式，以及写作技巧和语法知识。

（2）视频：教师播放网络世界的相关视频，让学生更直观地了解网络世界的现象和问题。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行写作练习，提高学生的自主学习能力。

（4）时事新闻：教师分享网络世界的时事新闻，引导学生关注网络世界的问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络世界的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络世界教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络世界的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络世界内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络世界的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络世界的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络世界知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络世界内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络世界内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网络世界的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络世界内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络世界内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练运用与网络世界相关的词汇和表达方式，如virtualreality、onlinecommunity、cyberbullying等，提高英语写作和口语表达的准确性和流畅性。

2.语法运用：学生能够正确运用所学语法知识进行写作，包括现在分词作状语、定语从句等，提高写作的规范性和准确性。

3.写作技巧：学生能够学会组织文章结构，运用恰当的语句表达自己的观点，提高写作的逻辑性和表达能力。

4.网络世界问题认识：学生能够深入了解网络世界的现象和问题，培养批判性思维和问题解决能力，提高对网络世界的自我保护意识。

5.跨文化交际能力：学生能够了解不同文化背景下的网络使用习惯和观念，提高跨文化交际的能力，增强与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。

6.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，通过自主学习、合作讨论等方式，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习效果。

7.情感态度：学生能够关注网络世界的问题，培养正确的价值观和道德观念，提高对网络世界的负责任使用意识，促进个人的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：将网络世界的实际情况融入课堂，通过模拟情境，让学生身临其境地学习，提高学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂活动中，部分学生可能因课堂氛围或教学内容而注意力分散，影响学习效果。

2.写作能力差异：学生之间在写作能力上存在差异，部分学生可能难以达到写作要求，影响整体教学效果。

（三）改进措施

1.精讲多练：针对学生注意力分散问题，我将精讲多练，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.个别辅导：针对写作能力差异，我将给予个别辅导，针对性地帮助学生提高写作能力，减少学生之间的差距。

3.引入激励机制：为了激发学生的学习积极性，我将引入激励机制，对表现优秀的学生给予奖励，鼓励他们不断进步。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长，提高学生的学习效果。

5.实地考察：组织学生实地考察网络世界的相关场所，让学生更直观地了解网络世界的运行模式，提高学生的实践能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师通过提问了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，对学生的学习情况进行全面评估。

（3）测试：教师设计课堂测试，检查学生对课堂知识的掌握情况，了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：教师认真批改学生的作业，了解学生的学习效果，及时发现学生的问题并进行指导。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，以便学生及时调整学习策略。

3.学生互评：

（1）小组互评：组织学生进行小组互评，让学生互相学习，取长补短，提高学生的自我评价能力。

（2）同伴评价：鼓励学生互相评价，让学生从同伴的反馈中了解自己的学习情况，促进学生的共同进步。

4.家长评价：

（1）沟通：教师与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）反馈：向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生的学习成果和存在的问题，共同促进学生的全面发展。

5.学生自我评价：

（1）反思：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现问题并及时调整学习策略。

（2）目标设定：引导学生设定学习目标，让学生有明确的学习方向，提高学习效果。板书设计①网络世界的词汇和表达方式

-virtualreality（虚拟现实）

-onlinecommunity（在线社区）

-cyberbullying（网络欺凌）

-internetaddiction（网络成瘾）

-privacy（隐私）

②写作技巧

-如何组织文章结构

-如何运用恰当的语句表达观点

-如何运用语法知识

③网络世界的问题和解决方案

-网络暴力和欺凌

-网络成瘾

-网络安