2024年五年级语文下册 第八单元 口语交际：我们都来讲笑话新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话新学习单教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第八单元口语交际教学

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言理解与表达：通过本节课的学习，学生能够理解笑话中的幽默和智慧，提高自己的语言理解能力；同时，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受，提高自己的语言表达能力。

2.交际能力：在课堂的互动环节，学生能够积极主动地参与讨论和分享，学会倾听他人的意见和观点，提高自己的交际能力。

3.创新思维：鼓励学生在讲述笑话和讨论过程中，发挥自己的想象力和创造力，学会从不同的角度看待问题，培养自己的创新思维。

4.文化意识：通过学习笑话这一民间文化形式，使学生了解中国文化中关于幽默和讽刺的独特表现方式，增强自己的文化意识。

5.自主学习与合作学习：在本节课的教学过程中，学生需要在教师的引导下，自主地寻找笑话素材，并与同学进行合作分享，提高自己的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解并讲述笑话，把握笑话的结构和幽默特点。

-学生能够在口语交际中，运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.难点：

-学生对笑话中幽默和智慧的理解，以及如何运用语言表达出来。

-学生如何在口语交际中，做到倾听他人意见，表达自己观点，实现有效沟通。

3.解决办法：

-通过教师示范讲解笑话，引导学生分析笑话的幽默点和结构，帮助学生理解笑话的特点。

-创设丰富的口语交际情境，让学生在实践中学会倾听、表达和沟通，提高口语交际能力。

-利用小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与，培养合作学习意识，突破口语交际的难点。

-教师给予及时反馈和指导，针对学生的个体差异进行辅导，帮助学生克服困难，提高口语交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解笑话的特点、结构以及表达方式，帮助学生理解笑话的基本知识，引导学生掌握口语交际的方法和技巧。

(2)讨论法：学生以小组为单位，针对笑话中的幽默点和口语交际技巧展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作精神和交际能力。

(3)情境教学法：教师创设各种真实的口语交际情境，如角色扮演、即兴演讲等，使学生在实践中学会倾听、表达和沟通，提高口语交际能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种类型的笑话，丰富学生的视觉感受，激发学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件辅助教学，如口语交际模拟软件，帮助学生提高口语表达能力。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源寻找笑话素材，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

(4)互动平台：利用班级互动平台，让学生在课下进行交流、分享，促进学生之间的相互学习，提高口语交际能力。

(5)视频资料：播放有关笑话的短视频，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。

(6)实物道具：在课堂上使用实物道具，如玩具、图片等，帮助学生更好地理解笑话内容，增强课堂趣味性。

(7)评价工具：采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，对学生的口语交际能力进行客观、全面的评价，提高学生的自我认知和改进能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是关于“口语交际：我们都来讲笑话”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用笑话来缓解尴尬或者营造轻松氛围的情况？”举个例子，当你们在家庭聚会时，是不是也会讲一些笑话来让气氛更加活跃呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笑话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解笑话的基本概念。笑话是一种以幽默为主要特征的口头文学作品，它通过夸张、比喻、双关等修辞手法，以幽默、诙谐的方式表达，给人以愉悦的感受。笑话在我们的日常生活中起着调节气氛、增进感情的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的笑话案例。这个案例展示了笑话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笑话的构成要素和表达技巧这两个重点。对于如何创作笑话这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笑话相关的实际问题，如如何创作一个幽默的笑话、笑话在生活中的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示笑话的基本原理，如夸张、比喻、双关等修辞手法的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“笑话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如笑话如何影响人际关系、如何运用笑话提高口语交际能力等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了笑话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对笑话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)笑话精选：提供一本笑话精选书籍，供学生们课后阅读，以丰富他们的笑话储备，提高幽默感。

(2)口语交际技巧：推荐一本关于口语交际技巧的书籍，帮助学生掌握更多的口语表达方法，提高口语交际能力。

(3)网络资源：提供一些幽默类网站或论坛，如幽默笑话网、笑话论坛等，供学生课后浏览，拓宽知识视野。

(4)视频资料：推荐一些关于笑话表演的视频，如相声、小品等，让学生通过观看视频，了解笑话的表演形式，提高自己的表达能力。

(5)线下活动：鼓励学生参加学校或社区举办的笑话比赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读笑话精选书籍，并要求他们分享自己认为最有趣的笑话，以培养学生的幽默感和口语表达能力。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在网络资源中找到的有趣笑话，并进行交流和讨论，提高学生的合作能力和口语交际能力。

(3)观看视频：安排学生观看关于笑话表演的视频，并要求他们模仿视频中的表演方式，进行笑话表演练习，提高学生的表达能力和表演能力。

(4)参加实践活动：鼓励学生积极参加线下活动，如笑话比赛、演讲比赛等，通过实际参与，提高自己的口语表达能力和交际能力。

(5)自主学习：引导学生利用网络资源，自主寻找笑话素材，并进行整理和归类，提高学生的自主学习能力和信息素养。教学反思与总结今天教授的是五年级语文下册第八单元的口语交际部分，主题是“我们都来讲笑话”。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对本次教学的反思和总结。

在导入新课时，我通过提问方式引起了学生的兴趣，但感觉部分学生对此响应不够积极。下次我可以尝试使用更多互动性强的活动，如邀请学生分享自己喜欢的笑话，以提高他们的参与度。

在新课讲授环节，我详细解释了笑话的基本概念和重要性，并通过案例分析让学生了解笑话在实际中的应用。然而，在讲解重点难点时，我发现部分学生对于如何创作笑话仍然感到困惑。未来，我可以设计更多实践活动，如让学生分组创作和表演笑话，以增强他们的实际操作能力。

在实践活动环节，学生们的分组讨论和实验操作进行得较为顺利。但我也注意到，部分学生在讨论中发言不够积极，下次我需要更加关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点。

在学生小组讨论环节，各小组积极分享了自己的讨论成果。通过这一环节，学生们对于笑话在实际生活中的应用有了更深入的了解。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，下次我需要引导他们独立思考，提高他们的自主学习能力。

在总结回顾环节，我强调了笑话的基本概念和重要性，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。学生们对于本节课的内容表现出较高的兴趣，但也有些学生对于如何运用笑话提高口语交际能力仍然感到困惑。未来，我可以设计更多相关实践活动，以帮助学生巩固所学知识。板书设计1.板书内容：

-笑话的概念和特点

-笑话的构成要素（如夸张、比喻、双关等修辞手法）

-笑话的类型（如冷笑话、爆笑笑话、幽默笑话等）

-笑话的作用和价值

2.板书形式：

-采用图文并茂的形式，将笑话的构成要素和类型以生动形象的图片展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用幽默、诙谐的语言和表情符号，增加板书的趣味性，激发学生的