7《猴王出世》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

7《猴王出世》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《猴王出世》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版教学内容1.课程名称：《猴王出世》

2.教材版本：2023-2024学年语文五年级下册统编版

3.章节：第七章

4.主要内容：

-猴王形象及性格特点

-故事情节梳理

-文本语言特点及赏析

-拓展阅读：《西游记》相关章节

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解《猴王出世》的故事情节，了解猴王的形象及性格特点。

-学生能够分析文本语言特点，进行文本赏析。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组合作等方式，提高阅读理解能力。

-学生通过对比分析，提高文本赏析能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《猴王出世》，培养对传统文化的兴趣和热爱。

-学生通过学习猴王形象，培养积极向上的品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

-猴王形象及性格特点的理解

-文本语言特点的赏析

2.教学难点：

-故事情节的梳理

-文本语言特点的深入理解

四、教学过程

1.导入：通过展示《西游记》的图片，引导学生回顾故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读《猴王出世》，了解故事情节，梳理猴王的形象及性格特点。

3.小组合作：学生分组讨论，对比分析文本语言特点，进行文本赏析。

4.课堂讲解：教师针对学生提出的问题进行讲解，深入理解猴王形象及性格特点，文本语言特点。

5.拓展阅读：学生阅读《西游记》相关章节，加深对猴王形象的理解。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调猴王形象及性格特点，文本语言特点的重要性。

7.作业布置：学生回家后，撰写一篇关于《猴王出世》的读后感，加深对文本的理解。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.学生作业完成情况：通过批改学生的读后感，了解学生对文本的理解程度，以及对猴王形象及性格特点的掌握情况。

3.学生小组合作情况：观察学生在小组合作中的表现，了解学生的团队合作能力和交流能力。核心素养目标1.文化认同：通过学习《猴王出世》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养对传统文化的热爱和尊重。

2.思维发展：培养学生分析和解读文本的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美素养：培养学生对文本语言的审美鉴赏能力，提高学生的审美水平和审美情感。

4.语言表达：培养学生准确、流畅、生动的语言表达能力，提高学生的语言运用能力。学习者分析-学生已经学习过《西游记》的相关内容，对故事背景有一定的了解。

-学生已经具备一定的文本阅读和理解能力，能够理解简单的文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对《西游记》的故事情节和人物形象感兴趣，希望能够深入理解。

-学生具备一定的自主学习能力和合作能力，能够通过自主学习和小组合作完成学习任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读理解文本，有的喜欢通过讨论交流理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解《猴王出世》的故事情节时，可能对某些细节和转折感到困惑。

-学生在分析文本语言特点时，可能对某些修辞手法和语言表达方式感到困难。

-学生在进行文本赏析时，可能对如何深入理解和解读文本感到挑战。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍《猴王出世》的故事情节、猴王的形象及性格特点，以及文本语言特点，帮助学生理解和掌握文本内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文本的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

-案例研究法：教师提供《西游记》相关章节，让学生进行案例研究，深入理解猴王的形象和性格特点。

-项目导向学习法：教师组织学生进行项目导向学习，如编写《西游记》的故事梗概，提高学生的综合应用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演猴王和其他角色，通过表演的方式，加深对文本的理解。

-实验：教师设计一些与文本相关的实验，如模拟猴王的诞生过程，让学生通过实验加深对文本的理解。

-游戏：教师设计一些与文本相关的游戏，如《西游记》的角色卡片游戏，让学生在游戏中加深对文本的理解。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文本的理解和看法，促进学生之间的交流和互动。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示《猴王出世》的故事情节、猴王的形象及性格特点，以及文本语言特点，帮助学生理解和掌握文本内容。

-视频：教师使用视频展示《西游记》的相关片段，让学生更直观地了解文本内容。

-在线工具：教师使用在线工具，如在线讨论平台，让学生进行在线讨论和交流，促进学生的参与和互动。

-文本资源：教师提供《西游记》的文本资源，让学生进行自主学习和深入研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《猴王出世》的故事情节、猴王的形象及性格特点，以及文本语言特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《猴王出世》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《猴王出世》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《猴王出世》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《猴王出世》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《猴王出世》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《西游记》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《猴王出世》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《猴王出世》的故事情节、猴王的形象及性格特点，以及文本语言特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《猴王出世》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《猴王出世》知识的应用，提高实践能力。

在《猴王出世》新课呈现结束后，对《猴王出世》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《猴王出世》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《猴王出世》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《猴王出世》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《猴王出世》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《猴王出世》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《猴王出世》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《猴王出世》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《猴王出世》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.文本资源：《西游记》原著，让学生深入理解《猴王出世》的背景和人物形象。

2.视频资源：《西游记》影视作品，让学生更直观地了解文本内容。

3.在线资源：《西游记》相关的在线课程和讲座，拓宽学生的知识视野。

4.实地资源：参观《西游记》相关的景点，如孙悟空的故乡花果山，加深对文本的理解。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用《西游记》原著进行自主学习，深入了解文本内容和人物形象。

2.学生可以观看《西游记》影视作品，更直观地了解文本内容，加深对猴王形象的理解。

3.学生可以参加《西游记》相关的在线课程和讲座，拓宽知识视野，了解文本的更多背景知识。

4.学生可以组织实地考察，如参观孙悟空的故乡花果山，加深对文本的理解，感受文本中的场景。

5.学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，提高学习效果。

6.学生可以尝试编写《西游记》的故事梗概，提高自己的综合应用能力。

7.学生可以尝试进行角色扮演，深入理解文本中的角色形象和性格特点。

8.学生可以尝试进行文本赏析，深入理解文本中的语言特点和表达方式。

9.学生可以尝试进行文本改编，如将《西游记》的故事改编成现代故事，提高自己的创新能力和想象力。

10.学生可以尝试进行文本创作，如创作一篇关于《西游记》的故事，提高自己的写作能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演，增加课堂互动性，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示文本内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.组织实地考察，如参观花果山，增强学生的直观体验，加深对文本的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织方面，小组合作环节有时出现混乱，需要优化分组和任务分配。

3.教学方法方面，部分学生对讲授法不太感兴趣，需要增加更多的互动和探究活动。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采用奖惩机制，提高学生的学习积极性。

2.优化分组和任务分配，确保每个学生在小组合作中都有明确的职责和任务。

3.引入更多的互动和探究活动，如小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

4.加强教学反馈，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助。

5.引入更多的多媒体资源，如视频和图片，直观展示文本内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.组织实地考察，如参观花果山，增强学生的直观体验，加深对文本的理解。

7.增加课后辅导，为学生提供更多的学习资源和帮助，提高学习效果。

8.定期进行教学反思和评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西游记》其他章节，如“三打白骨精”、“真假美猴王”等，深入了解《西游记》的故事情节和人物形象。

-阅读材料：《西游记》原著，深入理解文本内容和人物形象，提高文学素养。

-视频资源：《西游记》影视作品，更直观地了解文本内容，加深对故事情节和人物形象的理解。

-视频资源：《西游记》相关的讲座和解读，拓宽知识视野，了解文本的更多背景知识。

-在线资源：《西游记》相关的在线课程和讲座，深入了解文本内容和人物形象。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间进行自主学习，阅读《西游记》的其他章节或原著，深入了解故事情节和人物形象。

-学生可以观看《西游记》影视作品，更直观地了解文本内容，加深对故事情节和人物形象的理解。

-学生可以参加《西游记》相关的在线课程和讲