人教版八年级数学上册13.3.1《等腰三角形(2)》听评课记录

人教版八年级数学上册13.3.1《等腰三角形(2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.3.1《等腰三角形(2)》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够快速回顾并掌握基础知识。

展开阶段，教师主要采用讲授法，结合实例和图形，生动形象地讲解等腰三角形的性质和判定方法。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑问，提高了学生的学习兴趣和思维能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，强调了等腰三角形的重要性质和应用。布置了适量的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点和思考。学生参与度高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，促进了共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，没有出现嘈杂和distractions的情况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。通过展示图形和动画，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等腰三角形的性质和判定方法，能够运用所学知识解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对等腰三角形的相关概念和性质有清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述等腰三角形的性质，如两底角相等、对称轴等，并能够运用这些性质进行问题的解答。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地运用等腰三角形的性质进行相关问题的求解，如判定一个三角形是否为等腰三角形等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和案例分析，教师引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作和互助，培养学生的团队合作精神和良好的人际沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够通过生动的实例和图形引导学生理解和掌握等腰三角形的性质，同时注重学生的互动和合作学习，提高了学生的学习兴趣和思维能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实验和观察来发现和验证等腰三角形的性质，增强学生的实践能力和创新能力。

-在课堂管理方面，教师可以更加注重学生的个别差异，给予不同学习水平的学生适当的关注和支持，确保每个学生都能够跟上课堂的节奏并积极参与学习活动。

-在教学技术使用方面，教师可以进一步探索和利用更多现代教育技术和工具，如在线教学平台和虚拟现实技术等，以丰富教学手段和提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够实施改进措施并评估其效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，提供教师之间的交流和学习平台，分享教学经验和改进案例。

-提供专