Festival Around the World教学设计 人教版

FestivalAroundtheWorld教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，为六年级下册第三单元的主题为“FestivalAroundtheWorld”的听说课。本节课主要内容通过介绍中国的春节和美国的万圣节，让学生学会一般过去时的特殊疑问句以及一般过去时的be动词和行为动词的肯定句和否定句。通过对比中西方节日的异同，增强学生的跨文化交际意识，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比中西方节日的异同，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的文化理解与尊重。同时，通过听力、口语、阅读等多样的语言活动，提升学生的语言技能和语言运用能力。在思维品质方面，通过分析、比较等思维活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主、合作、探究的学习方式，提升学生的学习能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时的基本结构，以及一些常用的日常词汇。此外，学生对中国的春节和美国万圣节已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日相关的话题感兴趣，尤其是与自己文化背景相关的节日。大部分学生具备一定的英语听说能力，但发音和词汇运用准确性有待提高。学生在课堂上积极参与讨论，喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些地道的英语表达方式和词汇。对于一些学生来说，发音和语调的准确性以及流利地表达自己的观点可能是一个挑战。此外，对比中西方文化的异同，学生需要提高自己的跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学挂图、活动卡片。

2.课程平台：人教版小学英语PEP教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网资源（节日相关图片、视频等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语表达练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FestivalAroundtheWorld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题“FestivalAroundtheWorld”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解节日相关的知识点，掌握语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：提供关于中国春节和美国万圣节的详细文化背景资料，包括节日的历史、传统习俗、食物、装饰等。

-节日故事和传说：分享与中国春节和美国万圣节相关的有趣故事和传说，增加学生对节日文化的了解。

-节日歌曲和诗歌：介绍与节日相关的歌曲和诗歌，让学生通过音乐和文学形式感受节日的氛围。

-节日活动策划指南：提供关于如何策划和组织节日的活动指南，鼓励学生参与节日活动的策划和实施。

2.拓展建议：

-研究其他节日的文化：鼓励学生研究其他国家和文化的节日，了解其背后的历史和传统，增强对不同文化的尊重和理解。

-参与社区节日活动：鼓励学生积极参与社区或学校的节日活动，通过亲身体验不同节日的庆祝活动，增强对节日文化的认识和体验。

-制作节日文化展示：邀请学生制作关于某个节日的文化展示，包括图片、视频、PPT等，向其他同学介绍节日的特色和习俗。

-开展节日文化讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己了解到的节日文化知识，鼓励学生提出问题和对节日文化的看法，促进学生之间的交流和思考。重点题型整理1.听力理解题

题型：听对话或短文，选择正确的答案。

例题：听以下对话，选择正确的答案。

A:Hi,LiMing.HowwasyourHalloweenpartylastnight?

B:Itwasgreat.Wehadalotoffun.Wedressedupincostumesandwenttrick-or-treating.

Q:WhatdidLiMingdolastnight?

A:HewenttoaHalloweenparty.

B:Hedressedupinacostume.

C:Hegaveoutcandy.

答案：A

2.口语表达题

题型：根据问题或情景，进行口语表达。

例题：Imagineyouaregoingtoaforeigncountry.Whatquestionswouldyouaskabouttheirfestivals?

答案：Iwouldaskquestionslike"Whatfestivalsdoyoucelebrateinyourcountry?"or"Canyoutellmeaboutthetraditionsandcustomsofyourfestivals?"

3.阅读理解题

题型：根据文章内容，选择正确的答案或回答问题。

例题：ReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandanswerthefollowingquestion.

Passage:TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar.Peopleusuallygatherwithfamilyandfriendstoenjoythefullmoonandeatmooncakes.

Q:OnwhichdayistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

A:The15thdayoftheeighthmonth.

B:The15thdayoftheninthmonth.

C:The1stdayoftheeighthmonth.

答案：A

4.写作题

题型：根据题目要求，写一篇短文。

例题：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestivalandexplainwhyyoulikeit.

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.IlikeitbecauseitisatimeforfamilyreunionsandIgettoeatdeliciousfoodandreceiveredenvelopes.Itisalsoatimeforcelebrationandhappiness.

5.语法结构题

题型：根据句子内容，选择正确的语法结构。

例题：Choosethecorrectverbforminthefollowingsentence.

Sallyis_____(go/went)tothestore.

答案：going课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对本节课的重点内容，如节日名称、节日习俗、节日庆祝方式等，教师可以提出问题，检查学生对这些知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以问学生：“你能告诉我春节和万圣节有哪些不同的习俗吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对节日的了解程度，并及时进行指导和补充。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够运用所学知识进行交流和表达。通过观察，教师可以了解学生的语言运用能力和团队合作能力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：教师可以通过小测试的方式来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上进行测试。通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行讲解和辅导。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂内容的掌握程度。在批改作业时，教师应仔细检查学生的答案，找出错误并给出正确的答