广东版高中信息技术教案(全套)

1、.1.1 信息及其特征一、教学内容分析和设计：较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度

2、与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程.word谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生 1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生 4：在报

3、纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 X,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD 音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。更多的人分享，而

4、“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）.word1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人们利用，才有价值。生 1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生 2：（回答）人们在加工信

5、息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，.word生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师

6、：（课件演示）3.信息的时效性(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）4.信息可以共享萧伯纳名言（1） 信息资源共享。（2） 信息

7、可以被一次、多次、同时利用。（3） 信息共享不会丢失、改变。思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？.word（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性） 5 页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居teacher所在班级文件夹。教学反思面课程的学习会使到一个促进的作用。1.2 日新月异的信息技术一、 教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版的信息技术基础模块第一章内容。作为本书的第一章，在息技术与人们的生活密切相关。二、 教学内容分析：本章主要包

8、括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化.word一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三、 学生学习状态分析：影响。四、 教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、 教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、 教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征？.word新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月

9、异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、 信息技术的发展历史教师活动：IT（Information Technology）可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生 3 分钟看书第 6 第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、 信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的

10、。讲解WINDOWS DOS 和.wordDOS：DOS 实际上是 DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘机。WINDOWS：用的是 GUI鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件（1） WINDOWS 如何实现（学生演示）（2） DOS 下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从 DOS 到 WINDOWS 是越来越好的人机界面。虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守服务、专用语音直接翻译机

11、。智能代理技术OFFICE 助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计.word认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本 X 表你看出了什么问题？学生 1：学生 2：学生 3：师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。三、 合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：问。.word教学反思：1、教材所涉及面广，内容多

12、，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。2.1 信息获取的一般过程一、 教学目标惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教

13、师在学生讨论的基础上作一定的总结。二、 内容分析三、 本节内容是教育科学出版的信息技术基础的第二章第一节内容，是整本书的基础理论.word的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为 1 学时。四、五、 学生分析六、 十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。七、八、 教学方法讲授法、讨论法九、 教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案十、 教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。.word二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13

14、1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求） 选择 121 信息台（选择信息来源）3、拨打 121 查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节信息的时间 X 围信息的地域 X 围信息的内容 X 围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息选择信息来源 P15 表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。.word确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索评价信息评

15、价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。实践：1、分析一个比较复杂的例子 P14 获取奥运知识信息的各个环节。综合实践：实践 1：以“我要自己装电脑”作为X 例，描述整个信息获取的过程。获取不超过 5000 元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。实践 天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思.word找到相关内容。2.2 因特网信息的查找一、教材分析1、本节的作用和地位络上快速高

16、效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析教学重点：为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。.word教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注

17、意营造交流学习的氛围。三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原理：方法：代表性的：百度;Google;.word举例：查找 X 江市盛泽中学2、目录索引类搜索引擎原理及方法：代表性的：搜狐;新浪;网易;雅虎./举例：查找 X 江市盛泽中学总结：两种搜索

18、引擎类型比较及趋势趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：P201 (1)(2)2 (1)(2)(3)赛一赛：比赛规则喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：.word1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号 and or not)与 或 非and or not | 以 GOOGLE为例：不用“”，只用空格

19、用“”表示“非”OR 用大写2、强制搜索的方法加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个关键词 中间用空格3、不要局限于一个搜索引擎。实践：P23练一练：内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：.word握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握 。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。总结与评价：教学反思：采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，的引导，并在

20、过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现_一书中。2、中的火焰山是今天的：3.大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将 4 月_日定为“中国校园环保日”。（提示：填写 2 个阿拉伯数字）4、世界最重要的 IT 高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是： 法国作家儒勒凡尔纳7、金庸的籍贯是： XXXX8、世界第

21、一枚邮票出现在：英国9. IBM 是当前世界当之无愧的电脑巨人，但 IBM 的前身_公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写 3 个大写英文字母）10、露从今夜白，_。.word附：练一练题目：2、_(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“_,_。”的记载。4、“海上生明月，天涯共此时。”出自_的_伴月将影

22、，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，_。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_，一个在水里，一个在天上。2.3 文件的下载一、教学内容分析：有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二、学生学习状态分析：其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。.word三、教学目标分析：1、知识与技能目标：（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及

23、其属性（3）理解合理合法下载文件的重要性。2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。（3）培养学

24、生合理的信息资源管理习惯。四、教学策略由于目前在电视剧上很流行大长今这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。.word课前准备：（在等待学生进教室时播放大长今的主题曲，等上课后在关掉）教学过程：师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？生：大长今！师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？生：好听。师：呵呵！老师也觉得很好听呢。们去完成。（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载大长今的主题曲，可以是 mp3 格式，也可以是别的格式，注意你所下载的和下载的方法）（

25、3 分钟）老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。过 3 分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个下载的，所使用的下载方法是什么？师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把大长今的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）生 1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。生 2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。生 3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声

26、奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）.word有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？生：有！师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时也可以让学生主动回答）生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？.word回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候

27、的好帮手的。以安装 FLASHGET 为例：演示 FLASHGET 的下载、安装以及利用 FLASHGET 来进行批量下载生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。有点类似于我们 XX 中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小小黑点后面的 mp3 呢就是后缀名也就是扩展名了。师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？.word师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。P24 表：文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。存储位置:文件在计

28、算机系统中存储的具体位置。URL 路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。举例：.wjszzx.UNC 路径：用来标识局域网中的共享资源。举例：00本机路径：f:my music童话.mp3内容文件中实际包含的数字化信息。举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3 格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声.word片）实践：请以小组为单位按要求完成如下任务（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所

29、下载的内容传到小组的文件夹。（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.word 劳动成果，注明相应的出处。三、共享软件允许用户在一定 X 围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上定要遵守一定的网络道德。教学反思：较满意的。好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都

30、能很好的完成任务。2.4 网络数据库一、教学目的：1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用2、体验网络数据库信息的检索3、加深对合法利用网络信息的认识4、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法二、教学重点：1、体验网络数据库信息的检索2、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法.word三、教学方法：任务驱动，课堂讲学和机房实践结合教学过程：一、引入取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。二、复习集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget 下载工具来通过网络完成我们需要的文件。三、新课堂知识点讲解1、 什么是网络数据库2、叫 WEB 询等操作的

31、系统。2、网络数据库信息检索的一般过程以检索义务教育法为例.cf186.重点突出：明确目标提炼关键字输入执行评价调整这个过程3、 体验多样的网络数据库（演示）.worda、教育资源库：中国基础教育网.cbe21. 查找学习资料，牛顿运动定律b、学术类网络数据库中国期刊网：./index.htm中国大百科全书：.ecph.c、在线图书馆中国国家图书馆 .XX 图书馆：.libnet.sh.d、网上娱乐和商城百度音乐：mp3.baidu.易趣：.ebay.e、数字城市数字：.电子地图：.go2map.4、网络数据库的评价从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：1、内容准确无误2、X 围

32、广深适度3、来源权威可信4、更新及时规律5、检索方便高效.word6、系统稳定可靠四、 课堂小结从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结实践：1.参考书P34 页的，查找学习资料，如：三角函数的内容；介等保存。3.利用数字城市，查找从 XX 火车站到 XX 乐园的公交路线。教学反思：一些网路数据库如数字城市（.go2map.）打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度约时间。3.1 信息加工概述一、 教学目标：息加工三种形态及其各自的适用 X 围。二、 课时安排：1 课时三、 教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程.word四、 教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征教学过程的

33、信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第 40 页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。、具有更高的使用价值3、信息加工一般过程.word4、信息加工方式的变化人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便。不足：繁琐、容易出错、费时计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。5、计算机信息加工一般过程根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序信息录入信息加工信息输出信息存储.word6、计算机信息加工类型基于程序设计的自动化信息加

34、工基于信息技术工具的人性化信息加工基于人工智能技术的智能化信息加工总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识的例子加以解释，以求达到较好的效果。3.2 信息的编程加工一、教学目标1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。二、重点难点：1、重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；2、难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。三

35、、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、创设情境：.word教师提问：学校要开运动会，希望用计算机来处理比赛数据，只有硬件设备就可以了吗？学生回答：需要相关软件。再问：哪位同学用过专门的处理比赛数据的软件？学生回答多半是没有。引出课题：有一位同学已经为此设计了一个小软件。演示：100 米决赛项目成绩排序程序学生试用。给出总任务：体验设计这个软件的过程。提问：如果让我们对这些数据人工排序，怎么排？举一个简单的例子，说明算法：1、 如何交换两变量 a,b 中的值在计算中处理此类问题时不能直接交换 a,b 的值，需临时变量 TEMP,逐步交换类似交换两个杯子中饮料，需借助于另一个空杯子如 a9

36、，b2，步骤如下：（1）将a 的值 9 赋给 temp；（2）将b 的值 2 赋给 （3）将temp 的值 9 赋给 b；二、问题解决：演示：冒泡排序算法介绍数组概念小游戏：请 5 个学生上讲台，发给每人一 X 大卡片，上面都有一个数字，大小不等。数字不.word上数字的大小，数字大的排在右边。依次比较，直到排序完成。三、体验过程：提问：计算机也会这样思考吗？如何让计算机知道我们设计的算法呢？引出程序设计的一般步骤：2、设计算法：对特定的问题设计一组求解步骤或方法。3、编写程序：把人工设计的算法转换成计算机能识别的代码4、上机调试与维护：刚写好的程序不一定正确，必须在计算机上实际运行，排除错误

37、，测试能否达到预期的结果行的结果，体验编程解决问题的乐趣和成就感。实践：完成总任务：体验设计一个对校运会 100 米决赛项目成绩进行输入和排序的程序的过程。四、总结：1、回顾整个程序设计的实战过程.word规定的内容和步骤进行工作的，懂得程序设计的原理和方法将可以更好地利用计算机2、引导学生借助“教材实践”进一步探索。教学反思：1、学生对教材中列举的源程序普遍看不懂。本课要求是体验过程，能不能换一种方式；2、在教学过程中，按小组学习是可行的。小组中不同层次的学生可形成“伙伴教学”的关系。3.3 信息的智能化加工一、教学目标：客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。

38、二、教学内容：1要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。2能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。三、教学重点：人工智能、利用人工智能加工信息四、教学难点：1智能和人工智能2提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维.word五、课时安排：1 课时教学过程：一、揭开人工智能的神秘面纱：1、导入：播放卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛的新闻报道片段；教师简单叙述“人机大战”的历史。好棋，并且不会 X 错误。3、教师展示“更深的蓝”运行的剖析视频片段。揭示了卡斯帕罗夫的对手其实是一个象棋大二、利用人工智能技术加工信息。1、引入：基于大家对“人工智能”概

39、念的了解和其未来的畅想，那么在我们目前的现实生活中智能技术拥有哪些应用呢？2、模式识别技术。第一章曾经提到的语音识别技术也是属于模式识别 X 畴的。指纹识别（演示）语音识别（演示）.word手写识别（演示）机器翻译安排学生体验“机器翻译”的智能信息技术，激发学生兴趣。参考网址：门开发有关翻译的智能技术的事业，使世界真正成为沟通无限的村落。机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。(课堂引入时提及)常用软件：金山快译等(学生了解一些)实践：1、使用金山快译，练习中文翻译成英文(先演示后操作思考)2、再把翻译过来的英文再译成中文3、思考：与原来的中文是否有区别？为什么？怎样提高

40、翻译质量？启发、讨论、分析：a、有区别机器无感情因为使用软件人编写的(进一步认识本质)b、原理：在词库中搜索c、提高质量：进一步完善软件4、其他应用演示：机器人灭火大赛视频片段、机器人跳舞视频片段。激发学生对机器人技术的兴趣。体验智能信息技术。.word智能代理技术计算机发展趋势：个性化，人性化举例：OFFICE助手实践1、访问-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm，用自然语言和机器人对话。 P.50）教学反思：而到位、水到渠成。4.1.1 文字及其处理技术一、教学目标：知识与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：用文字处理技术解决的问题，并

41、对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。.word情感态度与价值观：代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。二、教学要点：1、体验文字处理技术的发展变化及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。四、教学安排：2 课时教学过程：导入新课：呢？一、体验文字处理技术.word1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。阅读资料：P53 页资料一：汉字的造字法有四种： ;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。会意

42、：用几个象形字拼成一个字。资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 。例：中国美术家 X 冰发明了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史2、东巴文字：象形文字，是文字史上的活化。东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。的方式；电子东巴实践：搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。.word3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。二、汉字编码目前计算机上使用的汉字编号主要有三种：1、用于汉字输入的编码计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。汉字输入码是指直接从键盘

43、输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能 ABC、五笔等。2、用于储存汉字的编码 码。3、用于输出汉字的编码在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。 (有 16X16、24X24、32X32、48X48、64X64 点阵)资料 P56页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类三、汉字的处理过程汉字的处理过程：键盘输入（输入码）编码转换（机内码）编辑与输出（字型码）.word 附件”“TrueType 四、小结何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。五、实践五笔字型拼音输入法.word与传统在竹签上手工绘

44、画记录东巴文字相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义教学反思我在上课时只出示了汉字变化的一些图片，没有较好地表达出过程，结果学生的理解很杂乱，语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是一个较大的挑战。由于学生阅读这些资料后，往往只能达到领会水平，要想把思维提升一个层次，在课堂上互相交流，并引发矛盾或认知冲突，发他们课后进行更进一步的研究。附参考.chinavista./experience/hanzi/wxch/./4.1.2 字处理软件一、教学目标：知识与技能：1、字处理软件的基本特征.word2、文本信息的结构化和形象化过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。情感态度与价

45、值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。二、教学要点：在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。三、教学组织：解答。四、 课时安排1 课时。五、 重点难点：根据需要选择合适的字处理软件教学过程：导入新课：.word图形等。一、 字处理软件的基本特征1、图形用户界面(GUI) ：简单易学功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。在选定一个对象之前，必须操作“选择对象操作对象”这个方式软件将操作的结果直接显示出来特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握2、功能丰富：个性选择即使像“录制新宏”等很少被用到的功

46、能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软件带来适应性 。对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。.word即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。3、变化迅速：易于迁移如： Word97 Word2000Word2003;Wps 教师版Wps 专业版Wps 学生版FrontPage97FrontPage2000Dreamweaver4.0所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。二、利用字处理软件加工信息文本加工

47、工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。能，如果需要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）三、根据需要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint网页工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：区域划分清晰，版式美观，易于理解.word内容表现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新颖背景能很好

48、地衬托出主题图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”教学反思：个效果是实现 Word 中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。法。4.1.3 文本的结构化和形象化一、教学目标：在模仿的基础上尝试合乎规 X 的使用结构化和形象化的方式加工信息。二、课时安排：1 课时.word三、教学重点：文本信息的结构化和形象化表达四、教学难点：结构化表达信息的适用 X 围和形象化表达信息的适用 X 围五、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：书 P13 页，回顾“获取天气信息党的流程图”一、文本信息的

49、结构化表达结构化表达 ：特点：形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更 X 围的信息交流。1 文字表达时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。2 项目式表达.word？4 结构图表达.word6、流程图表达小结（3）结构化和形象化的表达形式多种多样。（4）可以同时使用多种表达方式。实践：1、模仿课本 P6367 页，尝试使用多种表达方式（文字、项目、图形、表格、结构图和流程决赛的具体对阵形势为：高一

50、（1）班对高二（12）班，高一（15）班对高二（10）班；半决赛产.word生：高一（1）班对高二（12）班，最后冠军是高一（1）班。教学反思修改完善。评价的标准可从：思想性、科学性，创造性，艺术性，技术性等几个方面来综合评价。我们学习文本信息加工有很大的促进作用！4.2.1 表格数据的处理一、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用 Excel2000过程与方法：性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。二、教学要点：作，分小组探究学习，并完成任务。.word三、教学组织：组织选

51、择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。四、课时安排2 课时教学过程：一、概念:（略讲）改都是在单元格中进行的。言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为 65536（256）=16777216 个单元格。用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。二、处理电子表格（讲授知识点）A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平

52、均数公式(average(summber1:summber2)、最大值 max(summber1:summber2)、最小值 min(summber1:summber2)。售数据和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。.word就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，序的学习。F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。任务：根据教材中所

53、提供的数据制作，分小组探究学习。总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。实践：在 Excel 里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。XX 班学习成绩表学号001语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 平均分 名次罗昌辉 89王丽青 98909067678959876090805690002.word00300479568265915082829860596963005006007008009010011012013黄健78014015要求：1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。2、利

54、用公式计算出每位同学的总分、平均分。3、按总分从高分至低分进排序。.word2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）XX 总公司的各分公司销售产品情况统计表星期数量（台） 单价 总价1123421324214星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六20015816085385419385435365435385419448448419365448公司二公司三公司四公司五公司六公司七公司八公司九公司十公司十一公司十二公司十三联想TCLPH12896PHTCL198250204180169150七喜清华同方.wo

55、rd公司十四公司十五32星期日星期一PH8090435联想419要求：2、利用公式计算出每个公司的总价3、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。4、分别按照周次、品牌进行汇总。教学反思：由于学生以前接触过 EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能怎么做最简单。4.2.2 表格数据的图形化一、教学目标：知识与技能：1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法：生活中去。情感态度与价值观：.word培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一

56、反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。二、教学重点：表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。三、教学难点：几种常用图形的适用 X 围四、教学组织：及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。五、教学安排：1 课时。教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。二、表格数据的图形化.word现和理解事物的性质、特征及其变化规律。1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。任务：根据光盘“杀毒软件调查

57、”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：占多少等。3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？们可以通过折线图来表示。.

58、word4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。三、作业：小学生 初中生 高中生辅助学习浏览信息游戏聊天其他1029226153274165要求：1、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”2、根据上表建立柱形图3、设图表标题为“上网内容的调查”在另一个工表里完成，上网对学生的影响迟到学生比 体质较差学生比 学业较差学生比例例例每周 2 小时以下每周 2 小时到 819.90%28.80%13.60%40.10%13.70%19.80%.word小时之间每周 8 小时以上51.

59、30%46.30%66.50%的影响”4.2.3 表格数据加工的多元性一、 教学目标：学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息二、教学重点：表格数据加工的多元性三、教学难点：如何从不同角度对表格数据进行分析和加工四、课时安排：1 课时教学过程：的。某企业有股东 5 100 年的 3 年间，该企业的收益情况如表求根据表中的数据绘制成图。年份 股东红利（万元）工资总额（万元）.word1012.515观察上表的数据，总体看来每年股东红利不断增加：1990 年到 1991 年增加了 2.5 年到 1992 年也增加了 2.5 万元；工资总额也在不断增长：1990 年到 1991 年增长了 2.5 年到

60、 1992 年增长了 2.5万元。但是用“股东红利/5”得出数据分别是 1、1.5、2，用工资总额/100得出的数据分别是 0.1 万元、0.125 万元、0.15万元。1 万元与 0.1 万元比较相差 9000 元，1.5万元与 0.125 万元相差 1.375万元，2 万元与 0.15 万元相差 1.85 万元。股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。1站在企业主管的角度考虑面。2站在工会的角度考虑年份.word100150200100125150股东红利三年来增长比率平均是 50%，而员工工资总额增长比率平均是 25%，显然员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半，应该适当增加员工的工