七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布教案 新人教版

七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》

2.教学年级和班级：七年级某班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《紫藤萝瀑布》，学生能够理解并运用文中的关键词语、句式和修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析作者的写作手法和构思技巧，培养自己的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中对紫藤萝的描绘，学生能够培养自己的审美情趣，提高对自然美的感知和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《紫藤萝瀑布》，学生能够了解中国传统文化中对自然景观的赞美和描绘，增强对自己文化的认同和理解。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《紫藤萝瀑布》的文意：学生需要掌握课文的基本内容，了解作者对紫藤萝瀑布的描绘和赞美，以及文章所传达的思想感情。

（2）分析写作手法和构思技巧：学生需要学会分析作者在文中的写作手法，如描绘手法、抒情手法等，以及文章的构思技巧，如首尾呼应、总分总等。

（3）品味语言和修辞：学生需要理解并运用文中的关键词语、句式和修辞手法，提升自己的语言表达能力。

（4）培养审美情趣：学生需要通过欣赏文中对紫藤萝的描绘，培养自己的审美情趣，提高对自然美的感知和创造能力。

2.教学难点

（1）理解作者的情感变化：学生需要深入理解作者在观赏紫藤萝瀑布时情感的变化，以及这种变化背后的原因，这需要学生具备较强的文本解读能力。

（2）分析文章的构思技巧：学生需要学会分析文章的构思技巧，如首尾呼应、总分总等，这需要学生具备较强的逻辑思维和创新思维能力。

（3）欣赏并运用修辞手法：学生需要学会欣赏文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中，这需要学生具备较强的语言表达能力和创意思维。

（4）感受自然美的能力：学生需要通过文本的阅读，培养自己对于自然美的感知和欣赏能力，这需要学生具备较强的审美情趣和情感体验。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《紫藤萝瀑布》的文意、作者情感变化和写作手法等，帮助学生理解课文内容。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：教师提供相关的文学作品或自然景观的案例，让学生分析其中的写作手法和审美情趣，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行以《紫藤萝瀑布》为主题的创作项目，如写作、绘画等，提高学生的创新和实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演作者，通过模拟作者观赏紫藤萝瀑布的场景，体会作者的情感变化，增强对课文的理解。

（2）实验：教师组织学生进行户外观察实验，如观察不同花卉的特点和美感，培养学生对自然美的感知能力。

（3）游戏：教师设计关于修辞手法的游戏，如比喻接龙等，让学生在游戏中学习和运用修辞手法，提升语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师播放相关的自然景观视频，让学生直观地感受自然美，培养审美情趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线互动和自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《紫藤萝瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《紫藤萝瀑布》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《紫藤萝瀑布》的教学目标和《紫藤萝瀑布》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《紫藤萝瀑布》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《紫藤萝瀑布》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《紫藤萝瀑布》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《紫藤萝瀑布》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《紫藤萝瀑布》的文意、作者情感变化和写作手法等，结合实例帮助学生理解。

突出《紫藤萝瀑布》的重点，强调《紫藤萝瀑布》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《紫藤萝瀑布》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《紫藤萝瀑布》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《紫藤萝瀑布》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《紫藤萝瀑布》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《紫藤萝瀑布》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《紫藤萝瀑布》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《紫藤萝瀑布》内容，强调《紫藤萝瀑布》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《紫藤萝瀑布》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够理解并运用《紫藤萝瀑布》中的关键词语、句式和修辞手法，提升自己的语言表达能力。例如，学生能够正确使用比喻、拟人等修辞手法，使自己的写作更加生动形象。

2.思维发展与提升：学生通过分析作者的写作手法和构思技巧，培养自己的逻辑思维和创新思维能力。例如，学生能够理解并分析文章的构思技巧，如首尾呼应、总分总等，并能够运用到自己的写作中。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏文中对紫藤萝的描绘，培养自己的审美情趣，提高对自然美的感知和创造能力。例如，学生能够欣赏并评价自然景观的美，并能够用自己的方式表达对自然美的感受。

4.文化传承与理解：学生通过学习《紫藤萝瀑布》，能够了解中国传统文化中对自然景观的赞美和描绘，增强对自己文化的认同和理解。例如，学生能够认识到中国传统文化中对自然美的重视，并能够理解作者在文中的文化寓意。

此外，学生还应该能够：

1.理解并概括《紫藤萝瀑布》的文意，把握作者的情感变化。

2.能够主动参与小组讨论，提出自己的观点和疑问，并能够与他人进行有效的沟通和合作。

3.能够完成随堂练习题，正确运用所学的知识和技能，并能够对错误进行及时的订正和分析。

4.能够主动探索与《紫藤萝瀑布》相关的拓展知识，拓宽自己的知识视野。

5.能够将所学的内容与实际生活相结合，思考学科与生活的联系，培养自己的社会责任感。教学反思今天的《紫藤萝瀑布》课堂教学已经结束了，坐在办公室里，我还在反复思考着整个教学过程，回顾学生的表现，我感到既有收获又有不足。

首先，我感到满意的是，学生在语言建构与运用方面有了明显的提升。通过讲解和练习，他们能够理解和运用文中的关键词语、句式和修辞手法，提升自己的语言表达能力。在课堂互动环节，学生也能够积极参与，提出自己的观点和疑问，这充分体现了他们的思维发展与提升。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在审美鉴赏与创造方面，虽然学生能够欣赏文中对紫藤萝的描绘，但在表达自己的审美情趣时，有些学生还显得有些犹豫不决，缺乏自信。这可能是因为他们在审美方面的积累还不够，需要进一步的引导和培养。

此外，在文化传承与理解方面，虽然学生对传统文化有一定的了解，但在将所学内容与实际生活相结合方面，还有一定的距离。这可能是因为他们在生活中缺乏对自然美的关注和体验，需要更多地引导他们将学科知识与生活实际相结合。

总的来说，今天的教学取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。板书设计（1）紫藤萝瀑布的基本概念：

-紫藤萝瀑布的地理位置和特点

-紫藤萝瀑布的形态和生长习性

-紫藤萝瀑布的文化寓意和象征意义

（2）紫藤萝瀑布的描绘和赞美：

-作者对紫藤萝瀑布的描绘手法和修辞手法

-作者对紫藤萝瀑布的赞美和情感表达

-作者对紫藤萝瀑布的寓意和象征意义的阐述

（3）紫藤萝瀑布与自然美的联系：

-紫藤萝瀑布与自然美的关系

-紫藤萝瀑布与自然美的象征意义和寓意

-紫藤萝瀑布与自然美的美学价值和文化价值

（4）板书设计的艺术性和趣味性：

-使用色彩、图像和图形等元素，使板书更具吸引力

-运用有趣的方式呈现知识点，如比喻、拟人等

-设置互动环节，鼓励学生参与板书的设计和创作重点题型整理1.请简述《紫藤萝瀑布》中的修辞手法及其作用。

答案：

《紫藤萝瀑布》中使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。比喻和拟人手法使得紫藤萝瀑布的形象更加生动形象，排比手法则强调了紫藤萝瀑布的美丽和壮观。

2.请分析《紫藤萝瀑布》中的写作手法及其效果。

答案：

《紫藤萝瀑布》中使用了多种写作手法，如描绘、抒情、议论等。描绘手法使得紫藤萝瀑布的形象更加鲜明，抒情手法表达了作者对紫藤萝瀑布的喜爱和赞美之情，议论手法则表达了作者对紫藤萝瀑布的文化寓意和象征意义的理解。

3.请概括《紫藤萝瀑布》中的主要情感变化及其原因。

答案：

《紫藤萝瀑布》中的主要情感变化是作者从对紫藤萝瀑布的喜爱到对其文化寓意的深刻理解。这种情感变化的原因是作者通过观察紫藤萝瀑布的生长过程和美丽景象，感受到了自然美和文化美的融合，从而产生了深刻的感悟和理解。

4.请分析《紫藤